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Psycho du suicide > matière > Flashcards

matière Flashcards

1
Q

Un enfant qui joue toujours seul, ne réagit pas au départ de son parent, est souvent dans sa bulle aurait quel modèle d’attachement selon Bowlby ? (sécure, insécure-évitant, insécure-résistant ou désorganisé)

A

Attachement insécure-évitant

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2
Q

V/F La résilience est la capacité de “rebondir” malgré les difficultés importantes ?

A

vrai

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3
Q

Selon la théorie de Durkheim, les suicides qui surviennent lors d’une crise économique de laquelle précède une période économiquement faste et stable, sont de quel type ? (altruiste, animiste, idéaliste)

A

anomiste

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4
Q

Selon quel auteur-penseur, le suicide est essentiellement un symptôme de la société ?

A

Durkheim

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5
Q

Qu’est-ce que le suicide égoïste selon Durkheim ?

A

le moi est trop important, beaucoup de désirs/besoins et société empêche de les assouvir

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6
Q

Quel sont les types de suicide selon Durkheim ?

A

égoiste
altruiste
atomique
fataliste

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7
Q

Quel type de suicide selon Durkheim est obligé par les convictions, obéissance ?

A

altruiste

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8
Q

Quel type de suicide selon Durkheim résulte de trop de règles étouffantes. La dictature rend les gens malheureux.

A

fataliste

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9
Q

V/F Le suicide est une conduite et un fait social produits par les forces sociales qui dépassent l’individu selon Durkheim ?

A

vrai

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10
Q

V/F Durkheim a une vision moraliste de la société qui prétend qu’elle doit encadrer l’individu sans l’étouffer ?

A

vrai

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11
Q

Quels sont les stades de l’attachement

A

1- 0-3 mois = pré-attachement initial
2- 3-6 mois = émergence de l’attachement
3- 6-24 mois= attachement proprement dit
4- 24 mois et plus = attachements multiples

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12
Q

Quels sont les types d’attachement ?

A
  1. sécure
  2. insécure : évitant ou résistant
  3. désorganisé
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13
Q

Dans quel type d’Attachement l’enfant refuse toute séparation a peur du rejet, de l’abandon ?

A

insécure-résistant

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14
Q

Dans quel type d’attachement l’enfant interagit facilement avec son parent et vis une détresse lors des séparations, mais est réconforté au retour ?

A

Sécure

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15
Q

Dans quel type d’attachement l’enfant initie peu les interactions, évite par craintes d’anxiété/déplaisir ?

A

insécure-évitant

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16
Q

Par quoi est caractérisé l’attachement insécure ?

A

peur

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17
Q

Quel type d’attachement est caractérisé par des relations anarchiques ?

A

désorganisé

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18
Q

Par quels facteurs est influencée la résilience ?

A

personnels
environnementaux
familiaux

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19
Q

En général, les éléments faisant partie de l’histoire de vie passée de l’individu sont considérés comme quel type de facteurs ? (prédisposant, précipitant ou contribuant)

A

prédisposant

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20
Q

En général, les éléments faisant partie d l’histoire actuelle de l’individu sont considérés comme quel type de facteurs ? (prédisposant, précipitant ou contribuant)

A

contribuant

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21
Q

En général, l’élément déclencheur de la crise suicidaire est considéré comme quel type de facteur (précipitant, contribuant, prédisposant)

A

précipitant

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22
Q

Nommer les critères diagnostiques de la dépression majeure.

A

1- humeur dépressive presque toujours
2- diminution marquée intérêt/plaisir activités presque toujours
3- perte/gain de poids significatif (5%) sans régime/diminution ou augmentation appétit tous les jours
4- insomnie/hypersomnie presque toujours
5- agitation/ralentissement psychomoteur presque tjrs
6- fatigue/perte énergie tous les jours
7- sentiment dévalorisation/culpabilité excessive/inappropriée presque tjrs
8- diminution aptitude penser/concentrer ou indécision presque tjrs
9- pensées de mort récurrentes, idées suicidaires sans plan ou tentative ou plan précis

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23
Q

V/F un des symptômes de la dépression majeur est : humeur dépression ou perte d’intérêt ou de plaisir ?

A

vrai

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24
Q

Quels types d’antidépresseur est utiliser pour augmenter la motivation, empêcher la dégradation ?

A

IMAO

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25
Q

Quel type d’antidépresseur sont utilisés pour inhiber la recapture de sérotonine et donc diminuer l’impulsivité ?

A

Tricycliques

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26
Q

Quel type d’antidépresseur sont utilisés pour diminuer la recapture de sérotonine ?

A

ISRS

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27
Q

Quel type d’antidépresseur sont utilisés pour diminuer la recapture de noradrénaline et ainsi, augmenter le niveau d’énergie et d’intérêt ?

A

ISRN

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28
Q

Quel type d’antidépresseur sont le plus souvent conseillés ?

A

ISRS/ISRN

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29
Q

Quels facteurs de risque associés au passage à l’acte chez les individus atteint d’une dépression majeure sont les plus importants ?

A
  • consommation substances
  • problème santé mentale dans la famille
  • homme
  • anxiété
  • trouble personnalité
  • antécédent de tentative de suicide
  • semaines après fin traitement psychiatrique
  • neurotransmetteurs affecté donc, jugement altéré/résolution de problèmes.
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30
Q

Quels sont les facteurs de risques chez les hommes ?

A
  • utilisent + moyens létaux
  • plus troubles mentaux
  • considère plus favorable suicide
    • demande d’aide
    • bon soutien social
  • code masculinité
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31
Q

Quels facteurs peuvent être précipitants au sucide chez un homme ?

A

échec, rupture, perte emploi. humiliation ++, problèmes financier

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32
Q

Quels sont des facteurs de protection chez l’homme ?

A
  • raisons de vivre
  • rôle de protecteur, central identité masculine
  • petits projets
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33
Q

Quel élément ne fait pas partie du code de masculinité :

  • être à tout prix protecteur face à sa famille
  • être à tout prix celui qui assure la sécurité financière de sa famille
  • ne pas démontrer ses faiblesses et/ou sa peine
  • Exprimer à tout prix ses émotions négatives
A

exprimer à tout prix ses émotions négatives

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34
Q

V/F les hommes ont souvent besoin d’être accompagné pour aller chercher de l’aide ?

