Klausurfragen Flashcards
1
Q
Indikation für reziprokes Lehren nennen.
A
- Rückstände im sinnentnehmenden Lesen von ca. 2 Schuljahren
- Erreichen von höchstens 40% bei curriculum validen - Trainingsaufgaben
Erfüllen der Mindestkriterien für „flüssiges Dekodieren“
2
Q
Instruktionsprinzipien des RL-Trainings nennen und erläutern.
A
- informierte Instruktion
- integriertes Training
- Modellverhalten: Strategien + Anwendungen explizieren und am Beispiel vormachen
- Mastery Feedback: individuelle Leistungsfortschritte registrieren und rückmelden
3
Q
Regeln zur Entwicklung eines Interventionsprogramms zu strategischem Lesen.
A
- Entwickle ein Modell “guten strategischen Lesens”
- Prüfe das Modell in der Referenzgruppe
- Entwickle Regeln, die den Aufbau komplexer Strategien ermöglichen (Mikro- und Makroregeln)
- Entwickle ein Modell zur Vermittlung dieser Strategien
- Prüfe die Effektivität, Nachhaltigkeit und Generalisierung des Trainings
- Sichere die Ökonomie und Machbarkeit der Intervention
4
Q
3 Merkmale von Experten im Lesen nennen.
A
- sie aktivieren Vorwissen
- sie ziehen und überprüfen Schlussfolgerungen
- sie überwachen und bewerten ihr Textverständnis
5
Q
Nennen Sie 4 Strategien des sinnentnehmenden Lesens und beschreiben Sie 2 davon genauer.
A
- Questioning
- Prediciting
- Clarifying: Klären unbekannter Wörter
- Summarizing: Zusammenfassungen schreiben
6
Q
Makroregeln zum Aufbau der Strategie „Summarizing“ nennen.
A
- Delete: Tilge trivilale Informationen.
- Superordinate: Abstrahiere Beispiele mit übergeordneten begriffen.
- Select: Suche und Wähle die Sätze des Textes mit den zentralen Aussagen
- Invent: Konstruiere einen zusammenfassenden Satz zu dem Textabschnitt
7
Q
Den Begriff Makrostruktur/ -proposition erklären.
A
- Die Makrostruktur von Texten oder Textrepräsentationen beinhaltet Propositionen, die die Hauptaussagen des Textes ausdrücken.
8
Q
Den konstruktivistischen Lernbegriff erklären.
A
- Lernen ist eine relativ dauerhafte Veränderung der Wissensstruktur. Diese Veränderung findet durch einen aktiven Konstruktionsprizess statt.
- Erweiterungen: neue Informationen werden dem vorhandenem Wissen hinzugefügt oder neue Informationen führen zu einer neuen in Beziehung Setzen von vorhandenen Informationen
- Umstrukturierung: neue Informationen führen zu einer Umstrukturierung bereits vorhandener Wissensteile
9
Q
Lernen aus konstruktivistischer Sicht beschreiben.
A
- aktiver Prozess: Lernen ist nur über aktive Beteiligung möglich
- selbstgesteuerter Prozess: es giebt vielfältige Möglichkeiten den Lernprozess zu beeinflussen
- konstruktiver Prozess: Lernen ist von Faktoren, wie dem Vorwissen, den Zielen oder der Interpretation abhängig
- situativer Prozess: Lernen ist situationsspezifisch und kontextgebunden
- sozialer Prozess: sozio-kulturelle Einflüsse wirken ein und Lernen ist ein interaktives Geschehen
10
Q
5 Merkmale des konstruktivistischen Lernbegriffs nennen.
A
- situierte Lernumgebung
- Wissen ist eine subjektive Konstruktion
- authentische Problemlösesituation als Ausgangspunkt
- Schülerzentriert, Selbstregulation
- Schüleraustausch
11
Q
5 Merkmale des kognitivistischen Lernbegriffs nennen.
A
- gegenstnadszentrierte Lernumgebung
- objektive Inhalte
- detaillierte Planung
- systematisch- schrittweises Vorgehen
- Lehrerzentriert, Schüler ist passiv
12
Q
Kognitive Lernstrategien nennen.
A
- Organisation
- Elaboration
- Wiederholung
13
Q
Lernstrategien nennen.
A
- Kognitive Lernstrategien (Organisation, Elaboration, Wiederholung)
- Metakognitive Lernstrategien (Plane, Überwache, Reguliere)
- Ressourcenbezogene Strategien (Interne Ressourcen: Zeitmanagement und? Externe Ressourcen: Arbeitsumgebung, Materialien, Personen)
14
Q
Aspekte des mentalen Modells benennen.
A
- Analoge, bildähnliche Formen der Repräsentation
- Sie ergänzen symbolische Formen der Repräsentation
- Mentale Modelle als strukturelle Analogien zur Realität
- Abbildung der Funktionsstruktur
15
Q
Welche 3 Effekte der Elaboration erhöhen den Lernerfolg?
A
- Bedeutungshaltigkeit der Informationen
- Salienz der Informationen
- multiple Zugänge zu den Informationen
