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LE : dyslexies périphériques Flashcards

(75 cards)

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1
Q

Quel rôle joue le langage écrit dans la vie quotidienne ?

A

Il est important pour le bon déroulement de la vie quotidienne, notamment dans le développement de la communication numérique.

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2
Q

Comment se distingue l’acquisition du langage écrit de celle du langage oral ?

A

Le langage oral s’acquiert naturellement durant les premières années de la vie, tandis que le langage écrit nécessite un apprentissage organisé.

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3
Q

Quelle est la durée d’existence du langage écrit dans l’évolution humaine ?

A

Environ 5400 ans.

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4
Q

Qu’est-ce que l’hypothèse du recyclage neuronal ?

A

Elle propose que certaines régions cérébrales initialement dédiées à d’autres fonctions se recyclent pour traiter le langage écrit.

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5
Q

Quels types de lésions cérébrales peuvent affecter le langage écrit chez l’adulte ?

A

Les lésions acquises et neurodégénératives.

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6
Q

Quels sont les processus cognitifs communs au langage écrit et oral ?

A
  • Système sémantique
  • Processus phonologiques
  • Mémoire de travail
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7
Q

Quelles sont les dyslexies acquises ?

A

Les dyslexies acquises incluent les alexies, dysorthographies et dysgraphies acquises.

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8
Q

Comment se définit une dyslexie périphérique ?

A

Elle implique des processus de traitement non linguistiques, comme visuels et attentionnels.

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9
Q

Quelles opérations mentales réalise un lecteur habile pour reconnaître un mot ?

A
  • Traitements visuels
  • Traitements visuo-perceptifs
  • Traitements mnésiques
  • Traitements linguistiques
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10
Q

Quels sont les types de dyslexies centrales ?

A
  • Processus linguistiques spécifiques au langage écrit
  • Voies de lecture par adressage et assemblage
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11
Q

Quelles tâches permettent de tester le fonctionnement des composantes d’un modèle théorique ?

A
  • Lecture à haute voix
  • Épellation écrite
  • Décision lexicale écrite
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12
Q

Quelles sont les erreurs possibles liées à la paralexie visuelle ?

A
  • Forme des lettres
  • Latéralisation G ou D
  • Contenu similaire
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13
Q

Qu’est-ce que la décision lexicale écrite ?

A

C’est un test pour déterminer si une séquence de lettres correspond à un mot de la langue.

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14
Q

Quelles sont les erreurs phonologiques possibles ?

A

Erreurs de prononciation ou d’application de règles de conversion graphèmes/phonèmes.

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15
Q

Quel modèle théorique propose Caramazza concernant la lecture ?

A

Un modèle théorique des mécanismes permettant de transformer les informations visuelles en lettres.

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16
Q

Qu’est-ce que l’aire de la forme visuelle des mots (VWFA) ?

A

Une région du cortex occipito-temporal impliquée dans la reconnaissance des mots écrits.

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17
Q

Quelle est la fonction principale de la VWFA ?

A

Elle est plus mobilisée par les mots écrits que par d’autres catégories de stimuli visuels.

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18
Q

Quels types d’erreurs sont observés dans les dyslexies centrales ?

A

Erreurs liées au lexique orthographique et aux processus de conversion.

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19
Q

Complétez : Les lettres constituent les unités de base de la perception des mots écrits, à l’exception des _______.

A

[graphèmes]

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20
Q

Qu’est-ce que la régularisation de la prononciation ?

A

C’est un phénomène où une erreur de prononciation suit les règles phonologiques de la langue.

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21
Q

Quelles sont les composantes d’une évaluation de première ligne pour tester les voies de lecture ?

A
  • Effets de la régularité orthographique
  • Effets de la lexicalité
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22
Q

Quels sont les différents types de paralexie ?

A
  • Visuelle
  • Sémantique
  • Phonologique
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23
Q

Quelles propriétés fonctionnelles de la VWFA sont importantes pour la lecture ?

A
  • Invariance de position spatiale
  • Casse
  • Codage de l’ordre des lettres
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24
Q

Définissez l’identification des lettres dans le modèle de Caramazza.

A

Extraction d’une représentation graphémique abstraite à partir des propriétés physiques du stimulus visuel.

