Le développement socioaffectif à l’adolescence

Question 1

Quelle est la tâche centrale à l’adolescence

Answer 1

La construction de l’identité

Question 2

Qu’est ce qui influence et consolide la construction de l’identité?

Answer 2

▪ Intégration des changements majeurs vécus (corps, pensée et raisonnement, concept de soi)
▪ Influence du groupe de pairs (besoin d’autonomie)
▪ Ambivalence à l’égard des parents (émancipation vs dépendance)

Question 3

Dans la quête d’identité, le jeune doit découvrir trois choses. Quelles sont-elles ?

Answer 3

▪ Qui il est et ce qu’il veut faire dans la vie
▪ Ses propres valeurs, croyances, objectifs
▪ Ses différents rôles sociaux

Question 4

Quelle est le stade dans la théorie psychosociale d’Erikson ?

Answer 4

Identité vs Confusion des rôles (5e crise)
Le jeune cherche à acquérir un sens cohérent du soi et du rôle qu’il jouera au sein de la société.

Question 5

Qu’est-ce que l’identité selon Erikson ?

Answer 5

Une conception unifiée du soi composée d’objectifs, de valeurs et de
croyances auxquels l’individu est
fortement attaché.

Question 6

Qu’est-ce que le moratoire psychosocial ?

Answer 6

C’est un temps d’arrêt qu’apporte l’adolescence et qui permet
aux jeunes de chercher des engagements
qu’ils peuvent tenir.

Question 7

Comment diffère le processus de la formation de l’identité à l’adolescence et à l’enfance ?

Answer 7

À l’enfance, le jeune adopte les valeurs parentales et celles de son milieu social sans trop se questionner. Il acquérit les compétences nécessaires pour réussir.

À l’adolescence, le jeune choisit consciemment ses propres valeurs et il doit trouver comment utiliser les compétences acquises (identité professionnelle)

Question 8

Selon Erikson, quels sont les 3 problèmes majeurs à résoudre à l’adolescence ?

Answer 8

1. Choix d’une activité professionnelle.
2. Adoption de valeurs avec lesquelles ils sont en accord.
3. Développement d’une identité sexuelle satisfaisante.

Question 9

Qu’arrive-t-il lorsque la crise (identité vs confusion des rôles) est résolue ?

Answer 9

Nouvelle force adaptative = fidélité et loyauté envers soi-même.
▪ Prolongement de la confiance à l’égard des autres, pour devenir soi-même digne de confiance.
▪ S’identifier à une série de valeurs, idéologie, religion, groupe ethnique…
▪ Intégration de plusieurs éléments (forces des stades précédents + compétences actuelles +
aspirations futures)

Question 10

Qu’arrive-t-il lorsque la crise (identité vs confusion des rôles) n’est pas résolue ?

Answer 10

▪ L’adolescent vivra une confusion identitaire, laquelle peut retarder sa maturité psychologique.
▪ Mais… un certain degré de confusion identitaire est « normal ».
Ex. : doutes quant à sa sexualité, son choix de carrière, etc.

Question 11

Vrai ou Faux. L’identité n’est pas un concept unitaire

Answer 11

Vrai. Peu d’adolescents ont le même état ou statut dans tous les domaines.

Question 12

Quels sont les trois domaines sur quoi Marcia utilise lors de ses entrevues semi-structurées ?

Answer 12

a) L’idéologie → la région et la politique
b) Le choix professionnel → aspiration, emploi, etc.
c) Les relations interpersonnelles → rôles sexuels, amitiés, relations amoureuses

Question 13

Qu’est ce que l’identité selon Marcia ?

Answer 13

état de structuration progressive du MOI qui émerge pour la première fois à l’adolescence.

Les adolescents vivent des états identitaires différents, chacun correspondant à un stade de développement
du soi, à un moment particulier.

Question 14

Quels sont les deux éléments essentiels à la formation de l’identité selon Marcia ?

Answer 14

• Crise/exploration: Période de questionnements ou d’exploration et de prises de décisions
  conscientes de la part de l’adolescent.
• Engagement: Implication ou investissement affectif dans une activité professionnelle,
  une relation, un système de croyances ou une idéologie.

Question 15

Quels sont les 4 états identitaires selon Marcia ?

Answer 15

Identité surdéterminée
Identité diffuse
Identité mature ou en réalisation
Identité en moratoire

Question 16

Quelles sont les différences sexuelles dans la formation de l’identité ?

Answer 16

Les gars:
▪ L’identité se développe avant l’intimité.
▪ Une identité stable doit être acquise avant
que l’adolescent soit capable d’intimité
réelle.
▪ L’estime de soi des hommes a tendance à
être liée à la réalisation individuelle.

