MABC-2 Flashcards
(17 cards)
Quel est l’objectif principal du test MABC-2 ?
P1 PWP MABC
Évaluer la performance motrice
->mesure la compétence motrice des TDC suspectés
éval par observation de test qui sert à dire si l’enfant est normal, com
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Quelle est la population cible du test MABC-2 ?
PWP P3 MABC-2
Enfants de 3 à 16 ans 11 mois pour le test de performance et de 5 à 12 ans pour le questionnaire
Le questionnaire est complété par un adulte connaissant bien l’enfant.
Quelles sont les deux composantes principales du MABC-2 ?
PWP MABC 2 P4
- Test de performance évaluant les activités motrices
- Questionnaire évaluant la participation de l’enfNT
Qui administre le test de performance du MABC-2 ?
PWP MABC P6
Un professionnel de la santé qui connaît bien le test
Quelles catégories sont évaluées dans le test de performance du MABC-2 ?
PWP MABC P4
Dextérité manuelle
lancer, viser et attraper
équilibre
Chaque catégorie comprend des tâches motrices fines et grossières.
Quel est le rôle du MABC-2 dans la démarche clinique ?
PWP MABC P5
Aider à supporter ou à réfuter une hypothèse ou un facteur de risque et établir une liste de problèmes
Contribue au diagnostic des enfants ayant un Trouble du Développement de la Coordination (TDC).
Quelle est la durée de passation du test de performance du MABC-2 ?
PWP MABC P8
20 à 40 minutes ( Plus long si on donne une periode de repos si la perfo de l’enfant diminue)
Pourquoi la phase de pratique est-elle importante dans le MABC-2 ?
PWP MABC P10
Elle permet de corriger immédiatement les erreurs de l’enfant ou de choisir le membre utilisé pour les essais évalués
L’évaluateur ne peut pas aider durant les essais évalués.
Qu’est-ce que la ‘discontinuation rule’ dans le MABC-2 ?
PWP MABC P12
cela ignifie qu’il existe une règle d’arrêt : on peut arrêter l’évaluation d’un item dès que l’enfant atteint un certain niveau de réussite, car on considère que le reste de l’épreuve serait redondant ou inutile.
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Comment les résultats du MABC-2 sont-ils interprétés ?
voir code de couleur P16 PWP MABC-2
En comparant les scores aux normes par percentile et en utilisant un système de signalisation à 3 couleurs
Les zones sont Rouge (≤ 5e percentile), Jaune (6e - 15e percentile), Verte (> 16e percentile).
Que signifient les codes ‘R’ et ‘I’ lors de la cotation des items ?
‘R’ signifie refus et ‘I’ signifie inapproprié
Leur utilisation empêche le calcul d’un score standard total pour la partie ou le test entier.
quelles sont les composantes évalués par la cif
bas p3
activité et participation (bleur et orange sur mind map)
quelles sont les consignes à donner avant le test
met l’enfant à l’aise en lui parlant informellement et en lui donnant une brève introduction du test (l’évaluateur mentionne à l’enfant que certains items seront plus faciles à effectuer que d’autres et qu’il y aura une variété d’activités qu’on lui demandera de faire)
Pour les tâches manuelles, il faut déterminer la main dominante avant de commencer les tâches
pour chaque tâche, il y a ____et _____
une démo
une phase de pratique
v ou f : les items composants les test sont les même speutimporte l’âge de l,enfant
Les items changent selon l’âge de l’enfant : il y a donc des items spécifiques pour les enfants de 3 ans à 6 ans 11 mois; de 7 ans à 10 ans 11 mois et de 11 ans à 16 ans 11 mois
dans quel section il est impossible d’avoir échec
équilibre
1) changer le raw score en standard score. Pour ce faire, on pogne le tableau selon l’âge de l’enfant
2) si on a deux sous cases , on fait la moyenne des 2 chifres pour avoir le item srtandard score. si ça donne un chiffre non pile , soit tu le montes ou tu le descends selon si tu es en haut de 10 ou en bas de 10
3) une fois que tu as ton total de tous les scores standards(normalement ca sapelle comonetn score),ben la tu pros le score standar de ton