A

vrai

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35
Q

V/F Les hommes ont généralement un réseau d’amis qui leur permet de confier leur peines, leurs angoisses, leurs difficultés ce qui les protège d’un geste suicidaire ?

A

faux

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36
Q

Quel sentiment vécu par un homme lors d’une perte doit-on demeurer vigilant car il peut augmenter le risque de crise suicidaire ? colère, humiliation, peine, anxiété

A

Humiliation

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37
Q 
Quel catégorie d'âge chez les hommes est la plus à risque de commettre un geste suicidaire ?
1- 18-24
2- 25-39
3- 39-59
4- 60 ans et plus
A

3- 39-59

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38
Q

Quel symptôme peut remplacer le symptôme de tristesse chez un homme en dépression majeure ? colère, anxiété, peur, irritabilité

A

colère

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39
Q

Nommer les caractéristiques du réseau de soutien des hommes.

A
  • presque que des hommes
  • milieu de travail
  • intragénérationnel ( + amis, pas la famille)
  • relations de type professionnel
  • importance de connaitre quelqu’un qui connait quelqu’un
  • hommes ont comme amie et confidente plus leur conjointe
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40
Q

V/F Les comportements suicidaires chez le jeune enfant peuvent être déguisés en accident ?

A

vrai

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41
Q

Quelle médication est à éviter pour traiter la dépression majeure chez un adolescent ?

A

IMAO et tricylciques

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42
Q

Quel élément ne fait pas partie des facteurs de risque suicidaire chez l’enfant ou l’adolescent ?

  • victime violence familiale
  • vit avec un handicap physique
  • victime d’abus sexuel
  • vit avec un problème de toxico
  • vit avec des échecs scolaires répétés
A

vit avec un handicap physique

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43
Q

Quelle affirmation ne fait pas partie des modalités d’intervention recommandées chez un enfant ou un adolescent suicidaire ?

  • nommer et normaliser sa souffrance
  • avec l’accord du jeune, parler de ses idées suicidaires à son entourage significatif
  • enseigner au jeune des stratégies de résolution de problème
  • aucune de ses réponses
A
  • aucune de ses réponses
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44
Q

Dans le diagnostic de dépression majeure chez l’enfant, quelle caractéristique peut remplacer le critère diagnostique de tristesse ?

A

irritabilité

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45
Q

Comment distinguer une crise d’adolescence d’une dépression chez l’ado ?

A

changement brusque, rupture, dans le comportement par rapport à l’habituel

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46
Q

Quels facteurs font partie des facteurs de risques associés aux comportements suicidaires chez les jeunes ?

A
  • tentatives suicide antérieures
  • psychopathologie
  • événements vie stressants
  • faible estime de soi
  • perception négative du futur
  • impulsivité
  • expérience d’abus passé ou récent
  • questionne sur orientation sexuelle
  • difficultés scolaires
  • conflits familiaux
  • isolement/rejet par les pairs
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47
Q

Quels sont les facteurs de protection associés aux comportements suicidaires chez les jeunes ?

A
  • bonne capacité résolution problème
  • bonne estime de soi
  • bonne maitrise de soi
  • persévérance
  • optimisme
  • bonnes compétences sociales
  • bonnes relations avec la famille/chaleureuses
  • parents intéressé aux apprentissages de l’enfant
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48
Q

Quels facteurs peux prédisposer un jeune à la dépression ?

A
  • puberté, abus durant l’enfance, perte d’un parent, maladie chronique, autres dx psychologiques, dépression antérieure
  • lacunes résolution problèmes
  • perfectionnisme
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49
Q

Quels facteurs contribuants chez l’enfant ?

A
  • histoire familiale abus alcool drogues
  • psychopathologie parents
  • suicide/tentative parents
  • violence parental/abus sexuel
  • loi secret
  • pressions parentales
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50
Q

Quels facteurs précipitent le passage à l’acte chez l’enfant ? chez l’ado ?

A 
enfant = problèmes familiaux
ado = rupture amoureuse
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51
Q

Quels facteurs précipitent le passage à l’acte chez l’ enfant ?

A
  • séparation/divorce parents
  • décès parents
  • échecs
  • intimidation à l’école (bullying)
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52
Q

Quels sont les facteurs de protection chez l’enfant ?

A
  • absence de stresser
  • absence d’abus physique/sexuel
  • bonne communication au sein famille
  • famille proche et offre support
  • supervison parents dans périodes difficiles
  • attitude positive
  • parents bonne santé psychologique
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53
Q

Quels sont les facteurs de risque de l’adolescent ?

A
  • peu aptitudes à développer mécanismes d’adaptation
  • problèmes d’apprentissage/impulsivité
  • intimidation
  • environnement familial comme facteur de vulnérabilité
  • psychopathologie associés
  • tentative antérieure
  • êtes parentales précoces
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54
Q

Quels sont les facteurs précipitants chez les adolescents ?

A
  • conflits interpersonnels
  • pertes relationnelles
  • crises disciplinaires et problèmes juridiques
  • échec scolaire
  • intimidation
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55
Q

Quels sont les facteurs de protection ?

A
  • pas dépression
  • pas avoir consommé
  • bonnes stratégies adaptation
  • pas stresser majeur
  • pas abus enfance
  • bone relation familiale
  • bonne santé mentale
  • absence tentative antérieure
  • pas accès moyen
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56
Q

Quels sont les principes de 1e intervention ?

A
  • pas de jugement
  • intégrité et loyauté envers le jeune (pas secret)
  • concertation tous les milieux
  • pacte non suicide
  • importance respecter limites comme intervenant
  • importance avis jeune pour référence en consultation
  • se rappeler que jeune cherche fin souffrance
  • transmettre espoir
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57
Q

Quel facteur parmi les suivants ne fait pas partie des facteur de risque les plus reconnus chez les ainés ?

