Les grands changements moteurs Flashcards
(50 cards)
Quelle est la différence entre apprentissage explicite et implicite ?
L’apprentissage explicite implique l’acquisition consciente de règles (ex. grammaire), tandis que l’apprentissage implicite est inconscient et laisse l’apprenant incapable d’expliquer les règles qu’il suit.
Donne un exemple d’apprentissage implicite.
Apprendre à conjuguer le participe passé en français sans connaître les règles explicitement, en observant et en utilisant la langue au quotidien.
Pourquoi l’enseignement scolaire se concentre-t-il sur les apprentissages explicites ?
Parce qu’ils permettent une transmission structurée et consciente des connaissances, comme les règles de grammaire ou les mathématiques.
Pourquoi la période de la petite enfance est-elle cruciale pour le développement moteur ?
C’est durant cette période que l’enfant acquiert des compétences motrices fondamentales, comme affiner ses mouvements et coordonner ses gestes avec ses intentions cognitives.
Quels facteurs influencent la motricité d’un enfant ?
- Les objets statiques (ex. tapis), 2. dynamiques (ex. ballon lancé), 3. les personnes (ex. amis), les 4. 4. consignes (ex. règles de jeu),
- les caractéristiques environnementales (ex. vent, sable).
Pourquoi le contrôle moteur est-il complexe ?
Il nécessite une analyse simultanée de nombreux paramètres sensoriels et environnementaux par le système nerveux.
Quel est l’impact des expériences contextualisées sur le développement moteur ?
- Elles nourrissent la mémoire motrice
- Renforcent la motivation,
- ↑ l’estime de soi
- Permettent à l’enfant d’adapter ses actions à différents contextes.
Donne un exemple d’activité pour contextualiser l’apprentissage moteur d’un enfant.
Proposer des tapis avec différentes textures, manipuler des objets 3D ou encore encourager l’utilisation d’un trotteur ou d’un vélo.
Comment la proprioception aide-t-elle l’enfant à construire son schéma corporel ?
Elle permet à l’enfant de sentir la position de son corps dans l’espace, en mouvement ou en statique, et d’ajuster ses gestes en conséquence.
Donne un exemple de jeu aidant au développement du schéma corporel.
Marcher sur une poutre ou jouer à Colin-Maillard, qui développe l’équilibre et l’orientation dans l’espace.
Pourquoi les actions bimanuelles deviennent-elles plus précises avec l’âge ?
Grâce à la maturation du système nerveux et à l’expérience répétée des mouvements.
Pourquoi est-il plus facile de bouger les mains en miroir que différemment ?
Les prédispositions neuromusculaires favorisent les mouvements synchronisés des deux mains, ce qui simplifie l’action en miroir.
Quels facteurs aident un enfant à maintenir son équilibre debout ?
La taille de la base d’appui (écart des pieds), les ajustements posturaux et la capacité d’anticipation.
Qu’est-ce qu’une stratégie multisegmentaire ?
C’est une approche où l’enfant utilise plusieurs parties du corps de manière indépendante, comme transférer son poids sur une jambe pour frapper un ballon.
À partir de quel âge les enfants deviennent-ils habiles à effectuer des changements de position dans l’espace ?
À partir de 3 ans, avec une évolution vers plus d’autonomie dans leurs déplacements.
Comment enrichir les expériences de motricité globale ?
Proposer des mouvements variés comme des roulades, des sauts, et des courses sur des terrains différents.
Quels types d’activités favorisent le développement de la motricité fine chez les jeunes enfants ?
Manipulation d’objets comme la plasticine, les Kapla ou les Duplo, et l’utilisation d’outils comme les crayons.
Quelles sont les étapes de l’évolution de l’écriture chez un enfant entre 3 et 6 ans ?
À 3 ans : Traits sans distinction entre écriture et dessin. À 4 ans : Apparition de pseudo-lettres respectant la linéarité et la séquentialité. À 5 ans : Compréhension que l’écriture code des sons spécifiques.
Pourquoi est-il important de proposer des outils adaptés pour la motricité fine ?
Pour encourager la préhension, la coordination et la précision, en stimulant des habiletés comme manipuler des crayons ou découper.
Comment les actions motrices favorisent-elles l’apprentissage ?
Elles permettent à l’enfant d’explorer son environnement, de manipuler des objets et de construire des liens entre perception et action.
Quel lien existe-t-il entre le toucher et l’apprentissage de la lecture ?
Le toucher aide à intégrer les perceptions visuelles et auditives, renforçant ainsi la reconnaissance des lettres et leur compréhension.
Quelles notions spatiales un enfant apprend-il en explorant son environnement ?
Avant/arrière, proche/loin, et les relations spatiales entre objets.
Quels concepts temporels un enfant découvre-t-il en jouant ?
L’ordre des actions, la durée des événements, et l’irréversibilité du temps.
Pourquoi est-il essentiel de multiplier les contextes dans les expériences motrices des enfants ?
Cela aide les enfants à développer leur schéma corporel, leur mémoire motrice, et leur capacité à s’adapter à de nouveaux défis moteurs.
