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Observation des comportements > Livre obligatoire > Flashcards

Livre obligatoire Flashcards

(72 cards)

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1
Q

Comment peut être définie la science ?

A

Une façon structurée de résoudre des problèmes

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Q

Quel est le but premier de l’observation, peu importe la discipline ?

A

Avoir un portrait précis d’un phénomène et de le décrire

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3
Q

Les centrations porteront sur …

A

L’identification des manifestations comportementales

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4
Q

L’observation peut appliquer deux types de démarche. Lesquels ?

A
  • Clinique
  • Recherche
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5
Q

L’observation peut être exécuter suivant deux types de processus. Lesquels ?

A
  • Naïf (peu strucuté et instantané, description la plus complète possible)
  • Structuré et méthodique
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6
Q

Quels sont les trois mots pour décrire l’observation ?

A

Chercher, observer, décrire

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7
Q

Quelles sont les variables qui peuvent influencer le comportement ?
* Impossible pour un observateur de prendre en compte toutes les variables en même temps

A
  • Physiologiques
  • Psychologiques
  • Sociologiques
  • Culturelles
  • Environnementales
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8
Q

Qu’est-ce que l’observation directe ?

A

Pratiquée de manière spontanée, met en valeur la démarche qualitative et ethnograpique. Consiste a aller voir sur place, être témoin des comp sociaux d’indv, ou de gr, dans les lieux mêmes de leur activité sans modifier ou intervenir sur le déroulement de cette act

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9
Q

Quelles opérations sont indissociables de l’observation. directe ?

A

1) Intervention sociale avec le milieu observé par la présence de l’observateur
2) Activités d’observation qui permettent l’entrée en relation avec la personne
3) Documentation des données observées par la prise de notes

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10
Q

Quels sont les 7 considérants de la démarche d’observation participante ?

A

1) Choix du terrain
2) Entrée dans le milieu
3) Rôles occupés par les indv
4) Conditions observation
5) Prise de notes
6) Centrations d’observation
7) Maintien et le respect de la relation avec la communauté étudiée

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11
Q

Quels sont les trois types d’observation participante ?

A
  • Participante périphérique
  • Participante active
  • Participante complète
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12
Q

Quel est le moyen principal d’étude des indv en milieu naturel ?

A

L’observation participante

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13
Q

Quel est le principal avantage de l’observation participante ?

A

Permet une appréhension directe de l’adaptation écologique de l’indv observé

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14
Q

Qu’est-ce qu’implique l’observation indirecte ?

A

l’usage d’instrumentation / espace distinct afin que l’observateur soit en retrait et puisse collecter des données sur un comp

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15
Q

Qu’est-ce que l’observation systématique ?

A

Mode d’observation effectué dans des conditions déterminées où l’on a notamment recours à des instruments normés, à la définition d’une population-cible et à des techniques d’échantillonnage en situation contrôlée

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16
Q

Observer permet de … et l’intervention permet de …

A

d’agir
valider les obs recueillies

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17
Q

Est-ce que l’objectivité pure est possible à appliquer dans le contexte de l’observation participante ?

A

Non

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18
Q

Qu’est-ce que la capacité à observer d’une façon engagée implique ?

A

Que l’observateur parvienne de façon attentive et consciente à percevoir, reconnaître, identifier ce qui se passe objectivement et subjectivement dans l’interaction avec la personne.

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19
Q

Comment peut-on décrire la causalité proximale ?

A

L’expression comportementale génétique et neurobiologique et la causalité ultime comme étant le résultat de l’adaptation dans sa dimension fonctionnelle et dans l’utilisation de stratégies adaptatives des espèces

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20
Q

Qu’est-ce que l’éthologie selon le livre ?

A

Une discipline du comp qui cherche à obs les être vivants dans leur milieu naturel

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21
Q

Quel est le but de l’observation et de l’évaluation en psychoéd ?

A

Connaître le mieux possible la pers en diff, d’identifier ses stratégies d’adaptation dans les situations de vie et de comprendre les conduites jugées non adaptées par l’enviro

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22
Q

Qu’est-ce que le psychoéducateur cherche à faire ?

A

Comprendre et décrire l’expérence humaine

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23
Q

Que fait un psychoéducateur ?

A

Évalue les capacités adaptatives d’un indv et les diff d’adaptation quil confronte dans ses différents milieux de vie

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24
Q

Comment le psychoéd peut élaborer des hypothèses ?

