La thérapie centrée sur l'émotion Flashcards

(43 cards)

1
Q

De quelle tradition la TCÉ est-elle issue?

A

La tradition existentielle-humaniste

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Q

Qui a développé la TCÉ?

A

Dre Sue Johnson

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3
Q

Qu’est-ce que la TCÉ?

A

La TCÉ est une psychothérapie basée sur la théorie de l’attachement qui est utilisée avec les individus, les couples et les familles.

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4
Q

Qui sont les pionniers de la théorie de l’attachement?

A
  • John Bowlby
  • Mary Ainsworth
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5
Q

Quel est le postulat de base de la théorie de l’attachement?

A

La connexion émotionnelle avec les autres est un besoin inné chez l’humain et fait partie de l’expérience humaine.

La manière dont nos figures d’attachement répondent à notre besoin de connexion influence:

  • La régulation des émotions
  • La vision de soi
  • La vision des autres
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6
Q

La manière dont nos figures d’attachement répondent à notre besoin de connexion influence: ?

A
  • La régulation des émotions
  • La vision de soi
  • La vision des autres
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7
Q

Vrai ou faux: La dépendance à l’égard des autres est nécessaire et persiste tout au long de la vie.

A

Vrai

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8
Q

Quels sont les styles d’attachement?

A
  • Évitant
  • Désorganisé
  • Sécurisant
  • Anxieux
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9
Q

Quels sont les objectifs de la TCÉ?

A
  • Élargir le sens de soi et des autres
  • Tendre vers un style d’attachement sécurisant
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10
Q

Qu’est-ce que la TCÉ intègre?

A
  • Des interventions de nature expérientielles et systémiques
  • Fournit des expériences émotionnelles correctrices
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11
Q

Quelles sont les contre-indications à la TCÉ?

A
  • Psychopathologie sévère
  • Dépendance si elle n’est pas traité
  • Trouble de la personnalité antisociale
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12
Q
A
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13
Q

Quels sont les prérequis à la TCÉ?

A
  • Capacité de s’engager dans le processus thérapeutique
  • Task Alliance (focus sur les émotions et la théorie de l’attachement)
  • Capacité à entrer en contact avec ses émotions (même si partiellement)
  • Capacité à mentaliser, ou prêt à l’apprendre
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14
Q

Quel est le but de l’évaluation en TCÉ?

A
  • Établir une alliance thérapeutique sécurisante (le thérapeute devient une figure d’attachement temporaire)
  • Identifier l’objectif thérapeutique
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15
Q

Quelles sont les sphères importantes de l’évaluation en TCÉ?

A
  • Historique d’attachement (personnes significatives à l’enfance et durant la vie)
  • Historique relationnelle
  • Antécédents de traumatisme
  • Vulnérabilités/risques et facteurs de protections/forces
  • La dynamique intra et interpersonnelle
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16
Q

Quelles sont les stades de la thérapie?

A
  • Stabilisation
  • Restructuration
  • Consolidation
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17
Q

Qu’est-ce que la stabilisation?

A
  • Cerner le problème en terme de processus émotionnel
  • Trouver un équilibre pour tolérer les émotions désagréables
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18
Q

Qu’est-ce que la restructuration?

A

Approfondir les émotions désagréables pour créer des expériences émotionnelles correctrices

19
Q

Qu’est-ce que la consolidation?

A

Intégration des changements et préparations aux défis futurs.

20
Q

Quelles sont les macros-interventions?

A
  • Tango TCÉ
  • Mise-en-acte
21
Q

Quelles sont les étapes du tango TCÉ?

A
  1. Refléter le processus émotionnel actuel
  2. Explorer les émotions (*il ne s’agit pas seulement d’accéder à l’émotion)
  3. Encourager l’expression de l’émotion primaire ressentie à l’aide des mises-en-acte
  4. Vérifier comment ça se passe à l’intérieur d’exprimer une émotion primaire
  5. Récapitulation: intégrer, valider et refléter le processus
22
Q

Qu’est-ce que la mise-en-acte?

A

Encourager l’expression claire, simple et engagée de l’émotion primaire liée au besoin, ainsi que la motivation impliquée par cette émotion.

23
Q

Comment le client peut-il s’exprimer dans la mise-en-acte?

