Mídias Digitais e metodologias ativas Flashcards
(108 cards)
O conceito de gamificação pode ser amplo, dependendo do objetivo e das circunstâncias nas quais ele possa ser aplicado. Porém, sabemos que há características que definem o que pode ser chamado de gamificação. Melhor definição, nesse contexto
Utilização de elementos de jogos em contextos que não são jogos
Dois tipos de gamificação – a estrutural e a de conteúdo. A esse respeito, é correto afirmar:
Os dois tipos de gamificação, quando utilizados em conjunto, aumentam o impacto sobre a aprendizagem.
Gamificação estrutural
Utiliza pontos, troféus, conquistas e níveis, além de ranqueamento e métodos para rastrear o progresso da aprendizagem, a fim de gamificar apenas a estrutura de uma ação de aprendizagem, independentemente do conteúdo tratado.
Gamificação de conteúdo
Utiliza elementos como narrativa, mistério, surpresa e desafio para tornar um conteúdo educacional semelhante a um jogo, mas sem a necessidade de desenvolvê-lo por completo.
Considere a afirmação de Salen e Zimmerman (2004) acerca do que é um jogo: “Jogo é um sistema no qual os jogadores se envolvem em um conflito artificial, definido por regras, que se torna em um resultado quantificável”.
relacionar esse conceito com a Educação? Nesse sentido, é correto afirmar que os jogos educacionais:
Apoiam-se em metas de aprendizagem claras.
Apesar das possíveis mudanças conceituais, por conta dos enfoques que os autores podem apresentar, sabemos que umas das principais características da aprendizagem baseada em jogos e na gamificação são o engajamento e a motivação dos alunos. A esse respeito, analise as afirmações a seguir.
I. A teoria do fluxo é útil para explicar por que os jogos são tão prazerosos, motivadores e cativantes.
II. O engajamento dos estudantes na aprendizagem baseada em jogos é proporcional à sua faixa etária: quanto mais jovem, mais aborrecido o aluno fica diante dos jogos digitais.
III. Nos jogos, os erros são integrados ao processo de aprendizagem como uma etapa esperada e, às vezes, até necessária ao processo de aprendizagem.
alternativa correta:
Apenas as afirmações I e III são verdadeiras.
O modelo MDA: uma abordagem formal para entender a estrutura dos jogos que pode ser aplicada à gamificação.
A esse respeito, analise as afirmações a seguir:
I. A mecânica descreve os componentes específicos da gamificação, como, por exemplo, pontuação, níveis de progresso e ranqueamento.
II. A dinâmica descreve como se dá a interação do jogador com os elementos da mecânica.
III. A estética descreve os aspectos de interface que traduzem ao jogador as definições da mecânica e dinâmica da gamificação.
Todas as afirmações são verdadeiras.
Como criar uma ação gamificada. No que concerne à gamificação estrutural, assinale a alternativa correta:
A mecânica se refere às atividades que o jogador deve realizar, às condições para conclusão e às recompensas a serem atribuídas.
Embora nativa digital, a chamada geração Z não se relaciona com as novas TICs de forma plenamente eficiente, pelo menos no âmbito do processo da aprendizagem. Um dos fatores que caracterizam a dificuldade de utilização das TICs por essa geração é
O excesso de informações que estão disponíveis para os estudantes e a seleção apenas daquilo que eles consideram importante.
Trecho que remete à aplicação eficaz de novas TICs na Educação:
“Ainda, abriu com eles um aplicativo de realidade aumentada e projetou sobre a mesa uma série de objetos virtuais simulando estruturas do corpo humano para que eles interagissem de forma autônoma.”.
Embora todas as opções metodológicas do professor pudessem dar a condição de boas aulas, qual o melhor instrumento a ser utilizado para propor maior imersão dos alunos ao assunto que o professor queria trabalhar naquele momento?
Um smartphone com acesso à internet acompanhado de óculos de realidade virtual.
Um professor leva para seus estudantes uma proposta de aprenderem sobre conceitos ecológicos, abrindo em seus celulares um aplicativo classificado como um aplicativo (app) de realidade aumentada. Ao acionar o aplicativo, o professor vê, em tempo real, que as imagens projetadas sobre superfícies planas se adequavam sobre o espaço no qual eram projetadas, mas não acompanhavam as interações feitas pelos alunos com a superfície. O professor então, desanimado, vê que tal aplicativo não pode ser utilizado como uma realidade aumentada.
Indique o motivo pelo qual aquele app não poderia ser classificado como realidade aumentada:
A realidade aumentada precisa garantir que a imagem projetada interaja com as modificações ambientais.
Um professor desenvolveu um planejamento para sua aula a partir do direcionamento de sua coordenação pedagógica de que ele deveria utilizar as novas TICs em sala de aula. Dentro desse planejamento, o professor fez as seguintes indicações:
- Observar atentamente o vídeo indicado;
- Fazer anotações em seus celulares dos principais pontos do vídeo;
- Apresentar oralmente, em grupo, esses pontos;
- Fazer as cinco questões disponibilizadas em formulário virtual.
Levando-se em conta essa estratégia metodológica assumida pelo professor, podemos afirmar que atendeu ao direcionamento da coordenação pedagógica de utilizar as novas TICs em sala de aula?
