les 4 en les 5

Question 1

5 basisvaardigheden creatief denken

Answer 1

1 creatief waarnemen
2 uitstel van oordeel
3 flexibel associëren
4 divergeren
5 verbeeldingskracht ontwikkelen

Question 2

A-P-E (aanpak-proces-effect)

Answer 2

deze les (vrij kleuter initiatief) zit onder aanpak

Question 3

onder welk actiepunt zit vrij kleuterinitiatief?

Answer 3

Actiepunt 6: Het vrij kleuterinitatief uitbreiden en ondersteunen met een duidelijke en soepele organisatie

Question 4

hoe WB en BH verhogen?

Answer 4

• 3 praktijkprincipes (rijk milieu, vrij kleuterinitiatief, ervaringsgerichte dialoog)
• 10 actiepunten
• 4 aanpak factoren (een rijke leeromgeving, ruimte voor kleuterinitiatief, positief klasklimaat, ervaringsgerichte leerkrachtstijl

Question 5

belang kleuterinitiatief

Answer 5

aansluiten bij de exploratieve ingesteldheid van kleuters. kleuters van nature van binnenuit gedreven om de wereld te verkennen (intrinsiek)

Question 6

hoe inspelen op deze exploratieve ingesteldheid?

Answer 6

• door voor organisatievormen te kiezen waarin kinderen in hoge mate zelf initiatief kunnen nemen
• dmv hulp van de KO zelf activiteiten aanvatten + hoge betrokkenheid > diepgaand leren

Question 7

4 organisatietypes

Answer 7

2 dimensies: initiatief van de KO en van de kleuter

• schools (veel initiatief van KO en weinig van kls)
• bewarend (weinig inbreng van KO en weinig van kls)
• open framework (zowel initiatief van KO als kls, EGO)
• kindgericht (KO is er wel maar neemt emotionele rol aan)

(zie cursus p92 voor tabel)

Question 8

vrijheid

Answer 8

• wakkert exploratie- en experimenteerdrang aan
• stimuleert de zelfsturing en de ondernemingszin

Question 9

een dergelijke open organisatievorm (open framework) vraagt:

Answer 9

• een overzichtelijke klasinrichting en -uitrusting
• een gestructureerd dagverloop met herkenningspunten
• ondersteuning van het keuze- en planproces
• duidelijke grenzen en afspraken

Question 10

vier niveaus van kleuterinitiatief

Answer 10

1. verplichte activiteiten
2. beperkte keuze
3. ruime keuze met uitzonderingen
4. onbeperkte keuze

voor meer uitleg per niveau lees p.96 EGW

Question 11

wel of niet ingrijpen?

Answer 11

• is er spraken van betrokkenheid?
• welke leerervaringen komen aan bod?
• zit er evolutie in het spel?
• komen de belangrijke ontwikkelingsgebieden aan bod?
• wat zijn de obstakels voor verandering van keuze?

Question 12

begeleiden van het keuzenproces

Answer 12

• van vlinderen naar meer gericht kiezen: spontane evolutie
• duidelijk voorstellen van het aanbod
• keuze zichtbaar maken
• moeilijke kiezers
• keuze onder sociale druk

Question 13

ruimte voor initiatief in de praktijk

Answer 13

• overzichtelijke inrichting
• herkenbaar dagschema
• zachte overgang (klas en klasgewoontes geleidelijk leren kennen)
• grenzen en afspraken
• een keuzenbord instaleren
• begeleiden van het proces

Question 14

dingen die het kiezen moeilijk kunnen maken

Answer 14

• kiezen onder sociale druk
• kinderen die het emotioneel moeilijk hebben
• ontwikkelingsbedreigde kinderen (vb. kansarme kinderen)

Question 15

gevolgen kleuterinitiatief

Answer 15

• zelfvertrouwen
• band met KO
• welbevinden
• intrinsieke motivatie
• betrokkenheid
• ondernemingzin
• zelfsturing en eigenaarschap