  • solitude
  • rupture amoureuse récente
  • maltraitance physique/psychologique
  • accumulation et anticipation de pertes cognitives/financières
  • regrets de vie
A

rupture amoureuse récente

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58
Q

V/F La dépression majeure chez les personnes ainées est facilement diagnostiquée ?

A

faux

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59
Q

Quel élément important de travailler avec personne ainée en crise suicidaire ?

A

redonner à l’ainée un sentiment d’utilité

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60
Q

Quels sont les facteurs précipitants le suicide chez les ainés ?

A
  • maladie ou décès d’un proche
  • séparation/conflit avec un parent/ami
  • problèmes financiers
  • fin des activités sociales
  • affecté par difficultés d’un enfant
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61
Q

Quels sont les facteurs prédisposants/contribuants au suicide chez les ainés ?

A
  • dépression majeure
  • symptôme dépressif
  • maladies physiques
  • diminution des capacités cognitives
  • inflexibilité mentale, difficulté prise de décisions, inhibition cognitive= + rumination
  • vivre seul
  • maltraitance
  • changement d’environnement
  • accessibilité moyens létaux
  • regrets vie
  • accumulation/anticipation de pertes
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62
Q

Le TPL fait partie de quel groupe diagnostic ? a, b, c

A

B (dramatique)

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63
Q

Selon l’APA, quel élément ne fait pas partie des éléments importants à tenir compte dans le traitement des personnes vivant avec un TPL ?

  • développement d’une alliance thérapeutique
  • établissement d’un cadre d’intervention claire/prévisible
  • cohérence du travail d’équipe
  • coordination des services
  • permettre des annulations ponctuelles des rdv en thérapie sans avertir
A
  • permettre des annulations ponctuelles des rdv en thérapie sans avertir
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64
Q

Que doit, entre autres, contenir le cadre d’intervention avec une personne qui vit avec un TPL ?

  • préciser les règles, préciser les conséquences du non-respect des règles, permettre la continuité des soins et l’atteint des objectifs. responsabiliser le client
  • encadrer l’anxiété, aider à diminuer les comportements anorexiques, fixer les règles de travail professionnel
  • permettre l’uniformité des comportements, permettre l’expression de l’agressivité, responsabiliser l’intervenant
A

préciser les règles, préciser les conséquences du non-respect des règles, permettre la continuité des soins et l’atteint des objectifs. responsabiliser le client

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65
Q

Quel TP fait partie du Groupe C (anxieux)

A
  • tp évitant
  • tp obsessionnel-compulsif
  • tp dépendant
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66
Q

Quel TP fait partie du Groupe B (dramatique)

A
  • Tp histrionique
  • tp narcissique
  • tp limite
  • tp antisociale
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67
Q

Quel TP fait partie du groupe A (Bizarre)

A
  • tp schizoide
  • tp schizotypique
  • tp paranoide
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68
Q

Quel TP fait partie de l’organisation névrotique de la personnalité ?

A

évitant, dépendant, obsessionnel compulsif, hystérique

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69
Q

Quel TP fait partie de l’organisation limite de la personnalité ?

A

paranoïaque, schizoide, schizotypique, narcissique, limite, psychopathie

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70
Q

Quel sont les trois types d’organisation des troubles de personnalité ?

A
  • névrotique
  • limite
  • psychotique
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71
Q

Quels sont les critères DSM diagnostiques du TPL ?

A
  • instabilité relations
  • impulsivité
  • instabilité affective
  • colères inappropriées
  • suicide/parasuicide
  • perturbation identité
  • sentiment vide
  • angoisse d’abandon
  • idéations paranoïdes/épisodes dissociatifs
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72
Q

Quels sont les outils d’intervention avec les TPL?

A
  • attitudes à privilégier
  • un cadre clair
  • conséquences claires si cadre non respectés
  • validation
  • psychothérapie
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73
Q

Quels sont les trois éléments de la triade létale augmentant le risque suicidaire ?

A
  • TP
  • Trouble santé mentale
  • toxicomanie
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74
Q

Quelle affirmation parmi les suivantes ne fait pas partie des explications reconnues comme augmentant le risque suicidaire chez une personne toxicomane qui consomme de façon excessive des substances psychoactives ?

  • consommation de SPA engendre des difficultés financière
  • consommation SPA enlève inhibition et jugement favorisant passage à l’acte
  • consommation SPA seule façon de faire face aux souffrances morales
  • consommation SPA augmente symptômes dépressifs
A

consommation des SPA engendre des difficultés financières

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75
Q

Quel type de consommation dépasse les normes ?

A

à risque

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76
Q

Quel type de consommation dépasse les normes avec un impact sur les habitudes de vie ?

A

problématique

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77
Q

Quel sont les critères du trouble lié à une substance ?

A

utilisation inadaptée d’une substance (conséquence
pendant 12 mois
inclut ou non dx dépendance physique (tolérance/sevrage)

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78
Q

Quels sont les trois explications possibles du lien entre SPA et suicide ?

A
  • utilisation substances = désinhibition de l’agression
  • substances = moyens uniques de faire face aux problèmes
  • substances = dépression
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79
Q

Une personne avec un trouble de personnalité limite qui vit plusieurs crises suicidaires en plusieurs mois est susceptible de vivre quels types de crise ?

A

crise psychopathologique

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80
Q

V/F Après une crise psychotraumatique, on vise un retour à l’équilibre pré-traumatique ?

A

Faux, il est fort probable qu’après une crise psychodramatique un nouvel état d’équilibre soit retrouvé

81
Q

La perception d’être un poids pour les autres, que les autres ne sont jamais là pour elle, fait partie de quelle conception du comportement suicidaire ?

A

théorie interpersonnelle

82
Q

La personne qui vit une première crise suicidaire dans sa vie est susceptible d’être en : ?

A

crise psychosociale

83
Q

La personne qui a des flashbacks suite à une agression est susceptible de vivre :?

A

crise psychotraumatique

84
Q

Quel élément ne fait pas partie du processus suicidaire ?

  • détresse
  • flash
  • rumination
  • explosion
  • cristallisation
A

explosion

85
Q

La personne qui est décidé à passer à l’acte, qui a épuisé toutes les autres solutions envisageables pour elle, est à quelle étape du processus suicidaire ?