Les filles
▪ L’identité se développe en même temps que l’intimité.
▪ Le sens de l’identité féminine se développe surtout en
établissant des relations avec les autres (ex. : la femme
tend à se définir par le mariage et la maternité).
▪ L’estime de soi des femmes a tendance à être liée aux
liens avec les autres.

Question 17

Quels sont les facteurs d’influence sur le développement de l’identité ethnique ?

Answer 17

• Perception d’une discrimination à l’égard du groupe ethnique d’appartenance.

+ Socialisation culturelle → pratiques parentales qui enseignent aux enfants leur patrimoine
ethnique et culturel et qui favorisent les coutumes, les traditions et la fierté culturelles.

Question 18

Quelle est la différence entre ethnicité et identité ethnique ?

Answer 18

• Ethnicité = le fait d’appartenir à une ethnie.
• Identité ethnique = sentiment d’appartenance à un groupe culturel particulier.

Question 19

Pourquoi les adolescents faisant partie d’une minorité ethnique/culturelle ont ils des défis supplémentaires lors du développement de leur identité ?

Answer 19

▪ En plus d’acquérir une identité individuelle, ils doivent aussi développer une identité ethnique.
▪ Se forger une identité en combinant les valeurs culturelles du pays d’origine et du pays d’accueil
(qui sont parfois en conflit).

Question 20

Sur quoi est centré la construction identitaire des jeunes autochtones ?

Answer 20

La migration. Quitter leur communauté. Fierté et attachement.

Question 21

Quel est le stade dans la théorie psychosexuelle de Freud?

Answer 21

Stade génital Puberté à fin de la vie (organes génitaux)

Question 22

Comment est caractérisé le stade génital de Freud ?

Answer 22

▪ L’adolescent acquiert la maturité sexuelle
(capacité d’avoir des relations sexuelles
procréatrices).
▪ Les pulsions sexuelles (libido) resurgissent.
▪ Plusieurs adolescents commencent à avoir des
relations sexuelles complètes et adoptent un
mode de gratification sexuelle comparable à
celui des adultes.

Question 23

Qu’est ce que la maturation sexuelle ?

Answer 23

C’est l’un des principaux changement physiques à la pubertés.
- apparition de caractères sexuels primaires et secondaires
-apte à se reproduire

Question 24

Vrai ou Faux. La sexualité est un processus purement biologique, son expression ne peut être en partie définie par la culture et le développement affectif et social.

Answer 24

Faux

Question 25

Vrai ou Faux. La prise de conscience de la sexualité est un aspect important dans la formation de l'identité à l'adolescence

Answer 25

Vrai

Question 26

Qu'est ce qu'une orientation sexuelle ?

Answer 26

Attirance sexuelle et intérêt émotif systématiques pour une personne en fonction de son genre.

Question 27

Qu'est ce qu'une identité sexuelle ou de genre ?

Answer 27

Genre auquel une personne s’identifie, lequel peut correspondre ou non au sexe assigné à la naissance.

Question 28

Donne moi trois idées préconçues (image négative) des jeunes.

Answer 28

▪ vivent des « crises » épouvantables ; ▪ n’ont pas d’ambitions ; ▪ sont difficiles à gérer / à contrôler ; ▪ ne savent pas ce qu’ils veulent ; ▪ hypersexualisés ; ▪ etc.

Question 29

Que veut dire rébellion ?

Answer 29

période de crise et de tourmente affective qui peut comporter des bouleversements émotionnels, des conflits avec la famille, la prise de distance par rapport à la société adulte, le rejet de ses valeurs et des comportements irresponsables.

Question 30

Vrai ou Faux. La rébellion est relativement inhabituelle dans les sociétés occidentales et ne touche qu’une minorité des adolescents (ex. : jeunes provenant de familles perturbées).

Answer 30

Vrai

Question 31

Pourquoi certains auteurs remettent en question la notion de crise de l'adolescence ?

Answer 31

▪ Peu d’études démontrent qu’une grave crise d’identité accompagne l’adolescence. ▪ Selon plusieurs études, il existe souvent une relation positive et constructive entre les adolescents et leurs parents, et un partage important des valeurs de base. ▪ La littérature n’indique pas qu’il existe une psychopathologie plus forte à l’adolescence qu’à d’autres moments.

Question 32

Quelle serait les trois tâches développementales attendues chez les enfants ?

Answer 32

▪ Réussissent à l’école ▪ S’entendent avec leurs pairs ▪ Suivent les règles

Question 33

Les adolescents doivent accomplir trois tâches développementales. Quelles sont-elles ?

Answer 33

1. Construire leur identité (y compris l’identité sexuelle / de genre). 2. Devenir indépendants de leurs parents (autonomie). 3. Développer des relations intimes avec les pairs et avec des partenaires amoureux (intimité).

