Masy i technika Flashcards
(14 cards)
Masy samoutwardzalne Masy samoutwardzalne to wszelkie tworzywa ulegające samoistnemu utwardzeniu na wskutek wysychania.
gips. Gips jest idealny do odlewów, rzeźbienia, używamy gipsów budowlanych. Gips szpachlowy jest do cienkich warstw a nie brył - TANI Przy pracy z gipsem ważna jest forma negatywowa aby odlew był taki jaki chcemy np plastelina moze byc forma negatywową. Gips dość szybko schnie, jest ciekawy ze względu na efekt, jeśli do twardniejszego gipsu dodamy wody on zaczyna szybciej twardnieć. Idealny gips ma konsystencje gęstej śmietany. Nie wystawiać gipsu na wilgoć, podczas twardnienia gips robi się ciepły, nie wyciągamy gipsu.
proszek ceramiczny. Jest lepszą i bardziej profesjonalną wersją gipsu. Większa jakość wiąże się również z kilkukrotnie wyższą ceną. Po wyschnięciu jest biały i gładki, daje wrażenie ceramiki jak porcelana, jest bardziej trwały niż gips.
beton, cement. Kolejnym fenomenalnym tworzywem z półek sklepów budowlanych jest beton lub jego uszlachetniona artystyczna wersja tzw.,,deco beton” dostępny w sklepach modelarskich.Można robić domki - np formy z plasteliny. Długo schnie, lepiej przygotować przed zajęciami zaprawę. Im rzadsza forma tym bardziej kruchy po wyschnięciu, można malować farbami akrylowymi. Po wyschnięciu twardy ale kruchy. Deco beton są np opakowania do maluch form n[ biżuterii -> creative beton Pięknie współgra z cyną i innymi metalami.
glina. Naturalnym i niezwykle wdzięcznym materiałem samoutwardzalnym jest równiez glina, która jest ilastą skałą osadową zawierającą między innymi minerały, substancje koloidalne i kwarc. Jest naturalna i wdzięczna, skala osadzona zawierajaca minerały i kwarc, ta kupiona w action to glina syntetyczna. Warto spróbować pracy z glina naturalna - mozna ja samemu wykopac, za duzo wody = bloto za mało wody = nie da się modelować Po wyschnięciu twarda i krucha, nie można tworzyć za cienkich elementów bo pęknie, można za to wzmocnić np patyczkami, trwałość gliny faj e wypalenie w piecu/ogniu -> piekarnik nie pomoże bo temperatura musi być +1000 stopni
Masy nieutwardzalne
nie twardnieją na stałe, jedynie przy niższej temp. ale ogrzanie przywraca ich plastycznosc. Masy nieutwardzalne, jak sama nazwa sugeruje, to masy, które nie twardnieją pod wpływem działania czynników atmosferycznych. Zawsze pozostają mięknie, gotowe do manipulowania nimi.
Plastelina modelarska - białe i szare jako wzornik do innych mas, tworzenie form np pod papier mache, gdy plastelina ma za dużo kredy szybko twardnieje i traci swoje możliwości plastyczne
ciastolina. Bardzo popularną masą uwielbianą przez dzieci jest tzw. ciastolina. Istnieje wiele recept na samodzielne wytworzenie takiej masy (na bazie mąki, wody i soli). Składniki potrzebne do wykonania ciastoliny: 2 szklanki mąki pszennej. 1 szklanki soli, 2 szklanki wody, 2 łyżki oleju, 2 łyżeczki proszku do pieczenia. barwniki do jajek, farby lub barwniki naturalne.
Masy drzewne
Są to tworzywa zawierające pył drzewny oraz spoiwo. Najprostszym sposobem spreparowania takiej masy jest samodzielne zmieszanie pyłu z wikolem.
Masy papierowe
Są one bardzo zbliżone w charakterze do mas drzewnych, jednak mniej trwałe, mniej twarde. Masy takie zakupić można w dobrych sklepach papierniczych w formie pakowanych hermetycznie porcji, gotowych do użycia.
Masy z tworzyw sztucznych
Ciekawym materiałem są nowoczesne masy przypominające po wyschnięciu tworzywo sztuczne. Seria wyrobów Plastiform czy Plastimake zawiera właśnie produkt
o takich właściwościach.
Masy termoutwardzalne - np. modelina
To kolejna grupa artykułów o bardzo trwałych cechach. Proces twardnienia uzyskuje się dzięki obróbce termicznej - działaniu wysoką temperaturą - wypiekaniu w zwykłym piekarniku bądź gotowaniu.
glinki metali
Poruszając temat mas termoutwardzalnych warto też wspomnieć o niezwykłym materiale rodem z Japonii. Tamtejsza firma Aida Chemical Industeries opatentowała
i produkuje doskonałe masy, tzw. glinki metali lub Art Clay.
Edukacja techniczna
to praktycznie zorientowany system działań pedagogicznych zmierzających do realizacji założeń wychowania przez działalność techniczna (wychowania przez technikę) Waldemar Furmanek
Pojęcie,,technika”
pochodzi więc od greckiego słowa,techne” (sztuka, rzemiosło, umiejętność). Jest to dziedzina działalności człowieka polegająca na wytwarzaniu rzeczy materialnych lub niematerialnych potrzebnych do życia, których nie zapewnia natura.
Cele edukacji plastycznej
pobudzanie i rozwijanie wyobraźni
wyrażania własnych emocji
twórczego rozwiązywania problemów
posługiwania się narzędziami ekspresji twórczej
rozwijania umiejętności manualnych
Cele edukacji technicznej
nabywanie świadomości technicznej
Wzbudzanie zainteresowanie światem
wzbudzanie zainteresowań rzemieślniczych
wzbudzanie szacunku do pracy
rozwój kreatywności
rozwój umiejętności motorycznych
uświadamianie związku człowieka z przyrodą
Opanowanie umiejętności posługiwania się prostymi narzędziami
rozwijanie umiejętności organizowania pracy i bezpieczeństwo
rozwijanie umiejętności oszczędnego korzystania z materiałów.
Technika pracujemy nad produktami, nad dziełami które mają charakter użytkowy
A na plastyce dajemy upust swojej inwencji twórczej.
Technika - są w niej elementy plastyki, bardziej użytkowe, a plastyka bardziej twórcze
Edukacja techniczna: prawidłowa (wzorcowa) realizacja zajęć technicznych w kształceniu zintegrowanych wymaga:
właściwej infrastruktury - Genius loci (pracownia techniki)
wyposażenia - narzędzia, materiały, modele
znajomości podstaw materiałoznawstwa, majsterkowania, rysunku technicznego, budowy i obsługi wybranych narzędzi, urządzeń
twórczego nastawienia nauczyciela
ambicji, zaangażowania i gotowości nauczyciela do inspirowania uczniów
Kultura techniczna
kulturą techniczną nazywamy dobro ludzi w zakresie: osiągniętych urządzeń technicznych, wiedzy, prezentowanych w procesie produkcji postaw, korzystania z urządzeń technicznych (Pochanke H. DYDAKTYKA TECHNIKI)
Kultura techniczna
Problemy z implikacją kultury technicznej wśród uczniów:
świadomość zasad użytkowania
poszanowanie rzeczy
negatywne skutki używania urządzeń
Kultura pracy i jej nauczanie:
umiejętności wytwórcze
organizacja pracy:
Zachowanie ładu i porządku
bezpieczeństwo pracy
koncentracja
planowanie
gospodarność
przygotowanie narzędzi i materiałów
estetyka
podsumowanie wykonania zadania, ocena
praca grupowa