A

cristallisation

86
Q

Dans quel type de crise, l’intervenant peut tenter de mobiliser le réseau social ?

A

psychosociale

87
Q

Dans quel type de crise, l’intervenant doit premièrement rétablir l’équilibre/stabiliser l’individu et l’engager dans une psychothérapie à long terme le plus tôt possible ?

A

crise psychopathologique

88
Q

Dans quel type de crise, l’intervenant doit : désamorcer rapidement, faire verbaliser ou faire une thérapie intensive.

A

crise psychotraumatique

89
Q

Dans quel théorie la crise est une souffrance mentale insupportable, un pression psychologique négative ou une pathologie mentale ?

A

crise suicidaire selon schneidman

90
Q

Dans quelle théorie le suicide est un moyen d’échapper à des cognitions négatives résultat d’une enchainement d’étapes ?

A

crise selon la théorie de la fuite de soi

91
Q

Dans quel théorie la crise provient d’une déconstruction négative et des affects négatifs ?

A

fuite de soi

92
Q

Dans quel théorie le comportement suicidaire s’explique par le défaut d’appartenance ?

A

théorie interpersonnelle

93
Q

Dans quel théorie la personne a la perception d’être un fardeau pour les autres et a une haine de soi ?

A

théorie interpersonnelle

94
Q

Quelles sont les étapes du processus suicidaire ?

A
  1. flashs
  2. idéations suicidaires
  3. rumination
  4. cristallisation
  5. passage à l’acte/tentative
95
Q

À quelle étape se situerait une personne qui a débuté la planification du suicide et accumulent des échecs confirmant l’absence d’autres solution ?

A

rumination

96
Q

A quelle étape se situe une personne qui dit que le suicide apparait comme une solution possible et qui dit que sont répertoire de solutions possibles s’épuise ?

A

idéations suicidaires

97
Q

A quel niveau d’urgence on associe le fait que la personne est décidé et passera probablement à l’acte dans moins de 48h ?

A

urgence élevée

98
Q

A quel niveau d’urgence associe-t-on une personne qui laisse paraitre un équilibre fragile et craint sa propre réaction face à un éventuel modulation de l’intensité de sa détresse ?

A

urgence modérée

99
Q

A quel niveau d’urgence associe-t-on une personne qui cherche des solutions et pense au suicide mais n’a pas de plan élaboré ?

A

urgence faible

100
Q

La personne suicidaire dit quelle passera à l’acte dans 1 jour et demi est en urgence ..?

A

élevée

101
Q

V/F Dans l’évaluation suicidaire avec le RUD, le quand et l’impulsivité font partie de l’urgence suicidaire

A

vrai

102
Q

La personne qui justifie qu’elle pleure tout le temps car elle est fatiguée, utilise quel mécanisme de défense ?

  • déni
  • rationnalisation
  • transfert
  • projection
  • refoulement
A

rationnalisation

103
Q

LA personne qui dit avoir de la peine mais qui est incapable de pleurer, utilise quel mécanisme de défense ?

  • déni
  • rationnalisation
  • transfert
  • projection
  • refoulement
A

refoulement

104
Q

Quel élément ne fait pas partie des éléments importants d’une bonne première rencontre suicidaire selon Séguin ?

  • évaluer la sévérité des symptômes et dangerosité
  • comprendre la situation de crise
  • favoriser l’expression des émotions
  • briser l’isolement/fixer un but
  • appeler un proche pour l’informer des idées suicidaires
  • formuler la crise et le plan d’action
A

Appeler un proche pour l’informer des idées suicidaires

105
Q

V/F L’alliance de travail correspond à la motivation du client à travailler en thérapie

A

vrai

106
Q

Quel sont les trois éléments du RUD

A

risque
urgence
danger

107
Q

Le comment et le où, idées homicidaires, type de moyen, accessibilité font partie de quel élément du RUD

A

danger

108
Q

Que retrouve-t-on dans le risque du RUD

A

accumulation de facteurs de risque liés au suicide

109
Q

Le passage à l’acte imminent, le Quand est fixé dans moins de 48-72h, présence d’impulsivité est dans quel élément du RUD ?

A

Urgence

110
Q

Quel mécanisme de défense de type désaveu explique une personne qui dit “tu as l’air fâché” alors que c’est elle qui l’est ?

A

projection

111
Q

Quel mécanisme de défense une personne reconnait pas ses émotions et tente de les dissimuler avec des explications plus rassurantes ?

A

rationalisation

112
Q

Quel mécanisme de défense refuse de reconnaitre soi-même ses émotions ?

A

déni

113
Q

Quel mécanisme de défense de type inhibition mentale la personne est capable de dire ses émotions mais s’exprime pas, est détaché ?

A

refoulement

114
Q

V/F L’alliance thérapeutique se défini par les sentiments du client face au thérapeute ?

A

vrai

115
Q

A quelle étape le clinicien doit se situer comme témoin de la souffrance afin que la personne se sente comprise et moins seule ?

A

accueil

116
Q

Quel est le but de la 1e étape : accueil ?

A

créer un lien de confiance et susciter l’engagement

117
Q

Quel est la 2e étape du processus d’intervention ?

A

Évaluer la sévérité des symptômes et la dangerosité

118
Q

Dans quelle étape on évalue le RUD, la dangerosité et les facteurs de risque?

A

2e : Évaluer la sévérité des symptômes et la dangerosité

119
Q

Dans quelle étape on explore les perceptions de la personne quant au événements à l’origine de la crise et les réactions associés ?

A
  1. comprendre la situation de crise
120
Q

Dans quelle étape demande-t-on au client de décrire spécifiquement les faits ?

A
  1. comprendre la situation de crise
121
Q

Dans quelle étape le thérapeute met en mots ce qui est observé dans la rencontre ?

A
  1. permettre l’expression des émotions
122
Q

Quelle étape évalue le soutien social de la personne ?

A
  1. briser l’isolement
123
Q

V/F Il faut déterminer les ressources disponibles pour les mettre à contribution dans l’étape 4 : permettre l’expression des émotions ?

