Learning Flashcards
Čo je učenie?
ČINNOSŤ prostredníctvom ktorej
1.)mení SPRÁVANIE
2.) mení VLASTNOSTI
pod vplyvom vonkajších podmienok
v súvislosti s výsledkom
Získavame vedomosti/ zručnosti/návyky
Povrchový prístup učenia?
1.) Memorovanie{BIFĽOVANIE}
2.) Pasívne prímanie info
3.) NEROZUMIE obsahu
Nevyberá podst. Info
Vonkajšia motivácia—>rodičia/matura
Hĺbkový prístup učenia?
1.)Aktívne prímanie obsahu
2.) Hľadá logické súvislosti
Vnútorná motivácia: chcem dosiahnuť výsledok
Čo je intenzívne štúdium?
1.) najpresnejšie a najrýchlejšie
porozumenie celku
2.)NÁJDENIE—> podstaty/súvislosti
Použitie v praxy
Faktory intenzívne štúdium?
1.)Optimalizácia prostredia
2.)Racionálne plánovanie času
3.)ZEFEKTÍVNENIE proces. učenia
Optimalizácia prostredia/podmienok
Najvhodnejšie
1.)Vetranie
2.)Teplota
3.)Poloha
4.)Osvetlenie
Racionálne plánovanie čase
Denný plán
1.)Kamaráti
2.)Škola/učenie
3.)Oddych
Kontrola plnenia plánu 7H SPÁNKU
Zefektívnenie uč. Procesu
Aby blo úspešné treba motivácia
Sústredenosť
-prostredie
-čít. Nahlas
-telefón
Aplikovať učivo do praxe
Typy čítania a čo berieme do úvahy?
Z nejakej veci a tak
Školské
Čítanie situácie
Prostredia
Do úvahy dávame kontext a kotext
Čo je kontext a čo kotext
KONTEXT-rozvíja text
KOTEXT-nerealizuje sa - slovne
- obrazovo
* ľudom je to jasné
Čítateľská gramotnosť?
Rýchlo/presne
[1.] vyberať dôležité časti
Analyzovať / Interpretovať -OBSAH
Etapy čít. Gramotnosti
- Učenie
- spájanie slabík plynulo čítanie
- porozumenie textu
- analýza literatúry
- interpretácia/hodnotenie textu
4 spôsoby pamätania
- Čítanie
- Zmiešané
- Pohybové
- Sluchové
Poruchy
Dislexia-čítanie/porozumenie textu
Disgrafia- písania
Dysortografia-pravopis
Dyskalkúlia- počítanie
Aký je to syntetizujúci čitateľ
Premieta svoje porozumenie do iných sfér a analyzuje