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25
Quelles sont les propriétés fonctionnelles de la VWFA importantes pour la lecture?
Transformations pour arriver à : * L’invariance de position spatiale * Casse * Codage de l’ordre des lettres ## Footnote Propriétés d'encodage de niveau relativement abstrait, émergent progressivement dans la VWFA.
26
À quel type de lecteurs la VWFA est-elle associée?
Tous les systèmes d'écriture, alphabétiques ou non, et chez tous les lecteurs, enfants comme adultes. ## Footnote La VWFA est activée chez les aveugles congénitaux utilisant le Braille.
27
Quel est l'impact de l'apprentissage de la lecture sur la VWFA?
Augmentation de la sensibilité de la VWFA et de l'aire visuelle primaire, avec une diminution de l'activation de l'hémisphère droit. ## Footnote Le réseau cérébral mobilisé par la lecture est plus large chez les lecteurs débutants.
28
Quelle est la durée moyenne pour qu'un adulte normal lise une lettre dans un texte?
Environ 500 ms. ## Footnote Ce ralentissement est lié aux saccades oculaires.
29
Quels sont les types de troubles visuels en lecture consécutifs à une hémianopsie?
Hémianopsie homonyme latérale (droite ou gauche) due à des lésions dans la partie la plus postérieure. ## Footnote L'hémianopsie peut être présente dans l'alexie pure.
30
Quel est le ralentissement maximal de la lecture pour un patient ayant une hémianopsie homonyme latérale droite?
Max 161 ms/lettre. ## Footnote Perturbe davantage la lecture dans les langues où le sens de lecture va de gauche à droite.
31
Qu'est-ce que l'héminégligence unilatérale?
Incapacité à répondre ou à s'orienter vers des stimuli présentés du côté opposé à la lésion cérébrale. ## Footnote Cette condition est souvent observée après des lésions à droite, entraînant une héminégligence gauche.
32
Qu'est-ce que l'alexie pure?
Déficit de l’identification des lettres aux différentes appellations. ## Footnote Consécutive principalement à un AVC de l'artère cérébrale postérieure, souvent à gauche.
33
Quels sont les trois types d'alexie pure?
1. Incapacité de lire/reconnaître une lettre 2. Capacité de lire quelques lettres avec effet de fréquence 3. Lecture correcte mais lente, « lettre-à-lettre ». ## Footnote Les patients peuvent être conscients de leur déficit et il y a souvent une sélectivité du déficit.
34
Quels sont les temps de lecture pour un sujet normal comparé à un sujet avec hémianopsie?
Sujet normal : 51 ms/lettre Sujet avec hémianopsie : max 161 ms/lettre Lecteurs lettre-à-lettre : 200-300 ms/lettre à 1 sec et plus. ## Footnote Ralentissement de la lecture plus important dans l'alexie pure par rapport à la dyslexie liée à l'hémianopsie.
35
Quelles sont les représentations des formes des caractères?
Segmentation de la forme écrite en une suite de caractères individuels codés comme des configurations de traits visuels. ## Footnote Cela se fait en parallèle, sans que le patient sache qu'il s'agit d'une lettre.
36
Qu'est-ce que la décision littérale dans le contexte de l'alexie?
Capacité de comparer séquences de lettres de tailles différentes ou avec variations mineures. ## Footnote Les patients peuvent réussir des tâches de copie servile même si leur accès aux représentations est déficitaire.
37
Quel est l'effet d'amorçage graphémique?
Accélère la vitesse de la lecture de la même lettre si l'amorce est identique à la cible. ## Footnote L'amorçage différent entraîne une lecture plus lente.
38
Comment les représentations allographiques sont-elles définies?
Coordonnées déterminées par l’orientation canonique du mot, permettant de reconnaître des lettres sous différentes formes. ## Footnote Les représentations allographiques peuvent être dégradées, entraînant des difficultés cliniques.
39
Quel effet a la présentation préalable d'une lettre physiquement similaire sur le temps de lecture de la lettre A?
Le temps de lecture de la lettre A est réduit ## Footnote Cela se produit uniquement lorsque la lettre amorce est physiquement semblable.
40
Quelles sont les deux conditions de présentation des lettres?
* Condition cumulative * Condition successive
41
Les sujets normaux commencent à faire des erreurs dans quelle condition de présentation des lettres?
Condition successive
42
Vrai ou Faux: Les patients avec des difficultés d'identification des lettres font des erreurs uniquement dans la condition cumulative.
Faux
43
Quels types de modalités peuvent aider les patients à reconnaître les lettres?
* Modalités tactiles * Modalités kinesthésiques * Modalités tacto-kinesthésiques * Modalités visuo-graphiques
44
Qu'est-ce que la dynamique de l'activation de l'identification des lettres isolées?
Chaque lettre est représentée par des traits visuels spécifiques qui activent la représentation de l’allographe correspondant.