A

Faux, à l’étape 5 : briser l’isolement

124
Q

Dans quelle étape on formule notre compréhension, fait des hypothèses entre les liens et explique, nomme, normalise le processus de crise ?

A
  1. formuler la crise et le plan d’action
125
Q

Dans quelle étape on peut déterminer un contrat de non suicide verbal ou écrit ?

A
  1. formuler la crise et le plan d’action
126
Q

V/F Dans l’étape de formuler le plan d’action on recherche la collaboration de la personne, explore les ressources de la personne et son réseau de soutien, propose des alternatives au suicide, filet de sécurité, donne prochain rdv ?

A

vrai

127
Q

V/F il faut conclure la rencontre en sécurité ?

A

vrai

128
Q

Quelles sont les 10 prémisses de l’approche orientée vers les solutions ?

A
  • Toute personne dispose de ressources et de forces lui permettant de se libérer d’une préoccupation.
  • L’intervenant a comme mandat de trouver l’élément à changer et d’amplifier le changement.
  • Un petit changement peut être porteur d’autres changements.
  • Il n’est généralement pas nécessaire que l’intervenant en sache beaucoup sur la préoccupation elle-même
    pour aider la personne qui le consulte à s’en défaire.
  • Il n’est pas indispensable que l’intervenant connaisse la cause d’une préoccupation pour aider la personne
    qui le consulte à s’en défaire.
  • La personne suicidaire fixe elle-même ses objectifs.
  • Il est possible d’obtenir rapidement des changements et de se libérer rapidement d’une préoccupation.
  • Il n’existe pas de perception unique et correcte des choses, seulement une pluralité de points de vue tout
    aussi justes les uns que les autres.
  • L’intervention doit être axée sur ce qui est réalisable et peut être changé.
129
Q

Quelles sont les étapes du processus d’intervention dans les CSSS ?

A

1- accueillir et créer une alliance thérapeutique
2- effectuer une 1 et brève exploration de la situation
3- estimer dangerosité passage à l’acte
4- fixer but à atteindre
5- trouver des solutions
6- définir et suivre un plan d’action
7- conclure en sécurité l’entretien

130
Q

Comment fait-on pour amener la personne suicidaire à se fixer un but à atteindre ?

A

Inviter la personne suicidaire à penser selon la perspective de buts à atteindre :
« Comment aimeriez-vous vous sentir ? »
Aider la personne suicidaire à trouver une raison de vivre.
Poser LA QUESTION MIRACLE à la personne suicidaire l’aide à se projeter dans un avenir meilleur et à entrevoir
des possibilités inexplorées62. Il importe de l’amener à en parler de façon aussi concrète que détaillée et de l’encourager à décrire le « miracle » comme étant ce qu’elle désire vivre plutôt que comme ce dont
elle ne veut pas33 :
« Imaginez que, lorsque vous dormirez cette nuit, un miracle se produira et que tous vos soucis prendront
fin. Demain matin, qu’est-ce qui vous indiquera que quelque chose a changé dans votre vie ? Quels petits
pas pourrions-nous faire pour aller dans cette direction? »
Poser LA QUESTION RETOUR à la personne suicidaire pour savoir comment son entourage pourrait percevoir les changements positifs qui s’opéreront dans sa vie constitue un moyen de lui fournir des indicateurs
supplémentaires et concrets liés à son changement :
« Qui, dans votre entourage, se rendrait compte du changement ? Quand et comment ces personnes s’en
apercevraient-elles ? Que remarqueront-elles de différent ? Quelles seraient leurs réactions ? »
Utiliser régulièrement la même QUESTION GRADUÉE afin de vérifier si un changement, aussi minime soit-il, s’est produit :
« Sur une échelle de 1 à 10, où vous situez-

131
Q

De quel type de question parle-t-on lorsqu’on demande : Quels petits pas pourrions-nous faire pour aller dans cette direction ?

A

question miracle

132
Q

Quel type de question s’agit-il : Qui, dans votre entourage, se rendrait compte du changement ?

A

question retour

133
Q

De quel type de question s’agit-il lorsqu’on utilise un échelle de 1 à 10 ?

A

question graduée

134
Q

Quelles sont les pratiques à promouvoir pour définir et suivre un plan d’action ?

A
  • suggérer une tâche qui l’amène à fixer son attention sur aspects positifs.
  • Inciter être plus consciente de ses habiletés
  • Orienter vers des solutions avec questions ouvertes
  • Utiliser des questions qui laissent supposer que le changement s’est déjà amorcé afin que la personne
    suicidaire puisse voir la situation sous un angle nouveau.
    -Proposer une tâche qui invite la personne suicidaire à imaginer que le but qu’elle vise, soit celui qu’elle
    s’est fixé antérieurement en répondant à la question miracle, est atteint.
  • faire place aux proches
135
Q

Quels pratiques sont è promouvoir auprès des hommes ?

A
  • Répondre rapidement à la demande d’aide venant d’un homme
  • Utiliser l’intervention de groupe
  • Utiliser l’approche orientée vers les solutions, qui semble bien correspondre aux besoins des hommes.
  • Faire une place aux proches de l’homme dans le suivi lorsqu’il y consent.
  • Accorder de l’importance aux demandes d’aide faites par des proches d’un homme et traiter ces demandes.
    Il ne faut pas perdre de vue que les hommes semblent se sentir mal à l’aise de demander l’aide.
136
Q

Quelles sont les pratiques à promouvoir auprès des personnes dépressives ?

A

L’approche cognitivo-behaviorale, et la psychothérapie behaviorale sont des approches dont l’efficacité a été reconnue pour l’intervention auprès de la personne dépressive.. La capacité de ces deux thérapies
à faire diminuer le désespoir et l’incidence de la tentative de suicide en fait des éléments prometteurs pour
le suivi proposé à la personne suicidaire affligée par une dépression.

137
Q

Quelles sont les pratiques à promouvoir pour intervenir auprès des personnes ayant une personnalité limite ?

