Les trois grandes étapes de la vie adulte Flashcards
(58 cards)
Quelles sont les caractéristiques du jeune adulte?
- Entre 18 et 40 ans
- Stade d’intimité vs isolement (Erikson) (il doit résoudre l’amour pour aller à la tâche suivante; si on trouve pas = isolement)
- Première transition de vie (Levinson) (Age adulte pas linéaire, stade de stabilité)
- Période d’exploration, puis de stabilité
- Sommet des capacités physiques (Déclin des capacité physique mais personne ne le sentent pas)
Quelles sont les principales tâches/formations du jeune adulte?
- Relations intimes (BFF, famille élargie, se gérer soit même en société)
- Parentalité (Grosse formation)
- Travail (Carrière)
- Principale caractéristique: Chemins non rectilignes
Quelle est la principale tâche du jeune adulte?
Maturité
Qu’est-ce que la maturité pour la formation du jeune adulte?
- Point optimal du développement d’une fonction (maturation se termine lorsque le déclin commence; processus de développement; une fois que maturation atteint, on reste dans la maturité de l’organisme; quand fin maturation = sénescence de organe physique déclin)
- Types de maturité: Physique + psychologique (cognitive [au max]; affective/émotionnelle [gérer son affectivité de manière saine, dépendance = immature]; sociale [gestion, contrôler ses relations sociales; se gérer soi-même en société)
- Trois critères de maturité adulte: Responsabilisation (responsable ses actions et ne les délégue pas) + Autonomie (gérer état affectif et émotion) + Indépendance (pas dépendance pour être capable de vivre)
Quels sont les types d’adultérer?
Adulte émergent, adolescent, adulte établi
Quelles sont les statistiques relié à l’adulte émergent.
- 18 et 25 ans
- Période différente physiquement, démographiquement, socialement, affectivement
- Plus de 50% des personnes ne se voient pas
encore comme totalement adulte - Période d’exploration:
– Colocation
– Sexualité
– Grande influence des pairs
– Abus de substance - Éducation longue = habite chez parent
Quels sont les caractéristiques de l’adulte émergent?
Exploration de l’identité
* Instabilité (changement de milieu, d’amis)
* Égocentrisme (axé sur soi + ses besoins)
* Sentiment d’entre deux (Je suis adulre ms j’habite chez les parent; pas d’argent)
* Possibilités/optimisme/prise de risque (On veut changer le monde - Politique, Possibilité infini)
* Cinq domaines de développement:
* Études, Amitié, Conduite (de soi), Travail, Amour
Qu’est-ce qu’un adulescent?
L’adulescent : une contraction entre “adulte” et “adolescent”
Un adulte adoptant des comportements ou styles de vie juvéniles.
Quelles sont les caractéristiques de l’adulescent?
- Prolongation de la jeunesse : Retarde les responsabilités traditionnelles (mariage, enfants, carrière stable).
Consommation axée sur le plaisir : Privilégie loisirs, jeux vidéo, gadgets technologiques, culture pop.
Mode de vie flexible : Préfère des emplois temporaires pour garder sa liberté.
Recherche d’identité : Questionne son rôle social, connecte à des valeurs adolescentes.
Fort usage des réseaux sociaux: S’exprime et se construit une identité en ligne.
Quelles sont les conséquence de l’adulescence
Positives :
* Créativité (ne se fit pas aux norme sociale)
* Adaptabilité
* Refus des normes rigides (change norme de la société)
Négatives :
* Immaturité (Ex : il a des kids)
* Instabilité financière (quand dépend des autres pr vivre ou responsabilité familiale)
* Difficulté à s’engager (pas clair, chronicité, volonté d’engagement mais fonctionne pas à répétition)
Quel est le développement social de l’adulte?
