Kapitel 1 - Einführung

Question 1

Raum / Space

Answer 1

• eine Ausdehnung oder ein Ausschnitt der Erdoberfläche („objektive Struktur“)
• abstrakter geometrischer Raum, in dem sich Menschen und Objekte verorten lassen
• Absolute Space: obige Definition
• Relative Space: vom Menschen wahrgenommener Raum
• wird socially created => “Every society produces a space, which can be seen and understood as its own space”

Question 2

Lage / Standort / Location

Answer 2

• von Punkten (Individuen, Bauten, Städten und anderen Merkmalen) auf der Erdoberfläche (bzw. im Raum)
• lässt sich durch Koordinaten oder Gradzahlen angeben und auf der Karte festhalten
• die relative Lage eines Merkmals zu einem anderen (günstiger oder ungünstiger, Industrie-, Dienstleistungs- …. Standort)

Question 3

Ort / Örtlichkeit / Place

Answer 3

• Meaningful location
• ein Standort wird zum Ort, wenn ihm bestimmte Werte und Eigenschaften zugeschrieben werden
• Sense of place:

Question 4

Locale (Schauplatz)

Answer 4

material setting for social relation

Question 5

Absolute Lage

Answer 5

Ermittlung der genauen Lage der Personen am Strand

(z.B. Angabe durch Koordinaten)

! Bevölkerungsdichte-Karte

Question 6

empirisch

Answer 6

anhand von Beobachtungen, Versuchen, etc.

Question 7

Die 4 Zonen des Personal Space

Answer 7

intim

personal

sozial

öffentlich

Question 8

Räumliche Diffusion

Answer 8

Ausbreitungs- oder Verteilungsprozess über ein Gebiet der Erdoberfläche

Question 9

Umwelt

Answer 9

Summe aller Faktoren, die eine Person an einem beliebigen Punkt der Erdoberfläche umgeben.

Question 10

Räumliche Korrelation

Answer 10

• Untersuchungen von zwei oder mehreren geographischen Verteilungen über ein und dasselbe Gebiet sind Untersuchungen zur räumlichen Korrelation
• Wenn Verteilungen zueinander “passen”, dann lassen sich Phänomene räumlich assoziieren.

– z.B. hohe Werte der Bevölkerungsdichte in einem Gebiet entsprechen hohen Werten der Umweltqualität oder umgekehrt

• Achtung Scheinkorrelationen! z.B. Dichte Störche & Anzahl Babies

Question 11

Regionalisierung / Räumliche Ordnung

Answer 11

• Wissenschaftliches Verfahren zur räumlichen Gliederung
  
  • Grenzziehung, Abgrenzung nach aussen, innere Homogenität
• Klassifikation räumlicher Einheiten
• Regionen sind die Ergebnisse dieser Klassifikation
• Regionalisierung entsteht aus dem alltäglichen Handeln von Menschen (z.B. Stadtentwicklung => Entstehung von Quartieren)

Nutzen:

• Bezug auf ökonomische, soziale und kulturelle Phänomene
• In vergleichender Perspektive können Disparitäten zwischen Regionen hinsichtlich sozialer und wirtschaftlicher Merkmalen festgestellt werden
• Auf der staatlichen Ebene werden unterschiedliche Lebensbedingungen zwischen Landesteilen betrachtet und im globalen Massstab zwischen verschiedenen Weltregionen

Beispiele:

• Räumliche Zugehörigkeit / Nationalität / Pass / Mobilität
• Apartheid, militärische Sperrzonen

=> Geographie schafft Grenzen

Question 12

Relational Space/Raum

Answer 12

• “constructed out of interrelations“
• Fokus auf die Verflechtungen von unterschiedlichen Orten

Question 13

Glocalisation

Answer 13

Auswirkungen des Globalen auf das Lokale

Question 14

Unterschiedliche Perspektiven

Answer 14

• Der fachlich gefärbte Blick auf Sachverhalte
• Die Perspektive unterschiedlicher Individuen und Gruppen
• Unterschiedliche zeitliche Perspektiven

Question 15

Handlungsarena (3)

Answer 15

• Physisch materieller Kontext (action situation)
  
  • Lage, materielle Eigenschaften, aber auch Bedeutungszuweisungen der Akteure.
  • Beispiel: Lage, Baustruktur, Infrastruktur, Image einer Stadt
• Akteure (actors)
  
  • Formen ihrer Interaktionen, Netzwerke, Organisationen
  • Beispiel: BewohnerInnen eines Quartiers, Quartierverein, politische Repräsentation, Kirchgemeinden, Veranstaltungen etc.
• Institutionelle Regelungen
  
  • Beispiel: geltende gesetzliche Regelungen, informelle Regeln, Politiken etc.