A

1) Nature de la manifestation des diff d’adaptation
2) Facteurs de risque
3) Facteurs qui maintiennent les diff

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25
Le processus d'observation vise donc à ...
appuyer ou à écarter les hypothèses préliminaires
26
Quels sont les éléments à comprendre de la problématiqye ?
- La nature et la manifestation des difficultés - Causes (ou facteurs de risque) favorisant l'apparition des diff - Facteurs de maintien
27
Que faut-il déterminer lors de la planification de la collecte de données ?
- Objectifs d'observation - Centrations
28
Quels sont les différents contextes d'intervention ?
- Naturel (survient dans la vie courante) - Analogue (contexte artificiel qui tente de simuler la vie courante)
29
Quelles sont les deux méthodes d'observation ? Comment elles se sur-divisent ?
- Observation non systématique - Observation systématique 1.1 Observation systématique qualitative 1.2 Observation systmatique quantitative 1.2.1 Cotation directe du comp 1.2.2 Quantification directe du comp
30
Décris les différents types d'observation
Systématique : Observer comp cibles ou centrations lorsque assez infos dispos avant Systématique qualitative : Technique ACC - Antécédents, comp, conséquence Systématique quantitative : Rapporter obs en termes quantifiables Observation continue : Observer pendant une période de temps continue, sans interruption
31
Qu'est-ce que l'analyse des observations ?
Regrouper les obs afin d'en faciliter l'interprétation
32
Quels sont les types de regroupement, servant à regrouper les obs
1) Regroupement basé sur les dimensions du dvp 1.1 Sociale-émotionnelle 1.2 Cognitive 1.3 Langagière 1.4 Physique 2) Regroupement basé sur les capacités adaptatives et les diff d'adaptation 3) Regroupement basé sur la structure d'ensemble 3.1 Cible de l'intervention 3.2 Intervenants 3.3 Objectifs 3.4 Temps 3.5 Programme 3.6 Moyens et mise en interaction 3.7 Temps 3.8 Espace 3.9 Code et procédures 2.10 Système responsabilités et d'évaluation et reconnaissance 4) Regroupement basé sur les dimensions du fonctionnement 4.1 Comportementale 4.2 Émotionnelle 4.3 Cognitive 4.4 Interpersonnelle 4.5 Concept de soi
33
Comment faciliter les résultats obtenus à l'observation ?
- Regrouper les données qui sont cohérentes entre elles et celles qui sont uniques - Choisir les infos uniques qui seront mises de côté et celles qui seront analysées - Séparer les infos uniques en deux : pertinente mais pas cohérente et non pertinente pour répondre à la question
34
Comment faire l'interprétation des observations ?
- Bilan des résultats et donner signification rigoureuse aux diff adapt. Appuyer interprétation sur des faits et connaissances liées à des perspectives théoriques et connaissances issues recherche
35
Au niveau de la communication, que doit s'assurer le psyc.éd ?
1) demeurer dans registre mandat reçu 2) Prendre en compte caract. indv 3) Considérer identité destinataire principal
36
À quoi sert le code de déontologie ?
Regroupe et précise ensemble des droits, devoirs, règles qui régissent la conduite d'indv dans la pratique d'une activité
37
Quelles sont les menaces potentielles à la validité et à la fiabilité des données d'observation ?
- Définition centrations inadéquates - Faible fiabilité d'un observateur - Abs données comparaison sociale - Réactivité à l'observateur - Faible représentativité des comp observés - Spécificité situationnelle - Procédures d'observation inadéquates - Biais de l'observateur
38
La survie de l'individu découle désormais ...
de la qualité de son adaptation à l'environnement social
39
Qu'est-ce qui arrive si l'indv ne s'adapte pas à l'enviro social ?
Deux conséquences : - Fuir enviro - Milieu social le rejettera
40
Qu'est-ce que la perspective normative ?
Permet de vérifier si la personne correspond aux paramètres moyens de son gr de référence
41
Qu'est-ce que la perspective psychodynamique ?
Le siège de l'adaptation se trouve dans le "moi"
42
Qu'est-ce que la perspective cognitive-comportementale ?
L'adaptation correspond à l'atteinte d'un niveau de bien-être psychologique
43
Qu'est-ce que la perspective communautaire ?
