La famille, les amis, les problèmes psychosociaux

Question 1

La famille

Answer 1

Premier agent de socialisation
Permet à l’enfant de s’approprier des rôles sociaux

Question 2

L’autonomie à l’adolescence (Définition)

Answer 2

« de nouveaux attachements dans lesquels l’adolescent n’a plus besoin de ses parents pour gérer son fonctionnement psychique tout en continuant de se nourrir de ses appartenances « premières », c’est-à-dire celles qui découlent du lien de filiation, par essence indissoluble. »

Question 3

La capacité d’autonomie change selon :

Answer 3

1. Âge
2. Genre
3. Culture

Question 4

L’âge de l’autonomie la plus grande

Answer 4

16-17 ans

Question 5

Qui entre les filles et les garçons a le plus d’autonomie ? le moins ?

Answer 5

Les filles ont moins d’autonomie que les garçons et sont souvent plus surveillées (surtout si elles ont une maturité sexuelle précoce).
Les garçons sont plus libres de faire leurs propres choix sans que les adultes les surveillent.

Question 6

L’autonomie émotionnelle

Answer 6

Il est attendu que l’adolescent gère ses propres émotions ; on veut que l’adolescent soit capable de gérer la tristesse et la frustration pour mieux s’adapter aux contextes dans lesquels il grandit.

Question 7

L’attachement (Définition)

Answer 7

L’attachement se définit par un lien affectif durable caractérisé par la tendance d’un partenaire à rechercher auprès d’un autre la sécurité et le réconfort en période de détresse.

Question 8

Quatre formes d’attachement :

Answer 8

1. Sécurisant
2. Évitant
3. Anxieux-Ambivalent
4. Désorganisé

Question 9

Deux dimensions importantes des styles parentaux

Answer 9

1. Sensibilité
2. Contrôle

Question 10

Les 4 styles parentaux

Answer 10

1. Style autoritaire ou autocratique
2. Style désengagé ou négligeant
3. Style permissif ou indulgent
4. Style démocratique ou authoritative

Question 11

.Les bénéfices du style démocratique

Answer 11

1. Adaptation positive chez le jeune
2. Meilleures performances scolaires, maturité sociale, sens des responsabilités, compétences sociales, estime de soi et santé mentale.
3. Permettent à l’adolescent de s’exprimer et d’être réceptif.
4. Augmentation des habiletés d’autocontrôle.

Question 12

Limites quant aux styles parentaux

Answer 12

1. Le comportement des parents peuvent être un mélange de différents styles.
2. Un style parental peut être utilisé selon différentes circonstances.
3. Les styles parentaux des deux parents ne coincident pas toujours.
4. Il y a une influence du jeune sur le style parental.

Question 13

La transition familiale et ses conséquences

Answer 13

• Problèmes extériorisés et intériorisés (ex., plus de comportements impulsifs, agressifs et antisociaux).
• Problèmes économiques, sociaux et physique (ex., consomment plus d’alcool, de cigarettes et de drogues).
• Plan scolaire (ex., performance scolaire moindre).
• Long terme (ex., vivent plus de problèmes conjugaux).

Question 14

ÉTUDE. La maturation pubertaire est associée à une ________. La maturation de la puberté (chez les filles) et la maturation de la puberté précoce (chez les garçons) ______________, mais pas _______. La maturation tardive peut s’accompagner d’une ___________.

Answer 14

1. associée à une distance émotionnelle accrue
2. accentuent les conflits entre les adolescents et leurs mères
3. autonomie comportementale accrue pour l’adolescent

Question 15

ÉTUDE. Augmentation des conflits et des interactions décrites comme _____________ entre les parents et les adolescents.

Answer 15

moins chaleureuses

Ce qui contribue à cette augmentation de conflits :
… le changement social/cognitif et dans la définition de soi
… les changements dans les relations et/ou les caractéristiques de la personnalité du parent et de l’adolescent
… les événements et les transitions vécues

Question 16

Dimensions positives de l’amitié : Fondements des relations amicales

Answer 16

1. Réciprocité
2. Engagement

Question 17

L’amitié est essentielle, et ce, même lors de _________.

