La Méthodologie Audio-Orale (MAO)

Question 1

MAO de son vrai nom..

Answer 1

La Méthodologie Audio-Orale (MAO)

Question 2

MAO contexte histoire

Answer 2

Utilisée aux USA des 40s à 60s alors qu’avant là-bas = MT

Passage du manuels à l’utilisation d’images fixes qu’on associe à du son (enregistrement magnétiques)

==> Outils images et son qui STRUCTURENT, place primordiale

Question 3

Nom d’un des linguistes pour MAO

Answer 3

Bloomfield

Question 4

Contexte apparition MAO

Answer 4

Fin 50s spoutnik : USA ne soit pas trainer au niveau scientifique ni être isolée linguistiquement

Question 5

Réaction des USA Fin 50s : investissement sciences et linguistqiues

Answer 5

• moyens d’enseignements renforcés dans les écoles
• engouement du public qui y voit des intérêts nationaux
• création d’un centre de linguistique appliqué

apparition des labos de langue

Question 6

Caractéristiques MAO

Answer 6

grammaire inductive

Methode active

Imitation, repetition

Correction par les pairs

Immersion dans la langue

Enseignant = guide, surveillant

Question 7

2 phases de la MAO

Answer 7

oral d’abord

écit ensuite

Question 8

Progression spiralaire

Answer 8

MAO,

Quand on apprend 1 on réutilise 2 et on rajoute etc

Question 9

Logique progression 1 cours MAO

Answer 9

répétition avec prof

monologue entre élèves

moment libre

Question 10

Oral scripturé

Answer 10

on écrit des formes orales

==> priorité à l’oral, production écrite en dernier car la moins utile.

Question 11

Comparatisme

Answer 11

On compare sa propre culture aux autres que l’on souhaite apprendre

Question 12

Durée et nombre d’heures de la formation, de cette méthode de l’armée

Answer 12

9 mois & 15h de cours hebdomadaires :

6*2h = 12h ou classe normale

3h = assurées par un linguiste en classe, étude des théories linguistiques

Question 13

chain drills

Answer 13

interactions entre apprenants

Question 14

phonetique VS phonologie

Answer 14

phonétique = les sons

phonologie = association du son ou sens

ex : nièce & niaise importance du /s/ ou /z/

Question 15

Linguistique structurale

Answer 15

Chaque lange a un systeme de fonctionnement qui lui est propre. Ce système opère à différents niveaux :

• lvl de la phonologie
• lvl de la syntaxe
• lvl de la morphologie

MAIS absence lvl sémantique car strcuture > sens

Question 16

Linguistique distrubutionnelle

Answer 16

Sous l’axe syntagmatique (horizontale) = on va pouvoir regarder les COMBINAISONS posibles à partir de la CHAINE PARLEE (ex passage du singulier au pluriel etc)

Sous l’axe paradigmatique (axe vertical) = on choisit des possibilités dans une liste possible = la DISTRIBUTION

=> Mais approche ++ mécanique

Question 17

La psychologie de l’apprentissage

+ Behaviorisme

Answer 17

Behaviorisme = à partir d’un stimulsu / stimuli on a une réponse

• stimulus : vient de environnement exterieur
• réponse : soit spontanée, soit acquise

==> Dans classe, à partir du moment où on a les pattern = automatisation, mécanisation

Question 18

Qui a dit quoi sur la psycho de l’apprentissage

Answer 18

Skinner, “une langue est un comportement qui peut etre acquis au moyen d’un conditionnement opérant, semblable au conditionnement employé dans le dressage de animaux.”

Question 19

Efficacité de la MAO ?

Answer 19

MAO est efficace car effectifs réduits et motivations

Question 20

Limites MAO

Answer 20

MAIS :

→ pour débutant, pas de solution pour niveau intermédiaire ou avancé

→ Incapacité de communiquer, d’avoir des réactions spontanées

→ Absence de niveau sémantique : pas parce qu’on répète qu’in comprend

→ Critique théorie linguistique : manière d’envisager la langue trop mécanique et limitée

→ Critique des enseignants : 10 élèves différent vraie classe aux USA

Question 21

Chomsky porte la critique de MAO

Answer 21

Grammaire générative transformationelle

→ Essaie de réintegre les procédés cognitifs de la langue

→ Essaie de trouver une description plus large que la distributionelle : cherche une description universaliste au dela du principe stimulus => réponse

→ Essaie d’introduire un aspect sémantique