Não atendeu, pois mesmo fazendo uso de ferramentas tecnológicas, ele só reproduziu métodos antigos em novas mídias.
alternativa que demonstre as abordagens que devem ser feitas na formação de professores para que eles apliquem a Aprendizagem Imersiva em sala de aula de modo eficaz:
Compreensão das gerações interagentes e suas formas de aprender; novas ferramentas tecnológicas; estrutura cognitiva e aprendizagem significativa.
George Siemens desenvolveu uma teoria de aprendizagem que pode ser considerada alternativa, relacionada estreitamente com as mídias digitais. Ele defende que a construção do conhecimento se dá a partir de uma rede de interações e a aprendizagem está relacionada com nossa capacidade de conhecer a partir das ligações entre o conhecimento e as pessoas, ou seja, o aprendizado é algo que se dá em rede.
Qual abordagem educacional está relacionada com o conceito apresentado no texto e na imagem:
Conectivismo
Sobre a adoção de metodologias ativas em contextos educacionais, é correto afirmar que
II. Adotar metodologias ativas na aprendizagem significa pensar a educação sob uma nova perspectiva: uma educação inovadora e disruptiva, que engaja os alunos no processo de aprendizagem por meio de estratégias que viabilizem o protagonismo, a reflexão-ação e a colaboração.
IV. As metodologias ativas dão ênfase ao papel protagonista do aluno, ao seu envolvimento direto, participativo e reflexivo em todas as etapas do processo − experimentando, desenhando e criando sob a orientação do professor.
A sala de aula invertida deve ser identificada como estratégia ativa de aprendizagem porque apresenta como características os seguintes aspectos:
A personalização e a individualização da aprendizagem; o uso de diversas linguagens; maior interação do professor com os alunos; progressão do aluno dentro do seu próprio ritmo.
Imagine que um professor, ao planejar determinadas atividades pedagógicas, precise optar por uma estratégia de aprendizagem ativa que privilegie o desenvolvimento de competência no aluno para resolver dificuldades e lidar com desafios que enfrentará na sua futura vida profissional. Além disso, o professor quer promover uma aprendizagem que não se limite à sua disciplina, mas que ajude o aluno a mobilizar conhecimentos de outras disciplinas para lidar com as questões e os temas propostos. Nesse caso, a partir do que você estudou neste módulo, qual estratégia ativa deve prioritariamente ser adotada?
Aprendizagem baseada em problemas (PBL = Problem-based Learning)
Texto 1
Outra forma de utilização das tecnologias digitais é inverter a forma de ensinar. Os materiais importantes (vídeos, textos, apresentações) são postados numa plataforma digital para que os estudantes os acessem de suas casas, possam revê-los com atenção, levantem suas principais dúvidas, respondam a algum questionário ou quiz. O professor recebe as dúvidas, vê o resultado das avaliações e elabora as atividades específicas para os momentos presenciais. A informação básica fica disponível online e a avançada é construída em aula, presencialmente, em grupos, com a orientação do professor.
Texto 2
O registro por meio de uma filmagem, que pode ser feita utilizando-se de um celular, da própria atuação em sala de aula, o pensar sobre ela e, depois, a oportunidade de [o professor] discuti-la com os pares ou com a equipe de gestão configura-se como rico momento de aprendizado
A partir das situações de uso de tecnologias digitais no contexto educacional exemplificadas nos textos e do que você estudou neste módulo, assinale a alternativa que apresenta uma afirmativa correta:
As tecnologias digitais, quando usadas de forma crítica e criativa, podem ampliar as estratégias ativas de aprendizagem, e o aprendizado é tanto dos alunos quanto dos professores, que devem compartilhar suas experiências também com seus colegas e gestores.
Suponha que você apresente, como proposta de melhoria para atingir os objetivos de aprendizagem de um curso, a adoção de metodologias ativas aliadas às tecnologias, de forma a inovar os processos de aprendizagem dos alunos, garantindo maior protagonismo deles, a ação-reflexão, a colaboração e o desenvolvimento da autonomia. Sendo a ABP (Aprendizagem Baseada em Projetos) uma das estratégias ativas indicadas para esse curso, quais dos recursos tecnológicos a seguir você deveria prioritariamente adotar?
Plataformas de colaboração e aplicativos para portfólio.
Sobre o conceito de mídia social, qual seria a definição mais apropriada?
Conjunto de plataformas digitais nas quais é possível trocar informação de maneira multilateral.
opção em que todas as plataformas são consideradas mídias sociais:
Plataforma de áudio, plataforma de vídeo, agregadores de feed, buscadores, sites de redes sociais, livecast e plataformas de jogos online.
Dos sites de mídias sociais mais usados hoje, o que está há mais tempo em atividade é o:
LinkedIn (desde 2003).
Uma das funções mais interessantes do Gerenciador de Anúncios do Facebook é a possibilidade de gerar anúncios a partir de segmentações nativas. Qual seria a definição mais apropriada para a modalidade?
Criação de posts segmentados a partir de comportamentos – interesses e ações – captados dentro do site de mídia social Facebook.