Answer 17

l’enfance

Question 18

Dimension positive de l’amitié : L’amitié amène…

Answer 18

• La valorisation
• L’appréciation de soi-même
• L’apprentissage de la négociation
• L’apprentissage du respect

Question 19

Les dimensions négatives de l’amitié

Answer 19

1. Conflits
2. Rivalités
3. Compétition
4. Trahison

Question 20

L’évolution de l’amitié à l’adolescence

Answer 20

1. Amitié-activité
2. Amitié-solidarité
3. Amitié-réciprocité

Question 21

Cinq stades concernent le développement des interactions entre individus de sexe différent (Dunphy, 1963) :

Answer 21

1. Petits groupes de même sexe (12 à 14 ans).
2. Début d’interaction entre les deux sexes.
3. Apparition des groupes bisexués ou mixtes (garçons + filles)
4. Plusieurs cliques se forment au sein de ses groupes.
5. Apparition des couples

Question 22

Les types de groupe social :

Answer 22

1. Les groupes à support institutionnel
2. Les groupes spontanés
3. Les quasi-groupes
4. Les rave-party (= type de groupe qui a des intérêts très similaires.)
5. Les bandes
6. Les cliques

Question 23

Les raisons du rejet :

Answer 23

Concernent la personnalité de l’individu
1. Intrapersonnelles
Exclusion de la personne du groupe.
Ex., « Je suis gênée d’intégrer le groupe. »
Ex., « Je n’ai pas l’impression que je fais partie de ces personnes-là. »

2. Interpersonnelles
   Exclusion par une autre personne.
   Ex., On fait partie du groupe, jusqu’à ce qu’une personne décide d’exclure un autre membre du groupe (ex., pour raisons x, y ; l’autre parle trop, parle trop fort, etc.)

Concernent les normes et l’identité du groupe
1. Intragroupes
Exclusion de la personne elle-même de son groupe.
Ex., « Je m’exclue moi-même du groupe d’amis, car les valeurs du groupe ne correspondent plus aux miennes. ».

2. Intergroupes
   Exclusion d’une personne par le groupe.

Question 24

ÉTUDE. Le rôle des amitiés sur le développement et la santé mentale des adolescents

Answer 24

Corrélations positives entre la tonalité émotionnelle, la maîtrise de l’environnement et l’absence des symptômes psychopathologiques, ainsi que le nombre d’amis, les amis intimes, la qualité des interactions et le niveau d’intimité.

Une personne avec plus d’amis, des relations intimes, des relations de qualité, un haut niveau d’intimité = facteurs de protection

Question 25

_______ des adolescents vont répondre aux critères diagnostiques.

Answer 25

10 à 20%

Question 26

Les risques d’un problème psychosocial ________ à l’adolescence.

Answer 26

augmentent Ceci est dû à l’intensité des changements sur tous les plans pendant cette période et est davantage une exploration transitoire. ⇒ Les adolescents sont plus susceptibles de développer un trouble qui pourrait être diagnostiqué.

Question 27

___________ des problèmes psychosociaux pourraient avoir des conséquences à long terme.

Answer 27

4% à 5% pourraient avoir des conséquences à long terme. Le diagnostic peut se maintenir et perdurer à travers le temps. Si l'adolescent à un trouble de santé mentale, les probabilités sont que le diagnostic perdure à l'âge adulte. ⇒ Un diagnostic d'anxiété ou d'humeur peut être retiré (donc, ne plus avoir le diagnostic à l'âge adulte).

Question 28

Facteur de risque (Définition)

Answer 28

Facteur qui prédispose les individus ou les groupes à l’apparition de conséquences négatives.

Question 29

Facteur de protection (Définition)

Answer 29

Facteur qui diminue la probabilité d’apparition des conséquences négatives en présence du risque.

Question 30

Problèmes extériorisés (Définition)

Answer 30

Problème psychosocial qui se manifeste par des symptômes tournés vers l’extérieur du sujet tels que l’agressivité, les conduites antisociales et la délinquance. À l'extérieur de la personne : *souvent, TDAH, troubles oppositionnels, troubles de la conduite, etc.

Question 31

Problèmes intériorisés (Définition)

Answer 31

Problème psychosocial qui se manifeste par des symptômes tournés vers l’intérieur du sujet tels que l’anxiété, l’inhibition sociale et la dépression. À l'intérieur de la personne : anxiété (et ces types), humeur dépressive, manie, inhibition sociale (on se rejette des autres), défis à entrer en relation avec les autres.

Question 32

Abus de substances psychotropes

Answer 32

Utilisation inappropriée de drogues qu’elles soient légales, illégales ou prescrites.