S'appuie sur un ensemble de principes et de stratégies d'action qui tendent vers une intervention en milieu naturel Rôle de la communauté en premier plan pour favoriser adapt
44
Qu'est-ce que la perspective psychodéveloppementale ?
S'intéresse aux trajectoires dvp et à leur impact sur l'adapt humaine
45
Qu'est-ce que la perspective systémique ?
Adapt = résultante d'un système où interagissent différentes composantes internes et externes
46
Quelle est la finalité de l'observation psychoéducative?
Comprendre les comportements adaptatifs d'une personne dans l’interaction avec son milieu, pour mieux intervenir.
47
Pourquoi la posture réflexive est-elle importante?
Pour être conscient de ses propres biais et de son influence sur la situation observée.
48
Que signifie observer de façon neutre?
Décrire les faits sans interprétation ou jugement.
49
Quelle est la différence entre un fait observé et une interprétation?
Un fait est une description objective; une interprétation suppose une signification ou une intention.
50
Nommer deux objectifs de l’observation psychoéducative.
1) Identifier les besoins et ressources de la personne, 2) Soutenir l’évaluation et l’intervention.
51
Pourquoi l’éthique est-elle essentielle dans l’observation?
Pour respecter la personne observée, protéger sa confidentialité et éviter les abus de pouvoir.
52
Quelles compétences sont nécessaires pour bien observer?
Attention, objectivité, sens de l’analyse, capacité à consigner clairement.
53
Quels sont les trois pôles de l'intervention psychoéducative ?
- Sujet - Conditions eternes - Interaction
54
La notion d'interaction se définit comme :
Ensemble de rapports entre deux potentiels (PAD et PEX)
55
Quelle est la différence entre les interactions existentielles et expérientielles ?
EXI : sens que prend existence pur la pers EXP : opportunités offertes de motiver l'adoption de comp adaptatifs dans le cadre de l'intervention
56
Qu'est-ce que la convenance ?
Rapport entre les capacités adaptatives individuelles et les ressources disponibles dans les milieux
57
À quoi sert la toupie ?
- Outil soutenant la planification d'une activité - Analyse particulière d'un fait d'observation
58
Quelle méthode d'observation correspond le mieux à la psychoéducation ?
observation participante
59
Que veux dire : Le psychoéd doit souvent faire des observations informelles ?
Obs spontanées où l'objet n'est pas spécifié à l'avance Utilise ses connaissances pour venir en aide au sujet
60
Quels sont les trois éléments à considérer pour adopter la bonne posture de l'observateur participant ?
1) Enjeux éthiques et déontologiques 2) Niveau d'interférence 3) risques de voir observateur contraint dans sa capacité obs
61
Quelles sont les 4 choses à penser pour obtenir la qualité descriptive des obs écrites ?
- Employer des termes desciptifs - Éviter expressions interprétatives - Décrire comp verbaux - Se soucier de la qualité linguistique et orthographique
62
Pourquoi l'OOP a un but descriptif ?
Décrire ce que les personnes disent et font le plus précisement possible
63
Qu'est-ce qu'un jugement de valeur ?
Évaluation qualitative et subjective de la valeur esthétique ou morale d'objets, personnes, productions de ces dernières, valeur d'une info à la lumière d'une théorie ou d'une hypothèse
64
Qu'est-ce que la communication non verbale ?
Communication effectuée par tous les moyens à l'exeption des mots (apparence physique, ton de voix, odeurs, comp non verbal)
65
Qu'est-ce que l'haptique ?
L'Étude scientifique du toucher
66
Qu'est-ce que la kinésique ?
Étude du mouvement du corps
67
Que veux dire A.D.A.P.T.E.R ?
adaptateur, illustrateur, démarche, allure, proxémie, toucher
68
Quels sont les schèmes relationnels ?
- Considération - Sécurité - Disponibilité - Congruence - Confiance - Empathie
69
Quelles sont les 4 catégories de l'empathie ?
Motrice, affective, cognitive, souci empathique
70
Qu'est-ce que la précision interpersonnelle ?
Aptitude à juger avec précision une expression faciale ou tout autre canal non verbal
71
Qu'est-ce que la notion d'immédiatité ?
privilégier les comp qui favriset l'approche en respectant toutefois le confort de l'autre, donc en étant attentif à ses réactions non verbales
72

Observation des comportements (9 decks)

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