A
  • L’approche dialectique comportementale s’avère appropriée à l’intervention auprès de la personne ayant
    une personnalité limite.
  • L’approche psychodynamique a des effets bénéfiques sur les tentatives de suicide et sur les comportements d’autodestruction.
138
Q

Quelles sont les pratiques à promouvoir pour intervenir auprès des personnes schizophrènes ?

A

Approche cognitivo-comportementale

139
Q

Quel élément ne fait pas partie des facteurs personnels, contribuants, prédisposants, les plus importants reliés et évalués lors d’une crise suicidaire ?

  • clientèle cibles les plus à risque (H 35-54 ans)
  • planification du suicide complétée (COQ)
  • tentatives de suicide antérieures
  • capacité espérer un changement
  • usage de substances psychoactives
  • capacité à se contrôler
  • être un enfant
  • présence de proches
  • capacité à prendre soin de soi
A

être un enfant

140
Q

V/F Dans la nouvelle grille d’évaluation du risque suicidaire, coter un élément dans le vert ou le jaune est considéré comme une facteur de protection ?

A

vrai

141
Q

Le fait qu’une personne qui vous dit être très impulsive et avoir de la capacité à se contrôler sera considéré comme :
a- facteur de protection coté vert ou jaune
b- facteur de risque coté orange ou rouge

A

orange ou rouge

142
Q

Une personne qui vous dit avoir augmenté sa consommation de pot depuis quelques temps et que cela augmente ses symptômes dépressifs mais qu’elle garde le contact avec la réalité, se situe à quel niveau de la grille d’évaluation de la dangerosité ?

A

orange

143
Q

Quelle sera une des interventions à privilégier si une personne a une majorité de jaune et quelques orange à la grille d’évaluation de la dangerosité suicidaire ?

  • appeler l’ambulance et l’envoyer à l’urgence
  • appliquer la loi p-38
  • avec l’accord du client, informer le famille des idées suicidaires, mettre un filet de sécurité autour du client
A
  • avec l’accord du client, informer le famille des idées suicidaires, mettre un filet de sécurité autour du client
144
Q

Lorsque le patient transfère ses émotions au thérapeute il s’agit d’un transfert ou un contre-transfert ?

A

transfert

145
Q

V/F Le contre-transfert appartient au thérapeute, il s’agit de ses émotions face au client ?

A

vrai

146
Q

L’alliance thérapeutique comprend la combinaison de deux alliances, lesquels et que sont-elles ?

A

1- alliance de travail : disposition mentale du client face démarche thérapeutique= motivation
2- Alliance thérapeutique : sentiments du client face au thérapeute = attachement

147
Q

Quels sont les objectifs de la 1e rencontre ?

A
  • repousser passage à l’acte
  • soutenir la personne suicidaire pendant la phase aiguë de crise
  • créer un filet de sécurité
  • transmettre le sentiment qu’avec de l’aide elle pourra s’en sortir
  • modifier la trajectoire suicidaire
148
Q

Quoi garder en tête lors de la 1e entrevue ?

A
  • type de crise
  • stade de processus suicidaire
  • facteurs prédisposants, précipitants, contribuants
  • facteurs de protection
  • connaissance des différentes résistances (mécanismes défense, transfert/contre-transfert, alliance thérapeutique)
149
Q

Quels sont les facteurs de vulnérabilité qui augmentent le risque de passage à l’acte

A
  • caractéristiques des services offerts (manque continuité, peu lien)
  • facteurs individuels (TP, ancienne tentative surtout, si déçue de pas avoir réussie)
150
Q

Quelles sont les 7 éléments à évaluer dans la dangerosité du passage à l’acte ?

A
  • planification du suicide
  • tentative de suicide
  • capacité à espérer un changement
  • usage de substances
  • capacité à se contrôler
  • présence de proches
  • capacité à prendre soin de soi
151
Q

À qui offrir un suivi ?

A
  • personne vulnérable qui en fait al demande
  • perte services suite crise suicidaire
  • risque élevé
  • facteurs risques connus
  • retourne chez elle après tentative
  • veux mieux comprendre raisons crise
  • veux développer nouvelles stratégies d’adaptation
152
Q

Quel postulat parmi les suivants ne fait pas partie de l’AOS ?

  • ne réparez pas ce qui n’es pas casser
  • une fois que vous savez ce qui fonctionne, faites plus de cette chose
  • essayez de bien comprendre les relations familiales de votre enfance, pour mieux avancer
  • si la solution essayée ne fonctionne pas, essayez autre chose
A
  • essayez de bien comprendre les relations familiales de votre enfance, pour mieux avancer
153
Q

Quel est le thème central de votre intervention dans l’AOS ?

  • ambivalence
  • instant présent
  • le passé
  • dépression
A

l’ambivalence

154
Q

Quelle différence importante retrouve-t-on entre la TCC traditionnelle de 2e vague et la TCC de 3e vague de type plein conscience ?

  • La TCC de 2e vague cherche à laisser passer les pensées, ne pas les confronter alors que la TCC de 3e vague cherche à travailler sur les distorsions cognitives
  • LA TCC de 2e vague cherche à travailler sur les distorsions cognitives alors que la TCC de 3e vague cherche à laisser passer les pensées, ne pas les confronter.
A
  • LA TCC de 2e vague cherche à travailler sur les distorsions cognitives alors que la TCC de 3e vague cherche à laisser passer les pensées, ne pas les confronter.
155
Q

Dans quel type de thérapie apprend-t-on à travailler sur accepter ses pensées et travailler ses comportements en fonction de ce qui nous rapproche le plus possible de nos valeurs ?

  • thérapie interpersonnelle
  • thérapie d’acceptation et d’engagement (ACT)
  • thérapie dialectique comportementale
  • thérapie psychodynamique
A

thérapie d’acceptation et d’engagement (ACT)

156
Q

Quel type de thérapie est particulièrement indiquée pour travailler sur les comportements autodestructeurs ?

  • thérapie interpersonnelle
  • thérapie d’acceptation et d’engagement (ACT)
  • thérapie dialectique comportementale
  • thérapie psychodynamique
A
  • thérapie dialectique comportementale
157
Q

Quel type de distorsions cognitives utilise votre client si suite à une rupture amoureuse il vous dit : Jamais je ne serai à nouveau en couple. Toutes les femmes sont pareils ! ?