Question 16

Geographical Immaginations

Answer 16

• raumbezogene Vorstellungen, die an eine spezifische Weltsicht gebunden sind
• z.B. Persönliches Bild von New York, obwohl man noch nie dort gewesen ist.

Question 17

Betrachtungsebenen (3)

Answer 17

1. Mikroebene (z.B. Haushalt, lokal)
2. Mesoebene (z.B. Stadt, Staat, regional)
3. Makroebene (z.B. globales Städtesystem, global)

Question 18

Empirisch-analytische Grundperspektive / Positivismus

Answer 18

• Beobachten und Erklären von natürlichen und gesellschaftlichen Phänomenen und Zusammenhängen sowie davon abgeleitet die Prognose zukünftiger Ereignisse und Entwicklungen (Modelle)
• Fokus auf funktionale und systemische Zusammenhänge der Realität:
  
  • Beispiel: Systemisch funktionalistische Perspektive

Question 19

Interpretativ-verstehende Grundperspektive / Konstruktivismus

Answer 19

• Verstehen und interpretieren von Wahrnehmungen, Meinungen und Handlungen von Menschen sowie den Rahmenbedingungen ihrer Entstehung
• Bedeutungen von materiellen Gegebenheiten sind nicht Eigenschaften der Objekte per se, sondern werden diesen von den Subjekten zugeschrieben, sie sind soziale Konstrukte
  
  • Beispiel: Akteursorientierte, konstruktivistische Perspektive

Question 20

Systemisch funktionalistische Perspektive

Answer 20

• Jede beliebige thematisch/raum-zeitliche Beobachtungseinheit kann als System begriffen werden
• System = modellhafte Rekonstruktion der Zusammenhänge zwischen verschiedenen Elementen eines Ganzen, die durch geregelte Beziehungen - Funktionen - miteinander verbunden sind
• Anordnung der Elemente bilden die Struktur
• Unterscheidung: einfache und komplexe, offene und geschlossene
• Systeme
• Positive und negative Rückkoppelungen im System
  
  • vgl. politische Systeme, Gesellschaftssysteme, Ökosysteme

Question 21

Akteurorientierte konstruktivistische Perspektive

Answer 21

Annahmen:

• Bedeutungen von materiellen Gegebenheiten sind nicht Eigenschaften der Objekte per se, sondern werden diesen von den Subjekten zugeschrieben
• Raum / natürliche Umwelt / Natur sind ein soziales Konstrukt, das auf Wahrnehmung und Bedeutungszuweisung durch Akteure basiert
• Handlungen von Akteuren / Akteursgruppen mit unterschiedlicher Machtausstattung / Handlungsmacht (agency) schaffen oder verändern beabsichtigt oder unbeabsichtigt Strukturen und bestimmen somit die Rahmenbedingungen für Folgehandlungen
• Institutionen => „ … the rules of the game in a society, or, more formally … the humanly devised constraints [Beschränkungen] that shape human interaction“

Question 22

Paradigma

Answer 22

Wissenschaftliche Denkweise / Perspektive

Question 23

Paradigmenwechsel

Answer 23

Die Ablösung eines Paradigmas durch ein neues durch grundlegende, sprunghafte Veränderungen in der Sichtweise darüber, wie wissenschaftliche Erkenntnis im Forschungsprozess herbeigeführt wird.

Question 24

Paradigmenpluralismus (Geographie=

Answer 24

Paradigmen sind nicht Konkurrenten sondern vielmehr Komplementatoren, was den Paradigmenpluralismus zu einer Stärke der Geographie macht.

Question 25

Wissenschaftliche Theorie

Answer 25

• Versucht, bestimmte Sachverhalte oder Erscheinungen zu erklären (empririscher Nachweis, kausale, logische Begründung) und die ihnen zugrunde liegenden Gesetzmässigkeiten zu erfassen
• Belegen (Evidenz) dieser Erkenntnisse
• Aussagen treffen, die in ihrer Gültigkeit über den Einzelfall hinausgehen

Question 26

Wissenschaftliches Modell

Answer 26

• Idealisierte Abbildung der (meist sehr komplexen) Realität
• Formales Abbild des Verknüpfungssystems zwischen Sachverhalten
• Kann Basis für Hypothesen sein
• Kann dazu dienen, bestimmte Sachverhalte, Ergebnisse einer Untersuchung, vereinfacht und anschaulich darzustellen
  
  • Beispiel: Topographische Karten sind Modelle der Erdoberfläche, die einen Erdausschnitt verkleinern
• Modellbildung ist nicht zwangsläufig mit “Verkleinerung” verknüpft

Question 27

Methodik

Answer 27

• quantitativ – standardisierte Datenerhebungsmethoden und mathematisch-statistische Analysen
• qualitativ – Interview, Beobachtung, partizipative Methoden und Text-/ Diskursanalyse