Langage oral à l'âge scolaire

Question 1

Qu’entend t-on par “développement quali” lexico-sémantique ?

Answer 1

• Mots moins fréquents
• • abstraits (qui ne s’illustrent pas)
• liés au scolaire (mots spé à une discipline. Ex: perpendiculaire)

Question 2

Comment qualifier le dév lexico-sém à l’âge scolaire ?

Answer 2

Dév quanti et quali qui se fait tout au long de la vie (incluant la morpho dérivationnelle).

Accent est - mis sur le dév quanti à cet âge.

Question 3

Explique ce qui qualifie la croissance lexicale à l’âge scolaire.

Answer 3

Processus graduel et complexe de construction conceptuelle (sémantique), par la modification:

• du sens des mots (traits conceptuels): raffinement du concept au fil des expositions, ajouts de significations secondaires par ex : polysémie et mots à double fonction (physique et psycho : froid, profond).
• De l’organisation des réseaux sémantiques et des liens sémantiques (=dév des réseaux sémantiques). Réseaux de mieux en mieux organisés + mots deviennent étroitement associés (chien/jappe vs chien/chat (animal)

Question 4

Sur quoi le dév lexico-sém a-t-il un impact pour les enfants d’âge scolaire ?

Answer 4

• popularité
• réussite scolaire (voc réceptif important dans l’habileté à faire des inférences)
• compréhension discursive orale et écrite (habiletés sém prédicteur des habiletés en compréhension en langage écrit).
• dév de la conscience phono

Question 5

Quelles sont les deux principales sources d’apprentissage (lex-sém) à l’âge scolaire ?

Answer 5

1. La morpho dérivationnelle (puissant moteur pour élaboration du lexique)
2. L’apport de l’écrit. Temps de lecture = puissant prédicteur du dév lexical au scolaire (relation bidirectionnelle). Lecture permet une spé du voc, expose l’enfant à des mots - fréquents et + abstraits.

Question 6

Quels sont les 3 moyens pour favoriser le dév lexico-sém chez les enfants d’âge scolaire ?

Answer 6

1. L’instruction directe
2. Analyses contextuelles
3. Analyse morpho

Question 7

Parle-moi de l’emmagasinage et de la récupération (accès lexical).

Question 8

Comment qualifier le dév morpho dérivationnelle à l’âge scolaire ? (et de quoi dépend t-il ?)

Question 9

Comment qualifier le dév de la morpho flexionnelle ?

Question 10

Quels sont les facteurs qui influencent les habiletés morpho à l’âge scolaire ?

Question 11

À quoi est liée la croissance syntaxique ? (4 éléments)

Question 12

Qu’est-ce qui expliquent l’augmentation des exigences syntaxiques à l’âge scolaire ?

Question 13

Par quoi se manifeste l’élaboration syntaxique au scolaire ?

Question 14

De quoi dépendent la longueur et la complexité syntaxiques à l’âge scolaire ?

Question 15

Quels sont les 3 facteurs psycholinguistiques qui influencent les habiletés syntaxiques réceptives ?

Question 16

En quoi est-ce que l’écrit contribue au dév syntaxique à l’oral ?

Question 17

Sur quelle période se réalise le développement des habiletés pragmatiques ?

Question 18

Pourquoi n’est-il pas possible d’établir des normes dév précises concernant le dév des habiletés pragmatiques ?

Question 19

À quoi sont sensibles les compétences en pragmatique ?

Question 20

Sur quelle autre sphère du dév les habiletés discursives et pragmatiques ont-elles un impact ? (explique !)

Question 21

À quoi est lié le dév des inférences ?

Question 22

Que permettent de faire les types d’inférences ?

Question 23

Les inférences sont-elles toutes obligatoires pour accéder au sens d’un discours ? Explique !

Question 24

De quoi dépend le dév de la compréhension d’inférences ?

Question 25

Qualifie le dév du discours (période).

Question 26

Qu'est-ce qui explique le manque de données dév précises en ce qui a trait au discours à l'âge scolaire ?

Question 27

À quelle autre sphère du langage est spécifiquement reliée le dév du discours ? (Explique !)

Question 28

Quelles sont les manifestations générales de la croissance discursive à l'âge scolaire ? (pour tous les types de discours)

Question 29

Qualifie l'évolution quanti et quali de chacun des types de discours à l'âge scolaire.

Question 30

Sur quoi est-ce que les habiletés narratives ont-elles un impact ?

Question 31

Jusqu'à quel âge est-ce que les habiletés narratives à l'oral se dév ?