45
Comment les lettres visuellement proches sont-elles traitées en fonctionnement normal?
Elles sont faiblement activées, puis inhibées.
46
Quel est l'effet de l'activation insuffisante sur l'identification des lettres?
Les représentations visuellement proches restent trop activées, ce qui peut conduire à des erreurs visuelles.
47
Quelles variables influencent la lecture des patients avec alexie pure?
* Longueur du mot * Proximité visuelle entre les lettres
48
Vrai ou Faux: Un grand voisinage orthographique facilite toujours la lecture, même chez les patients avec alexie pure.
Faux
49
Quelles sont les tâches où les patients peuvent présenter des déficits d'identification des lettres?
* Jugement même/différent entre lettres * Copie graphémique * Lecture à haute voix des lettres
50
Quel est l'objectif de la rééducation pour les déficits d'identification des lettres?
Optimiser l'identification des lettres via d'autres modalités d'entrée.
51
Qu'est-ce que la technique de relecture orale multiple (MOR)?
C'est une méthode qui cible le niveau du texte par des lectures répétées jusqu'à atteindre un niveau de précision et de vitesse prédéterminé.
52
Qu'est-ce qui est préservé chez les patients qui ne présentent aucune difficulté en écriture?
Les identités abstraites des lettres.
53
Quels résultats ont été observés après la phase 2a de rééducation?
Augmentation des performances en lecture de mots chez les patients.
54
Remplir le blanc: La lecture sérielle est utilisée pour optimiser l'identification des lettres _______.
[lettre-à-lettre]
55
Quels sont les effets d'une stratégie tacto-kinesthésique sur la reconnaissance des lettres?
Elle peut améliorer significativement la lecture de lettres isolées.
56
Quelles phases composent le traitement tacto-kinesthésique?
* Phase A: Suivre le trajet de la lettre * Phase B: Suivre sans indication de trajet * Phase C: Tracer dans la main * Phase D: Lire et tracer * Phase E: Présentation de lettres plus petites
57
Pourquoi est-il important de prolonger l'entraînement en phase 2a?
Pour créer un sur-apprentissage qui va automatiser davantage et libérer des ressources cognitives.
58
Quel est l'objectif principal de la rééducation selon Schubert, Reilhac & McCloskey (2018) ?
S'intéresser à la relation entre l'identification des lettres et leur production dynamique.
59
Quel type d'accident vasculaire cérébral a subi le patient NGN ?
AVC ischémique occipito-temporal gauche avec hémianopsie latérale D.
60
Quel est le principal symptôme du patient NGN ?
Alexie pure.
61
Quelles sont les performances en épellation orale du patient NGN ?
93%.
62
Quelles sont les performances en écriture manuscrite du patient NGN ?
57%.
63
Quel est le problème d'identification des lettres pour le patient NGN ?
Problème d'identification des lettres peu importe la condition.
64
Quelles sont les performances en dénomination de lettres en minuscules et en majuscules ?
Minuscules : 68% R+ / Majuscules : 72% R+.
65
Quelle amélioration a été observée lors de la présentation dynamique des lettres ?
Amélioration des performances en lecture de lettres.
66
Quelles sont les deux propriétés qui pourraient expliquer l'amélioration des performances en lecture ?
* Visualisation du mouvement * Séquence graphique standard.
67
Quel modèle ne rend pas compte de la facilitation observée chez le patient NGN ?
Modèle de Schubert et McCloskey (2013).
68
Quelle zone cérébrale est activée lors de la présentation dynamique des lettres ?
VWFA (Visual Word Form Area).
69
Quel effet a la TMS appliquée à hMT+ sur les performances en dénomination de lettres ?
Diminution des performances pour stimuli formés de lettres en mouvement.
70
Qu'est-ce que la condition motion-dot dans l'expérience 1 ?
Condition où le mouvement + information sur séquence des traits graphiques est présent.
71
Quelles sont les trois conditions dynamiques évaluées dans l'expérience 2 ?
* Standard : tracé progressif selon séquence habituelle * Inversée : séquence des traits en sens inverse * Aléatoire : traits apparaissent en ordre aléatoire.
72
Quel rôle jouent les identités abstraites des lettres dans la lecture et la production écrite ?
Elles jouent un rôle crucial et suggèrent des connexions bi-directionnelles avec les traits moteurs graphiques.
73
Quelles populations montrent un rôle des patterns moteurs graphiques selon les études mentionnées ?
* Adultes (Wiley, Wilson, & Rapp, 2016) * Enfants (Wong et al., 2018).
74
Vrai ou Faux : L'effet facilitateur sur l'identification des lettres est lié uniquement à la modalité tactile.
Faux.
75
Les performances en identification de lettres s'améliorent significativement quand les lettres sont dessinées de manière _______.
[dynamique].

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