Question 33

Délinquance juvénile (Définition)

Answer 33

Ensemble des infractions commises par les individus d’âge mineur, incluant les actes criminels et les comportements qui violent les lois qui s’appliquent aux mineurs. *Tout acte pouvant faire du mal à quelqu'un. Ex., faire des graffitis, lancer une roche dans une fenêtre, etc. ⇒ Se passe à l'adolescence, mais se passe aussi à l'enfance.

Question 34

______ de la criminalité juvénile.

Answer 34

⬇ Diminution [baisse] de la criminalité juvénile.

Question 35

La _______________ de l’activité antisociale est à considérer pour l’évolution des conduites de délinquance graves.

Answer 35

La précocité de l’activité antisociale est à considérer pour l’évolution des conduites de délinquance graves. Plus on commence jeune à avoir des tendances à adopter des comportements délinquants, plus nos comportements augmentent en gravité à travers le temps (= deviennent plus graves plus tard). Certains adolescents vont aller dans des centres de réadaptation (donc, pas de prison nécessairement, mais perte de liberté). La réhabilitation peut aider l’adolescent à adopter de meilleurs comportements, mais si les facteurs autres ne sont pas contrôlés (ex., famille, etc.), l'adolescent peut retrouver ses anciennes habitudes.

Question 36

Cause biologique de la délinquance juvénile

Answer 36

Le lobe préfrontal qui n’est pas à maturité en est la cause (cause biologique). Ce lobe est responsable de la régulation déficiente des comportements à risque à l’adolescence. ⇒ Moins bonne capacité de jugement et de résister à une récompense. ⇓ ⇒ Augmentation de « la probabilité des conduites impulsives et déviantes ». ⇑

Question 37

Facteurs biologiques

Answer 37

La fonction hypothalamo-hypophyso-gonadique est activée lors de la puberté qui entraîne des changements physiques pouvant amener une faible estime de soi et le rejet de lui-même. ⇒ Peut entraîner des comportements de colère qui méritent conséquences de la part de l’autorité. Manifestations verbales : « Je suis stupide! » L’adolescent a une mentalité qui peut mener à des symptômes de troubles de la santé mentale. Manifestations physiques : troubles alimentaires, tentatives de suicide, etc. (Discours interne très négatif). L’insécurité ressentie chez l’adolescent l’amène à projeter sa frustration de façon internalisée (dépression et anxiété) ou externalisée (délinquance et violence [envers les autres]). On internalise les messages qu'on reçoit souvent des autres. ⇒ Donc, messages négatifs = internalisation négative… danger!! Le tempérament de la personne va influencer sa réaction : L'externalisation peut entraîner, soit : La projection de la frustration : … de façon interne … de façon externe : être violent

Question 38

Facteurs psychologiques

Answer 38

L’identité, les traits de personnalité, la prise de décision et le contrôle de soi influencent la prise de risque à l’adolescence. À quel point l’adolescent maîtrise ses comportements? Les adolescents qui ont une faible résistance aux influences des amis vont prendre davantage de risques, et ce, de façon significative (Peake, Dishion, Storms Hak, et al., 2013). ⇒ Amis qui prennent des risques, ou qui nous encouragent à faire des actions négatives, violentes = morale du groupe importante = adolescent plus à risque Les adolescents qui ont un statut social « bas » et qui sont « sensibles à la récompense » vont être plus facilement influencés pour obtenir l’approbation et l’admiration du groupe d’amis. « sensibles à la récompense » = lien avec la dopamine *Mène l’adolescent à risque, car on cherche l'admiration ou l'approbation. = Donc, comportement plus négatif. Peu importe la forme de violence au sein des relations parents-enfants ayant commencé dès l’adolescence. La violence parent-enfant contribue comme facteur psychologique. Les adolescents qui sont les moins agréables, les moins consciencieux et ayant une faible stabilité émotionnelle ont plus tendance à avoir des relations conflictuelles avec leurs mères. Au niveau psychologique, si notre propre parent a des défis de santé mentale… difficultés au niveau de l'attachement, difficultés au niveau des liens durables dans la vie.

