L2 Flashcards
quoi le but du moca et vise quoi
score veut dire quoi
Dépistage des dysfonctions congitives légères
attention, concentration, fonctions exécutives, mémoire, langage, capacité visuoconstructive, capacité d’abstraction, calcul et orientation
score : Le score maximal est de 30 points et le seuil pathologique est de < 26/30.
Quoi les noms de l’outils de dépistages pour l’audition
Le score veut dire quoi
- Questionnaire de dépistage des difficultés d’écoute et d’audition
- Résultat global plus grand que 14 points, consultez un audiologiste
Questionnaire de dépistage des problèmes de vision fonctionnelle. que veux dire le score
score égal ou supérieur a 6 doit être acheminé a Louis-Braille ou MAB-Mackay
si la personne utilise une aide technique ou humaine ou des stratégies pr comepnser sa perte visuelle, ça fait quoi pour l’item du Questionnaire de dépistage des problèmes de vision fonctionnelle
considéré quelle ne peut pas accomplir la tache.
une cliente avec score de 15 au test auditif, on dit quoi au médecin
expliquer au medecin le test qu’On vient de faire et le score veut dire que possibilité de test audition. parler au médecin pour voir s’il ne peut pas faire d’autres test, diagnostiquer quelque chose.
Compléter par une évaluation plus poussée au niveau cognitif. On peut donner nos hypothèses au médecin, lui dire le score et il pourra pousser plus loin avec des outils ou référer à un autre professionnel
V ou F
On peut utiliser une phrase comme celle la suite a la Loi 21 : on peut utiliser une formulation comme « je suspecte un trouble cognitif » si échec au Mocha
vrai
Pourquoi utiliser la Grille d’évaluation de la sécurité (GES)?
Mesurer les risques d’accident pour une personne qui souffre de démence et qui vit a domicile
La ges peut agir comme guide pour les cibles d’interventions
Les scores de la GES veulent dire quoi pour version courte
12 à 14 = possibilité d’accident, requiert une attention particulière par les professionnel
plus haut que 15 = risque sérieux d’accident requiert évaluation approfondie.
Quand avec le GES on a un score plus haut que 15, on peut faire quoi après
Faire des mises en situation pour évaluer sa sécurité.
faire la version longue
PDSB.
Quels sont les 3 prérecquis pr assistance partielle
1-Capacité d’attention
2-Capacité de bouger les bras et les jambes (si personne est couché dans son lit. Faire le pont : permet de voir la force proximale et capable de prendre du poids sur les jambes, demander aussi pr les douleurs)
3-Capacité de maintenir la position assise sans appui.
PDSB
On fait quoi avec une personne qui n’a pas besoin d’aide physique pour se lever
SUPERVISION
on explique Avance les fesses sur le bout de la chaise, jambes égales sous les genoux. Se pencher un peu en avant et mettre main sur appuie bras
PDSB
c’est quoi assistance partielle
Pas capable d’initier le mvt naturel par elle même. Mais si je l’assiste, sera capable de suivre le mvt naturel. Capable d’initier le mouvement mais a besoin d’un peu d’aide. Moins mon client est capable d’en faire, plus je dois moi en faire
PDSB
cest quoi assistance totale
Pas capable de participer au mvt naturel et pas capable de mettre du poids sur leurs jambes ou très peu. On a un client qui est capable de participer et souvent on va donner + d’assistance que le client a besoin.
Décrire comment faire PDSB latérale
1-Se présente, aujourd’hui on veut (voir comment se mettre debout)
2-Demande de se placer pr faire le mvt naturel : de s’avancer sur le bord de la chaise, et s’avancer en avant, placer les pieds (reculer), préparer appuis dans l’environnement des appuis au besoin.
3- Moi je vais faire transfert de poids latéral, j’enligne mon tronc avec son épaule a ma position de départ. Si on se place trop en arrière on va faire torsion du tronc! Je fléchit genoux sinon je force du dos!!. Dépose main sur épaule, vient chercher sa taille de l’autre côté. Si ceinture, on peut la tenir. Parfois, on utilise une ceinture de marche/transfert.
