METODE DELA Flashcards
(7 cards)
Naštej metode dela
spontana igra z lutko, izdelava lutk, dialoško dramska igra z lutko, pogovor skozi lutko, učenje skozi lutko, lutkovna zaposlitev otrok.
Spontana igra z lutko
gre za najpreprostejšo obliko lutkarstva. V skupini ustvarimo lutkovni kotiček, v katerem se otroci igrajo z lutkami ali pa jih izdelujejo. V tem kotičku gre za spontano igro, brez posredovanja odraslih. Lutke, ki so/bodo prisotne v kotičku lahko razdelimo na določene skupine (sklope, teme ali tehnike lutk). Te lutke pa nato shranjujemo tako, da so v desegu otrok, uporabimo lahko šlatle, košare, vrečke, vrvico za obešanje perila,…
Izdelava lutk
je metoda pri katri gre za ustavrajalnost, doživlajnje ugodja, veselja, razvijanja fine motorike,… Pri izdelavi lutk upoštevamo, da otrokom ponudimo tehniko, ki ustreza njihovi razvojni stopnji. Otrokom med izdelavo dovolimo proste oblike, torej se izogibamo šablonam, te uporabimo le takrat, ko kljub temu omogočajo, da otroci v njih pustijo nekaj svoje ustvarjalnosti. Tako recimo, lahko za otroke pripravimo obrise določenih likov, ki jih otroci sami pobarvajo in izrežejo. Kot vzgojitelji se moramo zavedati na kateri stopjni razvoja so otroci, in od njih pričakovati toliko kot so zmožni. Pri izdelavi lutk nismo osredotočeni kako bo lutka na koncu izgledala, ampak upoštevamo celoten proces izdelave lutk. Otroke spodbujam, da vse kar lahko storijo sami, tudi stroijo in jim na pomoč priskočimo le takrat ko to zares potrebujejo. Pri procesu lahko pride do frustracij, ki jih skuoaj z otrokom skušamo odpraviti. Najbolje je, da navodila ponovimo in jim z dodoatno razlago in demosntarcijo še enkrat soidbudimo za delo. Kadar se lotimo izdelave lutk je najbolje, da otroke razdelimo v manjše skupine, pri vsaki miszi imajo na voljo, različne materiale, s katerimi lahko otroci razvijajo svoja čutila,. Pomembno je da v igralnici ustavrimo prijateno, umirjeno, domače vzdušje. Po sami izdekavi pa naj vsi otroci sodelujejo pri čiščenju.
Ko so lutke gotove jih vsi skupaj ovrednotimo, pri tem pa otrokom razložimo, da ni pravilnih ali napačnih rešitev, dobroh ali slabih lutk, ampak so vse le drugačne, in zanimive na svoj način.
Pri izdelavi je potrebno upoštevati varnostne ukrepe. Izogibamo se pripomočkom, orodjam in materialom, ki imajo ostre robove oziroma smo pri rokovanju z njimi vedno prisotni in otroke opozarjamo na pravilno uporabo. Posebaj pa moramo, biti pozorni na izbiro brav, pršil in lepil, ti naj bodo takšni, da ne hlapijo preveč.
Izdelavo lutk lahko razdelimo na tri metode: lahko (trganje, mečkanje, lepljanje), srednje (lepljanje z lepilnim trakom, luknjanje z luknjačem, spajanje) in težko (rezanje, šivalnje, vezanje)
Dialoška drmaska igra z lutko
Velja za celostno metodo, ustvarjlno in razvojno dramsko igro. Namen same metode je zaigrati zgodbo s pomočjo lutk. S pomočjo lutk lahko otrok z gibi lutke pokaže tisto česar ne more ali noče povedati. Kot vzgojitelji moramo otrokom zagotovoti kotiček, kjer bodo kadar koli z lutkami uprizorili izbrano zgodbo, potrbena pa je tudi dobra časovan organizacija.
Pravljice veljajo za eno izmed osnovnih otrokovih potreb, še posebaj zadovoljujeo psihološko potreo. Uporabljamo jih kot orodje, s katerimi otrokom približamo življenje, da se ga naučijo sprejamti tkašnega kot je.
Pri posreedvanju zgodb z lutko moramo biti originalni, zgodbo pripovedujemo razigrani, nežno, govorimo jasno in čisto, zgodba pa naj vsebuje tudi veliko humorja.
Lutka tako predstavlja osrednjo točko, ki pri otroku sporži zanimanje za poslušanje. Pri pripovedovanju ne uporabljamo preveč lutk, izberemo le tiste like, ki so glavni za dojemanje celotne zgodbe. Primerjne pa so vse tehnike.
