Mini-test + Exam 1 Flashcards
Cours 1-2-3 (mini-test préparation), et autres cours pour la préparation à l'examen 1. et lecture obligatoire (96 cards)
1
Q
Le développement prénatal est divisé en 3 phases :
A
phase germinale (de la fécondation à la 2e semaine de grossesse)
phase embryonnaire ( de la 3e à la 8e)
phase foetale ( de la 9e à la naissance)
2
Q
Vrai ou faux ?
La phase germinal se déroule entre le 3e et la 8e semaine ?
A
Faux, la phase germinale se déroule entre la fécondation à la 2e semaine) –> la phase embryonnaire se déroule entre la 3e et la 8e
3
Q
Vrai ou faux ?
La phase foetale se déroule entre la 9e semaine à la naissance.
A
Vrai
4
Q
Le zygote possède combien de chromosome (combien de chaque provenance)
A
46 au total, 23 en provenance de l’ovule de la mère, 23 provient des spermatozoide du père
5
Q
À la conception, le spermatozoïde féconde l’ovule, l’ovule fécondé s’appelle comment ?
A
Zygote
6
Q
Chaque chromosome contient des millers de gènes qui sont porteur de bagage génétique (caractéristiques héréditaires) qui viennent des parents. Le bagage comprend quoi ?
A
- le génome de l’espèce (les cx commune à tous les humains)
- les cx individuelles (propres à chaque individu)
7
Q
Durant les 2e semaine, le zygote se complexifie et s’appelle le ?
A
Blastocyte
8
Q
Le zygote se complexifie par le processus de :
A
- Division cellulaire (reproduction/multiplication de cellules)
- Différenciation cellulaire (spécialisation des différents cellules)
9
Q
Entre le 10e et 14e jours : le blastocyte va s’implante à la paroi de l’utérus, on l’appelle comment ?
A
L’embyron (comme environ 150 cellules)
10
Q
Durant la période embryonnaire (de la 3e à la 8e semaines), qu’est-ce qui se passe comme formation ?
A
formation de différent organes et parties du corps.
11
Q
Au début de la période embryonnaire, des structure de soutien se développe, nommes les 3.
A
Le sac amniotique (amnios)
Le placenta
Le cordon ombilical
12
Q
Qui contient le liquide amniotique dans lequel baigne l’embryon.
A
Le sac amniotique.
13
Q
À quoi sert le sac amniotique ? (trois fonctions)
A
- Protège l’embryon des coups et secousse,
- le maintient dans un certain état d’apesanteur et
- conserve une température constante
14
Q
Vrai ou faux ?
Le placente est complètement formé vers la fin de la 3e semaine
A
Fax, 4e
15
Q
Qui remplit les fonction de foie, de poumons et de rein pour l’embryon ?
A
Le placenta
16
Q
Qui est fixé à la paroi de l’utérus ?
A
Placenta
17
Q
Qui relie le placenta au système cardiovasculaire de l’embryon ?
A
Le cordon ombilical
18
Q
Qui permet les échanges entre la mer et l’embryon via le placenta ?
A
Le C.O
19
Q
Qui agit comme filtre et apporte à l’embryon les nutriments (oxygène, protéines, glucides…) provenant du sang ?
A
Le placenta
20
Q
Qui élimine les déchets digestif et le gaz carbonique de l’embryon vers la mère ?
A
Le placenta
21
Q
Qui empêche le passage de certaines substances nocives de la mère vers l’embryon (comme certains virus)
A
Le placenta
22
Q
Vers la fin du 2e mois (et à la fin de la période embryonnaire), l’embryon est doté de quoi ?
A
- cerveau primitif et moelle épinière,
-organes internes (coeur, foie, une digestif) - visage (yeux, nez, bouche, oreilles)
- ors, (cartilage) muscle
- colonne vertébrales
-membre : bras, jambes, doigts, orteils
23
Q
Vrai ou faux ?
Le sens du ouche comme à se développe à la fin de la période foetale ?
A
Faux, à la fin du 2e mois (période embryonnaire fin)
24
Q
Vrai ou faux ?
L’embryon peut bouge ( vrai à la fin du 2e mois), et ses mouvements sont perceptibles par la mère.