Question 34

Qu'est-ce qu'apporte les interactions avec les pairs dans la quête d'identité des adolescents ?

Answer 34

Les interactions avec les pairs permettent aux jeunes de trouver des modèles différents, mais aussi d’avoir de la compagnie et de partager de l’intimité.

Question 35

Comment les parents peuvent être des sources d'influence dans la quête d'identité des adolescents ?

Answer 35

Les parents demeurent, quant à eux, une base sécuritaire pour l’adolescent afin qu’il puisse poursuivre son évolution. Souvent, les valeurs qui seront adoptées par les adolescents seront en effet proches des valeurs de leurs parents.

Question 36

Que permet le temps passé en ligne dans la quête d'identité des adolescents ?

Answer 36

▪ D’explorer des aspects liés à leur sexualité et à leur identité. ▪ De publier des informations sur eux-mêmes et d’expérimenter les réactions des pairs. ▪ De communiquer, interagir et créer des liens et des connexions émotionnelles avec les autres.

Question 37

Vrai ou Faux. Un attachement insécurisant à l’enfance permettra au jeune de découvrir sa sexualité, d’établir de nouvelles relations et d’accepter de nouveaux rôles sociaux.

Answer 37

Faux. un attachement sécurisant.

Question 38

Qu'est-ce que l'individuation ?

Answer 38

C'est un processus d’acquisition d’une autonomie et d’une identité personnelle chez les adolescents. ▪ Processus qui commence dans l’enfance (co-régulation) et se poursuit à l’adolescence. ▪ Elle peut occasionner des conflits familiaux, car le jeune doit définir les limites de l’autorité parentale.

Question 39

Quelle serait LA difficulté particulière pendant l'adolescence (famille)?

Answer 39

▪ Jeune → tension entre la dépendance envers les parents et la nécessité de se détacher. ▪ Parents → désir d’accorder plus de liberté à leurs enfants, tout en les protégeant.

Question 40

L'intensité émotive « exagérée » reflèterait quel processus ?

Answer 40

L'individuation

Question 41

Parle moi brièvement des 4 styles parentaux.

Answer 41

1. Style démocratique: supervision active et sensibilité élevée 2. Style permissif: tolérants et la discipline est minimale 3. Style autoritaire: grand contrôle et faible sensibilité 4. Style négligent: faible sensibilité et faible contrôle.

Question 42

Comment les pratiques parentales démocratiques favorisent le développement psychosocial sain à l’adolescence ?

Answer 42

▪ Contrôle sur le comportement du jeune, mais pas sur ses sentiments, ses croyances, son sens de l’identité. ▪ Ados → plus de confiance en eux, sentiment de compétence plus élevé.

Question 43

Comment se décortique le contrôle psychologique des parents qui nuit au développement psychosocial et à la santé mentale des jeunes ?

Answer 43

▪ Techniques de manipulation (ex. : rejet, terroriser, négliger besoins affectifs). ▪ 2 types de contrôle psychologique → axé sur la dépendance (proximité physique et émotionnelle) → axé sur la performance (ex. : sports, école)

Question 44

Quels sont les trois styles disciplinaires ? (type de conséquence en cas de non respect des règles)

Answer 44

▪ Style punitif : conséquences négatives. ▪ Style coercitif : insultes, menaces, punitions corporelles. ▪ Style inductif : appel à la réflexion et à la négociation.

Question 45

Comment on pourrait expliquer l'éloignement normal entre les frères et soeurs?

Answer 45

Car plus de temps passé avec les amis

Question 46

Quels sont les changements dans les relations fraternelles à l'adolescence ?

Answer 46

▪ Elles deviennent moins proches. ▪ Elles deviennent progressivement plus égalitaires (- pouvoir, - supervision) ▪ Le niveau d’intimité peut diminuer au début de l’adolescence, et encore augmenter plus tard (en général, plus d’intimité entre sœurs, qu’entre frères ou qu’entre paires mixtes).

Question 47

Comment les relations avec les pairs est un rôle déterminant à l'adolescent ?

Answer 47

▪ Source importante de soutien affectif. ▪ Espace où l’adolescent peut expérimenter différentes facettes de sa personnalité. ▪ Milieu où le jeune devient autonome et indépendant de ses parents. ▪ Lieu pour établir des relations intimes et pour s’exercer à l’intimité avant l’âge adulte.

Question 48

Quels sont les trois niveaux de regroupements entre pairs ?

Answer 48

1. Amitiés individuelles : relations dyadiques. 2. Clique : groupe structuré d’amis qui font des choses ensemble. 3. Bande : regroupement de jeunes (plus nombreux que dans une clique) basé sur la réputation, l’image ou l’identité. L’appartenance à cette bande est une construction sociale, une série d’étiquettes que les jeunes utilisent en se basant sur le quartier, l’ethnicité, le statut socioéconomique ou d’autres facteurs.