Scena je lahko kar koli. Naj gre za pano, škatle, lončke, predpasnik, torbe… Vključimo lahko tudi glasbo in ostale efekte.
Pogovor skozi lutko
Eden iz pomembnejših ciljev v predšoslkem obdobju je ta, da se otroci naučijo izraziti svoja manjena in čustva. V veliko pomoč nam je lahko lutka, ki za otroka predtavlja nekakšen ščit. Otrok lutko zaupa, zato mora biti lutka senzibilna poslušalka pa tudi senzibilna spraševaljka, saj mora s svojimi vprašanji otroke spodbuditi, opogumiti, da ji otroci povedo to kar zares mislijo.
Pogovor z lutko naj poteka v prijetnem vzdušji. V skupini lahko tako uvedemo lutko ljubljanko. Ki je pristona že od prvega dneva v skupini in se lahko pojavlja pri uvodu dejavnosti, jutranjem krogu, umiritvi, praznovanjih… Pomoembno je da lutka dobi svojo osebnost. Naj ima pozitiven, simpatičen karatkter, njen glas in obanaćanje se naj ujemata z njenim videzom. Ko oblikujemo lutkono osebnost se vprašamo kako bo izgledala, kakšen glas in kakšne gibe bo imela, kako se bo obnašala, in kako se bo počutila večino časa,
Učenje skozi igro
Lutke lahko uprablajamo pri vseh podrčjih korikulima. Lahko so tiste, ki otrokom posredujejo snov.
Lutkovna zaposlitev otrok
namen je da otroci oprizorijo svobodno, neformalno dramatizacijo z veliko improvizacije. Njen namen ni, da to predstavojo gledalce,. Torej v teh predstavah ni odra, teksta ali občisntva.
Upoštevati moramo 8 dejavnikov pri zapolitvi. V prvi vrsti so to otroci, upoštevati moramo njihovo starost, število otrok, njihove psihofizične in govorne zmožnosti. Naslednji dejavnik je seveda ustrezno izbrana zgodba, pesem, te naj bodo takšne, ki spodbujajo domišljijo, ustvarljanost. Kadar imamo večje število otrok (nad 10) izberemo ugodbe, v katerih lahko nastopa neomejeno število igralcev. Za lutkovno zaposlitev moramo prirpaviti dobor ozračje in dobro organiziran prostor, čas, pomembno je tudi glasba. Prirpavit moramo material iz katerih bodo otroci izdelali svoje lutke, ki so bistven element celotne predvate. Najpomembnejše pa je, da vzgojitelj dodobra izdela celotnoo prirapavo zaposlitve.
Na začetku mora otroke dodobra motivirati, otroke spodbudi na sodelovanje in seveda na nadlajno poslušanje zgodbe. Otrokom preberemo izbrano zgodbo, cilj tega pa je da se otroci seznanijo z dogajanjem v zgodbi, se sezani z glavnimi hunaki in seveda z njihovimi znaćilnosti.
Nato pa sledi izdelava lutk, likov, ki nastopajo v zgodbi. Otrok si izdela svoj lik, katerega bo nato uporabil pri lutkovni igri. Med izdelavo otroke s vprašanji že spodbujamo o tem kako se bo njihova lutka gibala, kakšen glas bo imela, kako se bo obnašala…
Ko so lutke gotove sledi najpomembnejši del zaposlitve: uprozoritev/igra z lutkami. Vzgojitelj otroke spodbudi za igro, pri njej tudi sodeluje, pri mlajših otrocih pa pravzaprav prevzame avtaroteto in celotno zgpdbo pripoveduje, otroci pa z gibi oprizorijo predstavo. Po predstavi sledi pogovor. Z otroci se pogovorimo o zanimivih delih igre, pohvalimo sodelovanje otrok, postavlajmo jim odprta vpršanja. Po pogovoru pa lahko otroci igro še enkrat oprizorji.
Med uprizoritvijo pa lahko pride tudi do težav. Ki se jih skušamo izogniti že pred začetkom, tako, da se z otroci pogovorimo o spoštljivem obnašanjnu drug do drugega pa tudi do lutk, o pomenu sodelovanja. A če kljub temu pride do določenih konflikotv je najbolje, da se z otroci pogovorimo o naših občutkih ali občutkih ki jih doživlja luta, lahko zamenjamo vloge otrok ali pa dejavnost celo prekinemo.