A
Faux, il sont non perceptible par la mère car il est très petit (1 pouce)
25
À quoi consiste le développement durant la phase de la période foetale (9e semaine à la naissance) ?
complet la formation des différents organes et des différents parties du corps.
26
Vers le 3e mois, deux choses arrive dans le développement :c'est quoi ?
Le SN devient + organisée
Les organes géntiaux externes sont bien formés
27
Vers le 3e mois, le SN devient plus organisée, donc + de connexion nerveuse entre le de cerveau et les différents parties du corps, ce qui permet alors de faire quoi par le foetus ?
- donner des coups de pieds, de plier les bras, de fermer son poing, d'ouvrir sa bouche, de sucer son pouce
28
à quel moment que la mère perçoit maintient le mouvements du foetus ?
vers les 4e et 5e mois
29
Vers quel mois, la majorité des neurones du cerveau sont maintenu formés ?
vers le 6e et 7e mois
30
Vrai ou faux ?
Les yeux ne sont pas sensible à la lumière (foetus, vers 6e et 7e mois)
Faux, les yeux sont sensibles.
31
Vrai ou faux ?
Vers les 4e et 5e mois, le fouets réagit aux bruits
Faux, vers le 6e et 7e mois
32
Le foetus entends à partir de quel mois ?
6e et 7e
33
Vers le 7e mois, le système _______ , _______ et _______ sont assez bien développer, permettant à l'enfant de survire s'il nait prématurément
sanguin, respiratoire et nerveux
34
Vrai ou faux, le cortex cérébral (siège de la pensée et die la mémoire) s'élargit à la 35e semaines
Faux, à la 28e semaines
35
Donne la définition de Psycho
Psyché = Âme (Grec)
36
Donne la définition de Logie
Étude
37
Donne l'objectif de la psychologie
Décrire et expliquer les comportements, pensées, émotions, motivations, processus mentaux (mémoire, raisonnement,...)
38
Qu'est-ce que la psychologie du développement ?
S'intéresse aux changements qu'on observe à différents âges et comment expliquer ces changements.
39
Nommer les trois grandes sphères de la psychologie du développement (domaines)
Physique, cognitif, et socio-affectif
40
Nommer les 6 périodes développementales
1. De la conception à la naissance (période prénatale)
2. De 0 à 2-3 ans (petite enfance)
3. De 2-3- ans à 6 ans (âge préscolaire)
4. De 6 à 12 ans (âge scolaires-middle childhood/enfance moyenne)
5. De 12 à 18-20 ans (Adolescence)
6. 18-20 ans et plus (âge adulte)
41
Nomme l'époque liée :
Voit l'enfant comme un être fragiles, besoins de protection
M-Â (5e au 15e siècle)
42
Nomme l'époque liée : Voit l'enfant comme une créature fragile de Dieu, mais penchant naturel pour le mal (péché originel)
Renaisssance (16e siècle)
43
Nomme l'époque liée : L'enfant sont des possessions des parents//MAIS quelques lois reconnaissent besoin de protéger les enfants d'abus.
M-Â (5e au 15e siècles)
44
Nomme l'époque liée : manuels sur les soins à donner aux enfants
Vers 14e, M-Â
45
Nomme l'époque liée : Le rôle de l'éducation est de corriger les mauvais penchants de l'enfant
Renaissance (16e siècles)
46
Nomme l'époque liée : L'éducation préconisée est la pratiques éducatives très sévères et autoritaires
Renaissance (16e siècle)
47
Nomme l'époque liée : Philosophie de John Locke et de Jean-Jacques Rousseau
Au siècle des lumières (17e et 18e siècle)
48
Nomme l'époque liée : et ça provient de quel philosophe ? L'enfant nait «Tabula rasa» (sans prédisposition particulière)
JL (britannique) Lumières
49
Nomme l'époque liée : et ça provient de quel philosophe :'éducation va totalement façonner (modeler) ce que l'enfant va devenir (influencée par envrioenenemntales, de l'éducation)
JJ siècle des lumières
50
Nomme l'époque liée : et ça provient de quel philosophe éducation empreinte de gentillesse et de compassion (pas de châtiments corporels, récompenser les bons comportements avec des félicitations et des compliments, montrer l'exemple)
JJ au siècle des lumières
51
Nomme l'époque liée : et ça provient de quel philosophe : L'enfant nait avec des prédispositions (bonté innée, prédisposition naturelle à un développement sain et ordonnée (qui suit des étapes prédétermines selon un processus de maturation biologique)
JJR : siècle lumières - originaires de la suisse
52
Nomme l'époque liée : et ça provient de quel philosophe : la société est corrompue et menace la bonté de l'enfant, interfère avec le bon développement de l'enfant
JJR (suisse)
53
Nomme l'époque liée : et ça provient de quel philosophe : l'éducation est permissive (qui accompagne sans interférer)
JJR siècle des lumières
54
Qu'est-ce qu'une théorie ?
