L'approche cognitive-comportemental Flashcards

1
Q

Quelles sont les 3 vague de la thérapie cognitive-comportementale ?

A
  1. Thérapies comportementales
  2. Thérapies cognitives
  3. Pleine conscience et thérapie d’acceptation
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Q

Comment les thérapies comportementales conceptualisent la psychopathologie ?

A
  • Théorie de l’apprentissage : conditionnement classique et opérant
  • Comportements adaptés ou non
  • Comportements excessifs ou déficitaires
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3
Q

Comment les thérapies cognitives conceptualisent la psychopathologie ?

A
  • Repose sur les cognitions inadaptées et les croyances erronées
  • Cptms et émotions causés par les pensées ou la perception plutôt que par les événements
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4
Q

Comment la pleine conscience et la thérapie d’acceptation conceptualisent la psychopathologie ?

A
  • Fonction contextuelle de la cognition par rapport au contenu et à la fréquence des phénomènes
  • Pathologie est de nature restrictive, rigide et déséquilibrée
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Q

Quels sont les 3 phénomènes liés au conditionnement classique ?

A
  • Extinction
  • Généralisation
  • Discrimination
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6
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage vicariant ?

A

Modification d’un comportement dans le but d’imiter un modèle

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7
Q

Qu’est-ce que le façonnement ?

A

Chaîne de comportements qui se rapprochent de plus en plus du comportement désiré, on renforce chacune des composantes à tour de rôle.

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8
Q

Décrivez le modèle ABC de la thérapie cognitive

A

A = Événement activateur
B = Croyances
C = Conséquences

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9
Q

Quelles sont les 4 notions principales du modèle cognitif ?

A
  • Schémas et croyances fondamentales
  • Croyances intermédiaires
  • Processus cognitifs
  • Événements cognitifs
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10
Q

Quelles sont les 2 règles logiques de transformations de l’information ? (processus cognitif)

A
  • Déduction sans preuve
  • Généralisations excessives
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11
Q

Quelles sont les 3 catégories de croyances intermédiaires ?

A
  • Présomption
  • Règles
  • Attitudes
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12
Q

Quelles sont les 2 catégories de pensées (événement cognitifs) ?

A
  • Pensées contrôlées
  • Pensées automatiques
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13
Q

Quels sont les 3 répertoires comportementaux associés à la psychopathologie ?

A
  • Évitement expérientiel
  • Dysrégulation émotionnelle
  • Rumination
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14
Q

Quelles sont les spécificités des objectifs de l’intervention TCC ?

A
  • Dresser la liste des problèmes et déterminer les priorités
  • Fixer des objectifs précis et limités
  • Prévoir la marche à suivre
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15
Q

Quels sont les objectifs d’intervention concordants avec les 1er et 2e vagues ?

A
  • Diminution des symptômes
  • Remplacement des cptms dysfonctionnels par des cptms plus adaptés
  • Remplacement des cognitions inadaptées par des cognitions plus adaptées
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16
Q

Quels sont les objectifs d’intervention concordants avec la 3e vague ?

A
  • Augmentation des styles de réponses centrés, ouverts et engagés
  • Augmentation de la flexibilité des répertoires comportementaux
17
Q

Quelles sont les 4 grandes catégories d’intervention en TCC

A
  • Psychoéducation
  • Techniques comportementales
  • Techniques cognitives
  • Autres techniques
18
Q

Quelles sont les différentes techniques comportementales ?

A
  • Exposition
  • Prévention de la réponse
  • Activation comportementale
19
Q

Quelles sont les différentes techniques cognitives ?

A
  • Questionnement socratique
  • Relever les indices qui vont à l’encontre ou qui appuient la croyance
  • Comparer les avantages et désavantages de la croyances
  • Technique de la flèche descendante
20
Q

Quelles sont les autres techniques d’intervention en TCC ?

A
  • Résolution de problèmes
  • Pleine conscience
  • Entraînement aux habiletés
21
Q

Quelles sont les 3 caractéristiques de la posture du thérapeute TCC ?

A
  • Actif
  • Directif
  • Éducatif
22
Q

Quelles sont les 2 principes dans l’attitude du thérapeute TCC qui permettent de maintenir l’alliance thérapeutique ?

A
  • Empirisme collaboratif
  • Découverte guidée
23
Q

Quels sont les 3 mécanismes de changement dans l’approche TCC ?

A
  • Nouvelles expériences comportementales
  • Prise de conscience
  • Développement de compétences interpersonnelles