A

Il peut s’exprimer à:

  • Une tierce personne en imaginaire
  • Au thérapeute
  • À une partie de soi
24
Q

Quelles sont les étapes de la mise-en-acte?

A
  • Créer un contexte
  • Invitation à fermer les yeux ou imaginer l’autre personne présente dans la pièce
  • Orienter le client vers la rencontre “peux-tu lui dire…”
  • Garder le cap - approfondir la rencontre avec le client
25
Comment créer un contexte?
Une image difficile refait surface alors qu'elle essaye de construire une relation avec sa mère.
26
Qu'est-ce que l'invitation à fermer les yeux ou imaginer l'autre personne présente dans la pièce/préparer la rencontre?
Peux-tu ferme les yeux et imaginer ta maman? À quoi ressemble-t-elle? Qu'est-ce qui remonte en toi lorsque tu la vois dans ton imagination?
27
Comment orienter le client vers la rencontre?
Dis-lui maintenant: "tu m'as fait peur, maman, tu étais bruyante et en colère et j'étais toute seule - tu n'étais pas là pour moi"
28
Comment garder le cap - approfondir la rencontre avec le client?
Comment est-ce que c'est/qu'est-ce qui se passe à l'intérieur de toi quand tu dis ...
29
Quelles sont les micros-interventions?
- Travailler avec l'émotion - Comment: RRISSCC - Reflet empathique - Validation - Questions évocatrices - Conjectures empathiques
30
Émotions primaires vs secondaires
Émotion primaire: gut feeling, donne l'info la plus proche de nos besoin, c'est celle qu'on veut aller chercher Émotion secondaire: Celle qui est plus souvent verbaliser Ex: Quelqu'un m'attaque et je frappe. Émo primaire = peur et émo secondaire = colère
31
Qu'est-ce que le RRISSCC?
- Répéter - Ralentir - Images - Simple - Spécifique - Calme - Mots du clients
32
Quel est l'objectif du reflet empathique?
Mettre l'attention sur l'expérience intérieur et la rendre explicite, concrète, tangible, vivante. On reflète le contenu, mais aussi le processus émotionnel en temps réel.
33
Que peut-on refléter dans le reflet empathique?
- Le contenu - Les signaux verbaux et non-verbaux - Besoins d'attachement - Émotions primaires et secondaires - Les comportements
34
Pour faire un reflet empathique, on attire l'attention sur ...?
- Les expressions faciales - Le langage corporel - Le ton de la voix - La relation implicite avec le thérapeute
35
Ceci est un exemple de: "Alors que vous me parler de la perte de votre meilleure amie, je vois la tristesse dans vos yeux"
Reflet empathique
36
Quelle micro-intervention est super importante, il faut en faire le plus possible et il n'y en aura jamais assez?
La validation
37
Quel est l'objectif de la validation?
Normaliser les clients en favorisant un sentiment de sécurité constante dans la séance et en réduisant le sentiment de solitude ou de honte. - Les émotions primaires et secondaires - Les stratégies habituelles de régulation émotionnelle - Les désirs et les beosins - Etc.
38
Ceci est un exemple de : "Ça fait tellement de sens!"
Validation
39
Quel est l'objectif de la question évocatrice?
Approfondir l'engagement émotionnel du client et de favoriser des découvertes d'émotions inavouées ainsi que la création d'un nouveau sens.
40
Ceci est un exemple de: "Qu'est-ce qui vient juste de se passer pour toi, quand j'ai dit (...)?"
Question évocatrice
41
Quel est l'objectif de la conjecture empathique?
Créer un prolongement des expressions du client et augmenter l'intensité de l'émotion. *Toujours les formuler de manière tentative, hypothétique ou provisoire*
42
Ceci est un exemple de: "Corriges-moi si je me trompe, mais quand tu es dans ce genre de situation, est-ce que c'est triste?"
Conjecture empathique
43
Quelles sont les qualités d'un thérapeute TCÉ?
- Ouverture à présenter un soi authentique au client - Capacité à adopter une posture empathique et de non-jugement (littéralement) - Capacité d'adaptation et de créativité (il faut suivre le client là où il souhaite nous amener) - Bonne connaissance de soi et de ses propres enjeux émotionnelles (self care)