Question 39

Facteurs sociaux

Answer 39

L’adolescent a tendance à se mettre de la pression pour être comme les autres. Le groupe social permet de rassurer et de déculpabiliser, ce qui amène des prises de risque plus importantes. Ex., on fait des graffitis sous un pont, les adolescents vont se dire entre-eux : « Fais-toi en pas!, personne ne va le savoir ». ⇒ Les groupes ont pour effet de rassurer ce qui engendre ou encourage les décisions plus extrémistes. ⇒ Très rare que les amis vont « snitch » (on ne va pas le dire à un adulte, à moins d'un niveau de moralité beaucoup plus élevé ⇒ Exemple niveau 6). Les adolescents ont plus tendance à fumer, boire et se droguer avec le groupe de pairs qui a ces mêmes comportements (c’est-à-dire, le conformisme social). Ex., choix vestimentaire similaires à ceux des amis. *Peut mener à la contagion sociale Un sentiment ressenti par un individu du groupe peut entraîner le partage des émotions dans le groupe.

Question 40

Facteurs psychopathologiques

Answer 40

La sensation qui est ressentie dans les comportements à risque à l’adolescence permet d’éliminer ou de réguler les différentes pulsions d’excitation et les tensions qui sont difficilement tolérables à l’adolescence. (Michel et al., 2001). ⇒ Pulsions d'excitation, difficilement tolérables à l'adolescence Ex., parler fort → pas de capacités d'imitation ⇒ Des traits se développent plus au niveau psychologique. Ex., traits narcissiques : l’adolescent pense plus à lui-même. Le narcissisme et la faible estime de soi sont un précurseur aux comportements qui sont qualifiés comme asociaux et inadaptés. Faible estime de soi = tendance à rabaisser les autres pour se remonter soi-même.

Question 41

Caractéristiques de la trajectoire de la délinquance persistance

Answer 41

1. La précocité : À quel âge on a commencé? 2. La fréquence : Combien de fois? 3. La stabilité : Est-ce récurrent? 4. La diversité : Qu’est-ce qu'on fait? 5. Les délits contre la personne : Si on cherche à offenser une personne. 6. L’intensification avec le temps : Ex., on vole un paquet de gomme → graffiti → feu → armes blanches 7. Les motifs utilitaires : Il y a une intention (« ça m'apporte quelque chose à moi »).

Question 42

Les conduites suicidaires : Les incidences varient dans le ______ et dans ________ et en fonction du ______ de la personne.

Answer 42

temps, l’espace, sexe

Question 43

Plus de suicide chez les ____________ (3/1).

Answer 43

hommes Le suicide impact davantage les hommes, car les moyens qu’ils utilisent sont beaucoup plus importants (vont mener à la mort). ⇒ Moyens utilisés par les hommes : fusil, pendaison, etc. Les recherches démontrent que la socialisation des hommes est responsable pour leur choix de méthodes.

Question 44

Les _______ font plus de tentatives.

Answer 44

femmes Les femmes font beaucoup plus de tentatives alors que leurs moyens ne sont pas aussi fatals (ex., vont prendre de la médication, 30 Tylenols d’un coup). = Quantité énorme ⇒ Moyens moins drastiques, mais qui ont tout de même des effets importants. Exemples : effets physiques ⇒ Brulures estomac ⇒ Problèmes digestifs etc. Les adolescentes croient que les pilules vont leur permettre de « dormir » (de « mourir » paisiblement…) *Mais, au contraire, elles vivent de la douleur : goût de vomir, chaleur, etc.

Question 45

_________ chez les jeunes Canadiens âgés entre 10 à 19 ans (avant 2020) :

Answer 45

Diminution

Question 46

_______ ont eu des idées suicidaires (14 à 15 ans).

Answer 46

7%

Question 47

_______ ont attenté à leur vie.

Answer 47

3%

Question 48

________ ont tenté de récidiver suite à une première tentative malgré que le taux soit plus élevé dans les premiers mois.

Answer 48

27%

Question 49

Trauma vicaria (Définition)

Answer 49

Déstabilisation lorsqu'on entend les traumas vécus par d'autres personnes.

Question 50

Les conduites suicidaires : Les facteurs de risque à considérer…

Answer 50

1. Facteurs prédisposants (ex., vulnérabilité au suicide par l’histoire familiale) 2. Facteurs « contribuants » (ex., abus de drogues ou d’alcool. Changement de l’état = pas dans le même état rationnel). 3. Facteurs déclencheurs (ex., événement de vie stressant, ex., séparation / déménagement qui apporte un trauma important). *La combinaison de ces facteurs rend l’individu beaucoup plus à risque.