4-Donne un code de départ. A 3, vous allez mettre votre poids sur vos mains pour vous lever debout.
PDSB
c’est quoi latéral avec prise pouce
Plutôt que tenir la taille, on prend la main (bro poignée) et bras dur, l’autre main tient le coude à l’intérieur du bras, pousser avec l’autre bras. on ne fait pas cela si douleurs au bras. Moins stable que l’autre latéral.
PDSB
quoi transfert de poid avant arrière
requiert que la personne ait une assez bonne équilibre debout. position de départ tjs pareil. pied en avant, prise pouce et envelopper le bras, transfert de poids en ramenant la jambe vers l’arrière.
PDSB
Expliquer contre poids
Le plus grand niveau d’assistance partielle. But est de décoller les fesses du siège. Une fois initié, la personne sera capable de continuer
Je viens bloquer les genoux en externe. Je viens tenir le bas de son dos. Il faut que lui vienne chercher mon dos PAS MON COU. Moi je fais comme si je viens m’assoir. Mon poids qui décolle ses fesses de la chaise. Une fois que les fesses sont décollées, on se met debout.
cest quoi le MET??
METABOLIC EQUIVALENT (MET) quand on est assis à rien faire, être au repos, respirer, c’est 1 MET. Mais plus on fait des activités qui demande de l’endurance, on ça va demander plus de MET (plus demandant). Activités ne sont pas créés toutes égales. Plus on fait des choses demandantes, plus on va être fatiguées.
comment reconnaitre la fatigue (3 signes cliniques)
- rythme cardiaque entre 60 à 100 pulsation / minutes. 2. Fréquence respiratoire (quand on travaille, on respire plus vite, 12 à 20 / minutes).
- Oxygénation 97 à 100 % quand on augmente l’effort, on augmente le besoin en oxygène
c’est quoi échelle de Borg
Échelle de Borg : sur 20, de très très facile à très très difficile. vert-jaune-orange-rouge-noir.
On veut voir comment fort le travail quand il s’habille, se brosse les dents etc. On veut que la patient soit dans le jaune. On veut qu’il travaille assez fort (vert = pas assez actif). On ne veut pas que le patient travaille tellement peu fort : va se déconditionner (vert). Mais si tjs dans le rouge, ça va prendre une éternité pour récupérer parce qu’il est brûlé. Permet de voir si on continue après une activité.
comment utiliser les métaphore énergie avec le patient
On essaie d’enseigner au patient que c’est comme une batterie = quand elle est vide, c’est long la recharger. On veut apprendre à nos patients de ne pas vider la batterie au complet mais quand même l’utiliser. Parce qu’un auto qui ne roule pas, pas mieux. Comme un compte de banque = vous avez 100$, êtes-vous mieux de prendre un gros repas mais une fois semaine ? ou de prendre des petits repas chaque jour. Ces analogies permettent de faire comprendre à nos patients qu’il faut éviter la montagne russe avec l’énergie et qu’ils fonctionnent le plus possible dans le jaune
donner exemple de stratégie de gestion énergie
-Le principe de protection des articulations est important de le montrer comment le faire dans la vie de tous les jours
• Établir une routine du sommeil - éviter longue sieste
• Se coucher et se lever à des heures régulières
• Faire de l’activité physique régulièrement (à éviter avant le coucher)
• Éviter les boissons et les aliments stimulants (café, thé, chocolat)
• Si le réveil est fréquent pour uriner, éviter de boire en soirée
• Méditation, relaxation
L’enseignement des principes de conservation d’énergie vise à (4) :
a. Permettre au patient de ressentir moins de fatigue
b. Éviter le déconditionnement
c. L’autogestion de la fatigue
d. Donner un sentiment de contrôle à la personne souffrant d’une condition chronique