  • Personnalisation
  • Généralisation excessive
  • Attention sélective
  • Pensée dichotomique
A
  • Généralisation excessive
158
Q

Quel type de distorsions cognitives utilise votre client si suite à son échec d’être accepté au doctorat en psychologie il vous dit : Si je ne peux pas devenir psychologue, ma vie est finie. Mieux vaut cesser toutes études ?

  • Personnalisation
  • Généralisation excessive
  • Attention sélective
  • Pensée dichotomique
A
  • Pensée dichotomique
159
Q

Quels sont les trois principes de base de l’AOS ?

A
  • ne réparez pas ce qui n’Est pas cassé
  • une fois que vous savez ce qui fonctionne, faite plus de cette chose
  • si la solution essayée ne fonctionne pas, essayez autre chose
160
Q

Quelles interventions fait-on en AOS ?

A
  • travailler l’ambivalence
  • valider la souffrance et avancer
  • trouver un futur possible
  • trouver les exceptions dans le passé
  • mesurer et motiver
161
Q

Sur quoi met l’accent les 3 vagues de TCC ?

A

1- comportements
2- cognitions
3- émotions

162
Q

Selon quel modèle de TCC, il faut miser sur la responsabilisation du client à l’égard du changement ?

A

modèle comportemental (1e vague)

163
Q

Selon quel modèle de TCC, la thérapie cognitive permet de travailler sur les cognitions erronées ?

A

modèle cognitif (2e vague)

164
Q

Quel est l’objectif de la TCC MBCT pleine conscience ?

A

apprendre à accepter le moment présent, tel qu’il est, sans chercher à le changer ou à vouloir que les choses soient autrement.

165
Q

Quels sont les buts de la MBCT ?

A
  • devenir plus conscients des sensations corporelles, émotions, pensées moment après moments
  • développer des façons différentes d’être en relations avec ses pensées et sensations
  • diminuer le mode-faire pour le mode-être
166
Q

De quelle thérapie parle-t-on lorsqu’on met l’emphase sur les stratégies de changement plutôt que sur l’acceptation des difficultés ?

A

TCC

167
Q

De quelle thérapie parle-t-on lorsqu’on apprend à voir les pensées comme des pensées et non des faits qui reflètent la réalité ?

A

pleine conscience

168
Q

De quelle thérapie parle-t-on lorsqu’on porte attention à la façon dont l’état d’esprit influence les sensations physiques ?

A

pleine conscience

169
Q

Quels sont les principes de la thérapie ACT ?

A
  • acceptation
  • défusion cognitive : distance face pensées
  • soi comme contexte : observe ses comportements
  • importance des valeurs
170
Q

Quel type de thérapie parle-t-on lorsqu’on vise à apprendre à se connaitre, pour mieux comprendre ?

  • thérapie interpersonnelle
  • thérapie d’acceptation et d’engagement (ACT)
  • thérapie dialectique comportementale
  • thérapie psychodynamique
A

psychodynamique

171
Q

Un enfant qui vous dit : Si je suis gentil mon père qui est au ciel va revenir, se situe à quel étape du deuil ?

  • Choc
  • Colère
  • Négociation
  • Déni
A
  • Négociation
172
Q

Le client qui vous dit : Je ne réalise pas le décès de ma femme. J’ai passé toutes les funérailles sans pleurer et avec beaucoup d’énergie, se situe à quelle étape du deuil ?

  • Protestation
  • Désorganisation
  • Réorganisation
A
  • Protestation
173
Q

Quel élément parmi les suivants ne fait pas partie des fonctions du deuil ?

  • Fonction d’expression sociale par les réactions de chagrin à la suite d’une perte
  • fonction de réorganisation des habitudes de vie
  • fonction d’adaptation pour gérer le stress induit par la mort
  • fonction de transformation des rôles sociaux devenue nécessaire pour l’adaptation des endeuillés à la nouvelle réalité dans laquelle ils auront à évoluer après le décès,
A
  • fonction de réorganisation des habitudes de vie
174
Q

É quel auteur attribue-t-on les étapes du deuil suivantes : protestation, désorganisation, réorganisation ?

  • Bowlby
  • Kubler-Ross
A

Bowlby

175
Q

V/F après 3 mois, un deuil est considéré comme chronique

A

faux, pas de temps défini pour passer à travers le deuil. Chronique = stratégies inadéquates d’adaptation ou peux pas reprendre l’ensemble de ses habitudes de vie comme avant le deuil

176
Q

Quel élément parmi les suivants ne fait pas partie des éléments reconnus comme spécifiques d’un deuil suite à un suicide d’un proche ?

  • Recherche de sens importante chez les endeuillés par suicide
  • symptômes du deuil durent plus longtemps
  • plus d’isolement et de solitude chez les endeuillés par suicide
  • plus grand culpabilité chez le endeuillés par suicide
  • plus de négociations dans le processus de deuil chez les endeuillés par suicide
A
  • plus de négociations dans le processus de deuil chez les endeuillés par suicide
177
Q

Quel but important fait partie des rencontres familiales suite à un suicide d’un proche ?

  • faire ventiler les proches sur leur vécu émotionnel
  • prévenir un déni du décès
  • prévenir des comportements suicidaires chez d’autres membres de la famille
  • prévenir une dépression majeure chez les proches
A
  • prévenir des comportements suicidaires chez d’autres membres de la famille
178
Q

À quel auteur attribue-t-on les concepts suivants : choc-refue-dénis, colère, négociation, dépression, acceptation ?

  • Bowlby
  • Kubler-Ross
A

Kubler-Ross

179
Q

Dans quels particularités du deuil après un suicide, un sentiment d’impuissance devant la mort et peur de s’engager dans d’autres relations font face ?

  • quête de sens
  • culpabilité
  • colère
  • état dépressif
A

quête de sens

180
Q

Quelle particularités du deuil après un suicide n’est pas facile à exprimer ?

