L'approche béhaviorale

Question 1

le béhaviorisme

Answer 1

Approche élaborée par Watson dans laquelle on se contente dMétiduer le comportement manifest, observable

Question 2

Comment se définit la personnalité pour les béhavioristes?

Answer 2

La personnalité se résume aux comportements observables

Question 3

Que signifie pour les béhavioristes de prendre le comportement comme unité de base?

Answer 3

En prenant le comportement comme unité de base de la personnalité, il est possible de découper ce comportement en différentes composantes, de l’observer, de mesurer sa fréquence ou sa durée, de concevoir des expériences pour déterminer l’effet d’une variable sur le comportement, d’établir des lois de causalité à partir des observations.

Question 4

Quelle méthode de recherche préconisent les béhavioristes?

Answer 4

Ils préconisent la méthode expérimentale comme le seul moyen pour arriver à contrôler et isoler les variables environnementales d’une part et les comportements d’autre part

Question 5

Définir

le déterminisme environnemental

Answer 5

• C’est le fait que les comportements sont exclusivement causés (déterminés) par des forces externes (l’environnement).
• Le déterminisme environnemental s’oppose au libre-arbitre

Question 6

définir

le biais d’attribution fondamentale

Answer 6

Tendance à attribuer le comportement des autres à des facteurs dispositionnels, internes (leur personnalité, qui ils sont) et à attribuer notre comportement à des facteurs situationnels (environnement externe)

Question 7

En quoi le béhaviorisme nous protège du biais d’attribution fondamentale?

Answer 7

Pour les béhavioristes, contrairement au biais d’attribution fondamentale, tous les comportements sont attribuables à des facteurs situationnels

Question 8

Définir

la spécificité situationnelle

Answer 8

Terme signifiant que le comportement varie en fonction de la situation, contrairement à la conception préconisée par les théoriciens des traits de la personnalité, qui insistent sur la constance du comportement dans diverses situations

Question 9

vrai ou faux

les béhavioristes admettent l’existence des pensées et des sentiments internes

Answer 9

Vrai, mais ceux-ci sont aussi causés par des facteurs externes environnementaux

Question 10

Pourquoi les béhavioristes se sont basés sur des expériences faites sur des animaux?

Answer 10

L’étude des systèmes simples (les organismes que sont les animaux) permet de contourner les problèmes pratiques ou éthique lors de l’expérimentation en labo

Question 11

Définir

le conditionnement classique

Answer 11

processus mis en lumière par Pavlov dans lequel un stimulus jusque-là neutre acquiert la capacité de déclencher une réponse à cause de son association à un stimulus qui déclenche automatiquement la même réponse ou une réponse similaire.

Question 12

Définir

stimulus inconditionné

Answer 12

Stimulus qui provoque une réponse automatique de l’organisme dite réponse inconditionnée

Question 13

Définir

réponse inconditionnée

Answer 13

Réponse automatique de l’organisme qui n’est pas le résultat d’un apprentissage ou d’un conditionnement

Question 14

Définir

Stimulus et réponse conditionnés

Answer 14

Stimulus et réponse liés par le résultat d’un apprentissage ou d’un conditionnement

Question 15

Définir

retrait conditionné

Answer 15

Retrait au départ inconditionné qui, par association avec un stimulus inconditionné, finit par être conditionné. Ex. : la décharge électrique (SI), retrait de la pâte (RI qui devient RC) et le son de la cloche associé à la décharge (SC)

Question 16

Définir

la généralisation

dans le conditionnement classique

Answer 16

Association d’une réponse avec des stimuli similaires au stimulus par lequel cette réponse a d’abord été conditionnée

Question 17

Définir

discrimination

dans le conditionnement classique

Answer 17

• Réponse différentielle à des stimuli selon qu’ils ont été associés a du plaisir ou à de la douleur. ou à des événements neutres.
• Donc il s’agit d’une distinction établie entre les différents stimuli par le sujet

Question 18

Quelle est la différence entre la généralisation et la discrimination dans le conditionnement classique?

Answer 18

La généralisation débouche sur une constance dans les réponses face à des stimuli similaires, alors que la discrimination produit des réponses spécifiques

Question 19

Définir

L’extinction

dans le conditionnement classique

Answer 19

affaiblissement progressif de l’association entre un stimulus et une réponse : le stimulus conditionné redevient un stimulus neutre

Question 20

Définir

conditionnement opérant

Answer 20

Dans la théorie de Skinner, processus par lequel les caractéristiques d’une réponse sont déterminés par ses conséquences (récompenses et punitions)

Question 21

Définir

comportement opérant

Answer 21

• Dans la théorie de Skinner, comportement qui apparaît (est émis) sans être spécifiquement associé à un stimulus antérieur (le déclencheur) et qu’on étudie en le mettant en rapport avec les événements renforçateurs qui le suivent.
• N.B. : le comportement opérant ne dépend pas d’un stimulus environnemental déclencheur; il survient tout simplement

Question 22

Quel est lélément structural le plus important dans la théorie du conditionnement?

Answer 22

C’est la réponse

Question 23

Quel est le concept de plus important en terme de processus dans le conditionnement?

Answer 23

le renforçateur

Question 24

Définir

renforçateur

Answer 24

événement (stimulus) qui suit une réponse et augmente la probabilité qu’elle survienne

Question 25

Quelles sont les règles de base du conditionnement opérant de Skinner?

