JO Cours 3 - Modèle écologique, prévention et promotion Flashcards
(37 cards)
Au Québec, il y a environ 1.____ lits d’urgence, Environ 2.____personnes les utilisent par mois pour une durée moyenne de 3.___ semaine. Le groupe d’âge concerné est le groupe entre 4. _____.
- 1200 (1263)
- 2500
- Une
- 35-44 ans.
Deux perspectives peuvent expliquées le contexte d’itinérance au Québec, Nommez les ainsi que des exemples de chacune des perspectives.
- Perspective individuelle. Ex.: Problèmes de santé, toxicomanie.
- Facteurs contextuels: Violence conjugale, manque de logements abordables
Dans le contexte d’itinérance, la métaphore avec la chaise musicale est utilisée pour expliquer l’itinérance selon les facteurs individuels et contextuels. Expliquez.
Dans la métaphore de la chaise musicale en lien avec l’itinérance:
Le facteur contextuel est représenté par le manque de chaise. (Itinérance: Manque de logement)
Le facteur individuel est représenté par les choses personnels qui font qu’on s’assoie ou non.
Lewin, dans les années 50 à créé une formule expliquant le comportement. Quelle est-elle ?
Il a plus tard ajuster sa formule. De quelle façon.
C= f(P,E), c.-à-d. Le comportement est fct de l’intéraction entre la personne et son environnement.
Plus tard, Lewin a ajusté sa formule en rajoutant un «s» à environnements pour tenir compte des divers environnements de l’individu.
Découper l’environnement en PLUSIEURS environnements permet de:
- _______________________
- _______________________
- D’avoir plusieurs sphères d’interventions.
2. D’aller identifier les facteurs de risques et de protections dans ces différents environnements.
Nommez les 3 postulats de base du modèle écologique.
- La comportement humain résulte d’une adaptation progressive et mutuelle entre la personne et son environnement. (L’individu s’adapte aux envir. et envir. s’adaptent aux personnes)
- Tous les comportements on un sens dans leur contexte. (Exemple du comportement violent)
- L’individu est acteur de son propre développement.
Nommez dans l’ordre (Du plus petit au plus grand) les niveaux de systèmes du modèle écologique.
- Ontosystème
- Microsystème
- Mésosystème
- Exosystème
- Macrosystème
À quel niveau de système du modèle écologique correspond ces informations:
Ensemble de caractéristiques innées et acquises d’un individu.
-Les caractéristiques personnelles (De quoi j’ai l’air)
-Les disposition personnelles ( Comment j’ai tendance à agir)
-Les ressources personnelles (Compétences/capacités)
Ontosystème
À quel niveau de système du modèle écologique correspond ces informations:
L’ensemble des personnes assidûment fréquentées par la personne et des milieux de vie dans lesquels la personne joue un rôle actif. Il est le théâtre des processus proximaux.
Microsystème.
Exemples donnés en classe: Famille, Classe, École, Garderie, Groupe d’amis.
À quel niveau de système du modèle écologique correspond ces informations:
Ce système réfère aux interrelations entre les milieux de vie immédiats (entre les microsystèmes).
Mésosystème.
Ces relations peuvent être orphelines: Lorsqu’il n’y a pas de relation entre l’école et la famille d’un enfant.
Ces relations peuvent formé une boucle: Lorsqu’il y a une relation entre l’école et la famille d’un enfant.
À quel niveau de système du modèle écologique correspond ces informations:
Ce système renvoie aux milieux dans lesquels la personne n’est pas directement impliquée, mais qui est tout de même susceptible de l’affecter. (Environnements plus distaux.)
Exosystème.
Même les milieux de vie que je ne fréquente pas fréquemment mais qui sont susceptible pour ma personne. Ex: Le milieu de travail de mon chum peut m’affecter s’il est souvent parti.
À quel niveau de système du modèle écologique correspond ces informations:
Ce système réfère au contexte social et culturel général dans lequel la personne évolue
Macrosystème.
Intengible (Normes, valeurs)
Influence visibles à travers certains médiateurs (Média, à travers loi, politiques sociales)
Dans le niveau «Macrosystème», il y a une distinction importante à faire. Laquelle?
Il faut faire une distinction entre les valeurs véhiculées par la société et les valeurs de l’individus, puisqu’elles peuvent être différentes.
Le voisinage peut faire partie de 2 niveau de système du modèle écologique. Lesquels et qu’est-ce qui distingue de le mettre dans l’un ou l’autre?
- Mésosystème: Mes parents ou moi pouvons avoir des relations avec e voisinage.
- Exosystème: Car on y prend des décisions qui sont susceptible de m’affecter.
Ce système donne au modèle écologique une perspective temporelle. De quoi parle-t-on?
Chronosystème
Le chronosystème réfère à trois dimensions du temps, lequels?
- Quotidienne: Compris au fil des jours (Interactions quotidiennes)
- Transitions: Périodes charnières de la vie. (Exemple: Puberté à l’adolescence)
- Temps historique: Aller situer notre développement, comportement dans un temps plus global. (Périodes de changements historiques qui peut influencer mon comportement.)
Quels sont les 4 principes écologiques permettant de guider la pratique?
- L’interdépendance
- L’adaptation
- Le cycle des ressources
- La succession
À quel des 4 principes écologiques permettant de guider la pratique ces informations réfèrent-ils?
Un changement dans le système va avoir des répercussion dans les autres niveaux de systèmes. (Important d’intervenir sur plusieurs niveaux de système)
L’interdépendance.
À quel des 4 principes écologiques permettant de guider la pratique ces informations réfèrent-ils?
Réfère au fait que tous les comportements ont un sens dans leur contexte. Comme intervenant, on doit comprendre le sens du comportement (Il n’y a pas de comportements inadapté, mais il y en a de moins adapté.) Il faut agir sur les conditions au lieu du comportement.
L’adaptation.
À quel des 4 principes écologiques permettant de guider la pratique ces informations réfèrent-ils?
Temps, compétences, talents, force. Comme intervenant: améliorer, favoriser le partage des ressources. (Ex.: Cuisine collective)
Le cycle des ressources.
À quel des 4 principes écologiques permettant de guider la pratique ces informations réfèrent-ils?
Beaucoup lié au chronosystème. Les échanges, les forces, les limites vont changés dans le temps. Interventions: Rejoint l’idée de ce qui à déja été fait dans l’intervention (Ne pas refaire ce qui n’a pas marché) Importance de s’évaluer, d’aller évaluer ce qu’on fait, ce qui est efficace et ce qui ne l’est pas afin de développer les interventions les plus efficaces possibles.
La succession.
Dans les années 70 ( Naissance de la psychologie communautaire), on commence à critiquer les actions 1.________ qui sont mis en place. Est-ce que tout peut être prétexte à la 2. _______
- Préventives
2. Prévention
À quoi fait référence cette définition?
Action visant la réduction de l’incidence des problèmes de santé ou des problèmes psychosociaux en s’attaquant aux facteurs de risque et aux conditions pathogènes.
Prévention.
À quoi fait référence cette définition?
Action visant l’accroissement du bien-être personnel et collectif en développant des facteurs de protection et les conditions favorables à la santé mentale.
Promotion.