Transition vers les rôles sociaux de l’âge adulte: Partenaire intime/conjoint; parent; travailleur
Différence volonté personnel vs social –> moment où on est prêt à faire une tâche de vie
- Conflit de rôle = incompatibilité (entre 2 rôles), pas le temps, surcharge
- Tension de rôle (dans le rôle lui-même) = incompétence (jeune parent), doute (capacité), syndrome de l’imposteur
Quel est le développement cognitif de l’adulte?
De la pensée formelle à la pensée postformelle?
Qu’est-ce que la pensée formelle
Pensée formelle : 1. Passage du concret à l’abstrait; 2. Passage du réel au possible (pensée/hypothèse qui explique le réel); 3. Prévision des conséquences à long terme (maturation du cerveau); 4. Logique déductive (phénomène concret expliqué par théorie); 5. Résolution systématique des problèmes (acceptation du paradoxe et incertitude)
Qu’est-ce que la pensée post-formelle?
Composer avec les problèmes typiques de l’âge adulte qui n’ont pas de solution unique et comportent des données qui leur échappent.
Qu’est-ce que la pensée dialectique?
Recherche d’une synthèse et
reconnaissance et acceptation du paradoxe et de l’incertitude
(Quand le cerveau est pas myélinisé = incapable d’en avoir)
Qu’est-ce que le jugement réflexif?
Capacité à déceler des hypothèses qui sous-tendent les différents points de vue sur des questions controversées. (Accepter différence de l’autre et son point de vue sur sujet controversé)
Qu’est-ce que Modèle de développement cognitif de
Schaie &Willis (2000)?
Enfance et adolescence: Acquisition
Jeune adulte : Réalisation
Adulte âge moyen : responsabilisation, engagement social
Adulte d’âge mur + avancé: Réorganisation; réintégration
Adultérâmes d’âge très avancé: Création de l’héritâge
Qu’est-ce que le développement cognitif selon le modèle de Schaie pour l’adulescent?
- Enfance et adolescence
- L’individu acquiert des connaissances et des habiletés, surtout pour lui-même ou pour se préparer à l’insertion dans la société.
- Recevoir une formation scolaire.
- De la fin de la vingtaine au début de la trentaine
- Le jeune adulte n’acquiert plus seulement des connaissances pour lui-même; il les utilise pour atteindre ses objectifs, tels que la carrière et la famille.
- Suivre un stage pratique au cours d’une formation universitaire.
Qu’est-ce que l’intelligence émotionnelle?
Type d’intelligence qui renvoie à l’habileté d’une personne à comprendre et à maîtriser ses propres émotions et à composer avec celles des autres
Important pour maturité affective
Quelles sont les caractéristiques de l’intelligence émotionnelle?
s
– Conscience de soi (Comment on est)
– Maitrise de soi (Comment on agit)
– Motivation (Motiver à avoir émotion pour avoir réaction de l’autre)
– Empathie (capacité de se mettre+ ressentir ce que l’autre vie)
– Aptitudes sociales (comment on agit dans les contextes social
Quels sont les 3 niveaux du jugement moral?
- Niveau I: Morale préconventionnelle (4-10 ans)
- Niveau II : Morale conventionnelle (10-30 ans et plus)
- Niveau III : Morale postconventionnelle (adolescence, âge adulte ou jamais)
Qu’est-ce que le stade 1 du jugement moral?
Caractérisée par un contrôle extérieur et par le respect de règles afin d’obtenir des récompenses, de se soustraire aux punitions ou de satisfaire ses propres intérêts
Qu’est-ce que le stade 2 du jugement moral?
Caractérisée par l’intériorisation des normes des figures d’autorité et la conformité aux conventions sociales. (Je fais mon stop même si il y a personne)
Qu’est-ce que le stade 3 du jugement moral?
Caractérisée par une obéissance à des principes moraux complètement intériorisés et possibilité de choisir entre des normes morales conflictuelles. (voler insuline pour sa fille car pauvre va prison → sauver > prison)
Deux expériences de vie:
- Être confronté à des valeurs conflictuelles à l’extérieur de la
famille
- Responsable du bien-être d’une autre personne