Answer 25

* Les renforçateurs doivent suivre immédiatement le comportement * Il y a un lien de causalité entre le comportement et le renforçateur

Question 26

# Définir programme de renforcement

Answer 26

1. Dans la théorie du conditionnement opérant, fréquence et intervalles des renforcements qui appliqués aux réponses 2. Sert à étudier la relation entre un comportement et le moment où le comportement se manifeste 3. Le renforçateur n'est pas présenté à chaque réponse, mais uniquement à certaines occasions

Question 27

# Définir programme de renforcement fixe

Answer 27

programme de renforcement dans lequel la relation entre les comportements et les renforçateurs est constante. Ex. : distributeur automatique

Question 28

# Définir programme de renforcement variable

Answer 28

programme de renforcement dans lequel la relation entre les comportemens et les renforçateurs change de façon imprévisible. Ex. : machines à sous

Question 29

Qu'a-t-on observé des programmes de renforcement variable?

Answer 29

1. La fréquence de la réponse est supérieure, donc les ces programmes semblent plus efficaces

Question 30

Comment parvient-on à obtenir des comportements complexes selon l'approche du conditionnement opérant?

Answer 30

Par façonnement et approximations successives

Question 31

# Définir façonnement

Answer 31

processus par lequel un organisme apprend un comportement complexe qui, graduellement, ressemble de plus en plus au comportement que l'on désire obtenir

Question 32

# Définir approximations successives

Answer 32

façonnement de comportements complexes par le renforcemen des éléments comportementaux qui se rapprochent de plus en plus de la forme définitive du comportement qu'on veut obtenir

Question 33

Différence entre conditionnement classique et conditionnement opérant

Answer 33

Dans le conditionnement opérant, le comportement est renforcé pas quelque chose qui a suivi ledit comportement. Le conditionnement se fait donc suite à des récompenses ou à des punitions qui ont, un jour, suivi le comportement. Ce comportement devient donc renforcé et augmente/diminue dépendamment des contingences. Dans le conditionnement classique, le comportement est plutôt involontaire et déclenché par un stimulus de l'environnement. Le conditionnement se fait lorsque ce comportement automatique (en d'autres mots, cette réponse de l'organisme) se fait déclencher assez souvent avec un autre stimulus. Avec le temps, cet autre stimulus devient lui-même un déclencheur du comportement alors qu'il ne l'était pas auparavant.

Question 34

# Vrai ou faux Les Skinneriens sont en général contre le recours à la punition

Answer 34

Vrai

Question 35

Expliquer la croissance et le développement dans les théories de l'apprentissage

Answer 35

1. Pas de principe particulier sur la croissance et le développement : l'enfant grandit et se développe en fonction des renforcements disponibles dans son environnement 2. Le développement est différent pour tous les enfants puisque la valeur renforçatrice ou punitive d’une conséquence est subjective 3. Donc cela crée bcp de différences interindividuelles

Question 36

Comment est perçue la psychopathologie dans l'approche skinnérienne?

Answer 36

* Les troubles du comportement ou les symptômes sont le résultat d'apprentissage de comportements inadaptés * Désaccord avec l’idée que la maladie provient de conflits intérieurs * Désaccord avec l’idée que la psychopatho découle d’une incongruence entre le soi et les expériences

Question 37

Comment procèdent les skinnériens pour évaluer la personnalité?

Answer 37

Ils procèdent par évaluation du comportement

Question 38

Qu'est-ce que l'**évaluation ABC**?

Answer 38

* Évaluation du comportement où l'on examine les antécédents (A) d'un comportement cible, le comportement lui-même (B = *behavior*) et ses conséquences (C) * C'est une **analyse fonctionnelle** du comportement qui exige qu'on détermine les conditions environnementales régulatrices de comportements donnés.

Question 39

# Définir analyse fonctionnelle

Answer 39

Détermination des stimuli environnementaux qui régulent le comportement

Question 40

# Définir modèle de recherche ABA

Answer 40

Modèle expérimental composé de 3 phases : 1. Période de référencement = phase de mesure (A) 2. Introduction du renforçateur pour mesurer la fréquence d'un comportement précis (B) 3. Retrait du renforcement et observation du comportement pour voir s'il revient à sa fréquence de départ (A)

Question 41

Quelles sont les 4 étapes pour opérer un changement dans l'approche skinnerienne?

Answer 41

1. Choisir le **comportement cible** à changer 2. Faire une **analyse fonctionnelle** du comportement pour comprendre ce qui, dans l'environnement, maintient la conduite 3. Identifier un comportement incompatible avec celui qui est inadapté (on veut remplacer le comportement inadapté par un **comportement de substitution** plus souhaitable) 4. Trouver un ou des renforçateur.s susceptible.s de produire le nouveau comportement

Question 42

Qu'est-ce qu'un **comportement de substitution**?

Answer 42

* Comportement qui va être psychologiquement ou biologiquement émis par le client * Doit être suffisamment plaisant pour la personne de telle sorte que ça va augmenter la probabilité que le comportement souhaité se reproduise

Question 43

Procéder à l'évaluation critique de l'approche béhaviorale

Answer 43

* Observations scientifiques? Oui (issues de méthode expérimentale, mais portée limitée car souvent basée sur l’étude des animaux et pas une très grande gamme de comportements étudiés) * Théorie systématique? Oui, très systématique parce qu’on peut prédire le comportement et on peut reproduire les expériences de façon systématique * Théorie vérifiable? Oui en laboratoire, plus difficile dans la vie quotidienne * Théorie exhaustive? Non, car elle ne tient pas compte des cognitions, des émotions * Théorie utile? Oui, applications cliniques encore utilisées aujourd’hui (thérapie comportementale)