Kap. 10 Intelligens Flashcards
(35 cards)
Hva er intelligens?
Intelligens er evnen til å anskaffe kunnskap, tenke og resonnere effektivt og tilpasse seg miljø.
Nevropsykologi
- Hva kan intelligens vise oss?
Hvordan prosesser inni hjernen påvirker atferd.
I dette tilfellet, hvordan påvirker intelligens vår atferd?
Hvordan påvirker intelligens atferd?
- Empati og sosial forståelse
- Læring og utdanning
- Sosial isolasjon
Intelligens er relevant til psykologi fordi det påvirker atferd, og kognitive prosesser.
2 hovedtilnærminger
Psykometrisk: Hvordan vi måler intelligens. Strukturen.
Kognitiv-prosess: Hvorfor vi tenker som vi gjør. Mentale prosesser bak intelligens.
Sir Francis Galton
- Psykometri: Struktur til intelligens.
Darwin, intelligens er arvelig.
Kvantifisere mentale evner!
Teoretiske problemer.
Legger til grunnlag for moderne testing av intelligens.
Alfred Binet
- Psykometri: Struktur til intelligens.
Utviklet den første moderne intelligenstesten.
Løse praktiske problemer, ikke bare teoretiske som Galton.
Stern
- IQ
- kognitiv alder/fysisk alderx100=IQ
Faktoranalyse
- Statisk metode (statistikk)
- Finne underliggende faktorer, som kan endre testresultat.
- Mønstre i kognitive ferdigheter, hva som har sammenhenger.
G-faktor
- Generell intelligens
- Høy g-faktor = generelt bedre kognitive ferdigheter
Cattell-Horn G-faktor
- Psykometri: Struktur til intelligens.
G-faktoren er delt inn i to underkategorier!
Krystallisert intelligens: Erfaring vi har fra før. Langtidshukommelse.
Fluid(flytende) intelligens: Ny erfaring. Evnen til å løse nye problemer, uten tidligere erfaring.
Tre-lags teorien for kognitive ferdigheter av Correll
- Psykometri: Struktur til intelligens.
G-faktoren er delt inn i et hieraki!
Hieraki som viser at G-faktor er delt inn i flere typer intelligens. (enn bare krystallisert og flytende)
- G-faktor (Generell intelligens)
- Bred intelligens (Kontibruerer til G-faktor, som krystallisert og flytende intelligens).
- Smal intelligens (Spesifikke kognitive evner innenfor den brede intelligensen)
Kognitiv prosess teorier
Hvordan bearbeider vi informasjon?
- Undersøker mentale prosesser som påvirker læring og problemløsning.
Sternbergs Triarkiske Modell
- Tre typer intelligens
Analytisk, praktisk og kreativ. - Tre sett med kognitive prosesser, som underligger hver av de tre typene intelligens.
Metakomponenter.
Performance-komponenter.
Knowledge-acquisition komponenter.
^- Innkoding, lagring, gjenhenting.
Handler ikke bare om en intelligens, men flere. Man kan være smart på mange måter, og dette kan bygges opp gjennom flere måter av erfaring/kunnskap.
Gardners Multiple Intelligens
Intelligens består av ulike, uavhengige typer intelligens.
- Utfordrer det tradisjonelle synet på at det er en, samlet, kognitiv evne.
Kognitiv utvikling fra barndom
- Piagets stadier
- Språk og kognisjon (Vygotskys sosiokulturelle teori)
- Arbeidshukommelse (utvikles med tid)
- Metakognisjon
Emosjonell Intelligens
- Forstå, oppfatte, håndtere følelser.
- For seg selv og andre.
- Goleman argumenterer for at EI/EQ er like viktig i mange aspekter av livet som IQ.
Bør vi teste evne(aptitude) eller presentasjon(achievement)?
Achievement test: Testen undersøker hva en person allerede kan, deres tilegnet kunnskap.
- Kunnskapsnivå
- Akademisk kunnskap
Aptitude test: Testen vurderer potensialet personen har til å lære/prestere i fremtiden.
- Potensial, styrker, svakheter.
Hvordan blir intelligens målt?
To skalaer.
Verbale skalaer:
- Språklige evner og ferdigheter.
- Tekst til tanker.
- Brukes ofte i IQ-tester, vurdere persons verbale intelligens.
Ytelses skalaer:
- Praktiske ferdigheter, ikke-verbale.
- Måler hvordan personen håndterer oppgaver der språk ikke er tillatt.
Psykometriske standarder.
Hva en test bør være for å måle intelligens.
- Reliabel: Konsistent
- Valid: Måler det den skal måle
- Standardisert: Adminstreres og vurderes riktig (Normer og kontroll)
Statisk testing
Vurderer en persons ferdigheter på et gitt tidspunkt, uten hensyn til læringprosess.
Hva kan dynamisk testing vise en psykolog?
Siden dynamisk testing viser oss hvilke ferdigheter eller kunnskap kan lære og tilpasse seg til, kan det vise en psykolog om individer responderer på veiledning og støtte.
- Respons til veiledning og støtte
- Takle nye utfordringer
- Potensiale for videre utvikling
Dynamisk testing
Ikke bare hva en person allerede vet, men også hvordan de lærer nye ferdigheter eller kunnskap.
Kultur
Intelligens testing i enhver kultur kan ha sine utfordringer, en løsning er at tester ikke knyttes til kulturens kunnskapsbase. En annen løsning er å devise tests av ferdigheter som er viktig til adaption i den kulturen.
Miljømessige effekter - intelligens
- Utdanning: Kvalitet, lengde, stimulering.
- Familieforhold: Støttende, stimulerende, engasjement.
- Sosioøkonomisk status: Bedre tilgang til ressurser.
- Miljøstimulering: Bøker, leker, aktiviteter.
- Kosthold: Viktig for hjernens utvikling og funksjon.
- Kultur: Hvordan intelligens forstås og vurderes, læringsmetoder.
- Stress og traumer: Negative effekter på hjerneutvikling, stabilitet fremmer kognitiv utvikling.