Question 49

Peux tu me nommer quelques unes des caractéristiques de l'amitié à l'adolescence ?

Answer 49

▪ Amitiés plus réciproques, plus égales et plus stables. ▪ Relations moins satisfaisantes perdent de l’importance ou sont abandonnées. ▪ Les amitiés entre filles ont tendance à être plus intimes que les amitiés entre garçons (confidences plus fréquentes). ▪ Similarité : les jeunes ont tendance à choisir des amis qui leur ressemblent. ▪ Influence indirecte des parents sur le choix des amis de leurs adolescents (quartier, école, supervision, qualité de leur relation-modèle).

Question 50

Quelle est l'importance de l'amitié à l'adolescence ?

Answer 50

▪ Capacité d’exprimer les pensées et sentiments personnels, ainsi que de considérer et comprendre les pensées et sentiments de l’autre. ▪ Les confidences faites à un ami aident les jeunes à explorer leurs propres sentiments, à définir leur identité et à valider leur confiance en eux.

Question 51

Quel est le rôle des médias numériques dans le développement psychosocial des adolescents ? A) Les médias numériques limitent les interactions sociales en personne, nuisant ainsi au développement psychosocial des adolescents. B) Les médias numériques offrent des opportunités limitées pour les jeunes de communiquer et d'interagir avec leurs pairs, ayant un impact négatif sur leur développement. C) Les médias numériques jouent un rôle important dans le développement psychosocial des adolescents en offrant des opportunités variées pour communiquer et interagir avec leurs pairs, expérimenter les réactions des autres, et s'exprimer à travers la publication d'informations personnelles. D) Les médias numériques encouragent principalement l'isolement des jeunes, réduisant ainsi leur capacité à accomplir des tâches développementales.

Answer 51

C

Question 52

Pourquoi l'internet constitue un lieu parfait d'exploration et d'expérimentation de l'identité ?

Answer 52

▪ Les outils de publication offrent la possibilité de pratiquer et d’explorer la représentation de soi, et d’explorer des aspects liés à leur sexualité. ▪ Les blogues et les réseaux sociaux permettent aux adolescents de se valoriser et de se (re)définir. ▪ Les réseaux sociaux sont des lieux de sociabilité, de reconnaissance mutuelle où le regard de l’autre aide à construire et tester son identité.

Question 53

Qu'est ce que l'effet pervers de la « mascarade » ?

Answer 53

Faire semblant d'être ce que l'on n'est pas.

Question 54

Vrai ou Faux. L’usage de messagerie instantanée avec des personnes connues est associé positivement à une meilleure qualité de l’amitié et de la relations amoureuse (confiance, communication, intimité, engagement).

Answer 54

Vrai

Question 55

L’usage de plateformes anonymes ou moins sociales (ex. : salles de chat) est associé à des niveaux plus élevés d’isolement et à des niveaux moins élevés d’intimité.

Answer 55

Vrai

Question 56

Quels sont les 5 types de facteurs individuels identifiés chez les jeunes qui n'utilisent pas la cigarette électronique ?

Answer 56

1. Croyances liées au vapotage 2. Croyances liées aux normes sociales 3. Concept de soi 4. Facteurs émotionnels 5. Efficacité personnelle

Question 57

Donne moi un exemple de facteur d'influence au niveau de l'efficacité personnelle qui empêche le jeune de vapoter.

Answer 57

* Avoir confiance en soi * Utiliser des stratégies pour ne pas vapoter * Se rappeler des conséquences * Penser à son avenir

Question 58

Quel serait les deux discours opposé dans les croyances liées au vapotage ?

Answer 58

- Dangereux pour la santé - Plaisir associé à la sécrétion de dopamine (nicotine)

Question 59

Quel serait les deux discours opposé dans les croyances liées aux normes sociales ?

Answer 59

- Ma famille est contre le vapotage - Tout le monde le fait

Question 60

Quel serait les deux discours opposé dans le concept de soi (au niveau du vapotage)?

Answer 60

- Ceux qui vapotent sont rebelles et ne sont pas sportifs - Ceux qui vapotent sont ouverts, amicaux et aiment socialiser

Question 61

Quel serait les deux discours opposé dans les facteurs émotionnels du vapotage ?

Answer 61

* Penser à son avenir * Déception envers soimême

Question 62

Peux tu me nommer 2 autres facteurs qui pourraient affecter le jeune de vapoter ou pas ?

Answer 62

- Connaissances: Connaître les répercussions sur la santé qui y sont associées vs Risques inconnus (peu étudiés ou démontrés) -Éléments déclencheurs: Situations stressantes, consommation d’alcool ET Saveurs attrayants, jeux vidéo/films, voir d’autres personnes vapoter