  • quête de sens
  • culpabilité
  • colère
  • état dépressif
A

culpabilité

181
Q

Quelle particularités du deuil après un suicide la psychothérapie peut offrir un cadre sécurisant et dénué de jugement pour exprimer cette émotion ?

  • quête de sens
  • culpabilité
  • colère
  • état dépressif
A

colère

182
Q

dans Quelle particularités du deuil après un suicide la recherche de solutions à leur propre souffrance cause l’augmentation du risque suicidaire ?

  • quête de sens
  • culpabilité
  • colère
  • état dépressif
A

état dépressif

183
Q

À quel catégorie (enfant/adolescent) appartient le fait que l’adaptation au deuil dépendra en grande partie de l’Adaptation de son ou ses parents ?

A

enfant

184
Q

À quelle catégorie les caractéristiques suivantes appartiennent (enfant/ado) ?

  • difficulté à mettre des mots sur ce qu’ils ressentent
  • peur d’être différent des autres
  • besoin de maintenir un contrôle sur leur vie
A

enfant

185
Q

À quelle catégorie (enfant/ado) appartient la crainte d’un suicide par imitation en raison de leur sensibilité et de leur impulsivité ?

A

adolescent

186
Q

À quel groupe d’endeuillés appartient les particularités suivantes (enfant/ado) :

  • sens accru des responsabilités
  • désir de protéger son entourage et l’intimité de son monde intérieur
  • mal à l’aise avec son ressenti émotionnel
  • peur de se montrer faible
  • expression de la phase dépressive par changements de caractère, comportement, prise de risques inconsidérées, problèmes santés récidivants, difficultés scolaires soudaines, repli sur soi inhabituel.
A

adolescent

187
Q

Quel auteur présente le deuil comme un chagrin nécessaire ?

  • Freud
  • Lundemann
  • Bowlby
  • Parkes
  • Kubler-Ross
  • Worden
  • Rando
  • Rubin
  • Attig
  • Stroebe et collègues
  • Continuing bonds
  • Neimeyer/Nadeau
A

freud

188
Q

A quelle auteur attribue-t-on les concepts suivants : choc, envie/recherche, désorganisation/désespoir, réorganisation ?

  • Freud
  • Lundemann
  • Bowlby
  • Parkes
  • Kubler-Ross
  • Worden
  • Rando
  • Rubin
  • Attig
  • Stroebe et collègues
  • Continuing bonds
  • Neimeyer/Nadeau
A

Bowlby

189
Q

A quel auteur attribue-t-on les concepts suivants : déni, colère, négociation, dépression, acceptation ?

  • Freud
  • Lundemann
  • Bowlby
  • Parkes
  • Kubler-Ross
  • Worden
  • Rando
  • Rubin
  • Attig
  • Stroebe et collègues
  • Continuing bonds
  • Neimeyer/Nadeau
A

Kubler-Ross

190
Q

A quelle auteur attribue-t-on les 4 étapes suivantes : accepter la réalité perte, traitement douleur perte, s’adapté à l’environnement sans défunt, relâcher/commémorer émotionnellement décédée pour continuer vie ?

  • Freud
  • Lundemann
  • Bowlby
  • Parkes
  • Kubler-Ross
  • Worden
  • Rando
  • Rubin
  • Attig
  • Stroebe et collègues
  • Continuing bonds
  • Neimeyer/Nadeau
A

Worden

191
Q

À quel auteur attribue-t-on les 6 médiateurs qui influencent la fonçons dont son effectué les tâches du deuil ?

  • Freud
  • Lundemann
  • Bowlby
  • Parkes
  • Kubler-Ross
  • Worden
  • Rando
  • Rubin
  • Attig
  • Stroebe et collègues
  • Continuing bonds
  • Neimeyer/Nadeau
A

Worden

192
Q

Quels sont les 6 médiateurs qui influence la façon d’effectuer les tâches du processus de deuil selon Worden?

A
  • problèmes de relation et d’attachement
  • facteurs de décès
  • facteurs sociaux et personnalité
  • facteurs de stress concurrents
193
Q

Que dit freud sur la conception théorique du deuil ?

A

le deuil est un chagrin nécessaire
la mélancolie réfère a la dépression pas au deuil
doit passer par le test de la réalité et le retrait émotionnel de l’attachement au défunt

194
Q

Quelles sont les fonctions psychologiques de l’auto-mutilaton ?

A
  • atténuation de la dysphonie liée aux évènements stressants
  • fonction additive sous-tendue par la libération sanguine d’endorphines et dopamine
  • fonction distraction douleur morale vers physique
  • communication a autrui détresse
  • expression symbolique des émotions (punition)
  • tentative de traitement des états dissociatifs
195
Q

Quelles sont les quatre croyances de bases d’un point de vue cognitif, des automutilateurs ?

A
  • automutilation est acceptable, nécessaire et avantageuse
  • TPL croient corps/eux-mêmes sont repoussants et méritent être punis
  • action soit entreprise afin de réduire la tension affective
  • convaincu une action intempestive est nécessaire pour communiquer aux autres leurs affects.
196
Q

V/F Parfois, certains adolescents se mutile par simple imitation des pairs ?

A

vrai

197
Q

Quels sont les signes pour repérer un jeune suicidaire ?

A
  • verbalise désir mourir : A quoi sert de vivre
  • fait ses adieux/se départit objects qu’il affectionne
  • symptômes dépressifs
  • intérêt médium parle mort/suicide
  • laisse messages dans ses effets scolaires, dessins, jeux
  • chute résultats scolaires
  • absentéisme, fugue
  • agressivité
  • augmentation conso
  • maux ventre, tête, gorge
  • imprudence, accidents répétés
  • faible estime, tolère pas compliments
198
Q

Quels sont les facteurs de risques suicidaire chez les hommes ?

A
  • séparation amoureuse
  • pertes emploi
  • problèmes financiers et judiciaires
  • dettes de jeu ou drogue
  • arrestations
  • menace d’agence de recouvrement
199
Q

Quelles interventions sont importantes lors d’un risque suicidaire chez un homme ?

A
  • faire grandir les raisons de vivre
  • accompagner dans la référence
  • importance de petit projet
  • favoriser autonomie

Psycho du suicide (1 decks)

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