Levensloop, 3/4 Flashcards
(12 cards)
Genderontwikkeling wordt beïnvloed door: (2)
- Genderidentiteit
- Genderrol
(+ is een actief leerproces)
De ontwikkeling tot genderconstantie (+ leeftijden)
- Genderlabeling (2 a 3 j)
- Genderstabiliteit (3 a 5 j)
- Genderconsistentie (5 a 7 j)
- Genderconstantie (na 7 j)
Genderlabeling (2)
- Benoemen van eigen geslacht en dat van anderen
- a.d.h.v. uiterlijke kenmerken zoals haardracht en kleding
Genderstabiliteit (1)
Meisjes worden vrouwen én jongens worden mannen
Genderconsistentie (1)
M/V zijn stabiele categorieën over de tijd ongeacht de uiterlijke kenmerken
Genderconstantie (1)
Kunnen consistent en systematisch mannen en vrouwen onderscheiden
Welke manieren heeft men kennis over gender (5)
- Ontwikkelen (cognitieve) genderschema’s die helpen om info te verwerken
- Kennis over genderstereotypes
- Kennis over genderstereotype gedragingen
- Kennis over het eigen gender beïnvloedt de manier waarop kennis wordt verwerkt
- Kennis over het eigen gender beïnvloedt de manier waarop de buitenwereld wordt waargenomen en hoe het zich gedraagt
Gendersegregatie
Genderlabeling leidt tot meer spel met vriendjes van eigen geslacht -> inhoudelijk ander spel -> invloed op genderrol gedrag, sociale ontwikkeling, aangaan van vriendschappen
(rolmodellen in omgeving en in de media)
Seksualiteit lagere schoolkind (3)
- Latentie fase
- Seksueel gedrag (verliefdheid, fysieke intimiteit, schuldgevoel na seksuele activiteit)
- Seksuele kennis (kennis over zwangerschap en functie van geslachtsorganen)
Seksualiteit in de puberteit en jongvolwassenheid (2)
- Startpunt = verbrokkelde stukken kennis over seksualiteit en relaties en incidentele lustvolle ervaringen
- Leerproces op seksueel en relationeel gebied wordt ingezet
Waardoor wordt het leerproces op seksueel en relationeel gebied ingezet? (4)
- Hormonale veranderingen + verhoogde sensitiviteit (voor erotisch gekleurde verhoudingen en lichamelijke belevingen)
- Lengtegroei en groei secundaire geslachtskenmerken (sociaal nieuwe positie)
- Groei intelligentie in richting abstract denken
- deelname aan socio-seksuele interesse en activiteiten in de groep van leeftijdsgenoten en zich schikken naar de druk die ervan uitgaat
3 gevolgen groei intelligentie in de richting van abstract denken
Idealisering, kritiek en zelfkritiek mogelijk