ensemble organisé d'énoncés qui permettent de décrire les faits, les expliquer, et de faire des prédictions.
55
À quel moment l'émergence des théorie sur le développement débute ?
début 1900, au début du 20e siècle.
56
Pourquoi existe-il plusieurs théories en psychologie du développement ?
Une théorie de ne peut pas expliquer l'ensemble de l'individu, elle peut compléter une partie de l'autre mais il reste une partie toujours inexpliqué
57
Nomme les 3 utilités des théories et des recherches e psychologie dévelopementale
1. donner dune signification à ce qu'on voit
2. faire des généralisation
3. bases solides pour guider : les intervention/services pour enfants et familles, l'enseignement dans les écoles et les pratiques éducatives
58
Quel sont les 3 qu'espions fondamentales en psychologie du développement ?
1. Le développement es-il un processus discontinu ou connu ?
2. Quels sont ls rôles de l'innée et de l'acquis dans le développement
3. L'enfant est-il actif ou passif dans son développement ?
59
Explique la différence entre le développement discontinu et le développement continu
Discontinu : changement qualitatifs ( de forme, d'organiser, de structures) stades -->escalier (changement important d'un âge à l'autre)
continue : changement quantitatif : simple ajout graduel d'éléments (sans changement de forme/organisation/structure), absence de stades -->pente
60
Continu ou discontinu ?
Avec le développement, façons de penser et d'agir des enfants, se transformer : elles subissent des changements qualitatifs
Discontinu (ex : selon la théorie de piaget, la pensée à 3/4 ans est crédule et ancrée dans l'imaginaire VS pensée de 7 à 8 ans est basée sur la logique et le réel.
61
Continu ou discontinu : cx par des changements quantitatifs (changements graduels, progressifs, continu)
continu
62
Continu ou discontinu : développement = simple accumulation, ajout d'éléments (pas de changement de structure/forme/organisation).
Continu : différence entre les enfants et les adultes est de nature quantitatives
63
Continu ou discontinu : peut être représenté comme une pente, changement graduels (absences de stade)
continu
64
Continu ou discontinu : selon l'approche du traitement de l'information, qu'est-ce qui distingue la pensée des enfants de celle des adultes : vitesse de traitement de l'informations plus grande chez les adultes que chez les enfants.
continu
65
Innée (nature) est de facteurs ?
biologique
66
Acquis (culture) est de facteur ?
environnementaux
67
Explique la différence entre le développement passif et actif.
Passif : enfant n'a aucun rôle jouer dans son développement,
Actif : enfant contribue d'une certaine façon à son développement.
68
A quel moment la perpective behavio a apparaît du quel siècle ?
20e siècle
69
Privilégie l'étude des comportements observable : quel perspective
perspective behavio
70
Comportement de l'individu =
réponse (réaction à des stimuli de l'environnement
71
(Behavio) développement =
accumulation de nouveaux comportements qui résultent de l'expérience avec l'environnement
72
Apparition de nouveaux comportements grâce à l'apprentissage (expérience avec l'environnement) = ?
développement
73
Quel sont les 3 techniques d'apprentissage en behavio
conditionnement classique
conditionnement opérant
apprentissage social
74
Qui s'est inspiré des travaux de Ivan Pavlov dans le condition classique ?
J.Watson (psychologue américain) s'est inspiré des travaux de Ivan Pavlov
75
Qui s'intéressait aux capacités d'apprentissage des animaux ?
Ivan Pavlov
76
Le condition classique est une procédure d'apprentissage qui consiste à jumeler ?
Un stimulus significatif pour l'organisme (stimulus inconditionnel) qui provoque une réponse particulière (RI)avec un stimulus neutre pour l'organisme.
77
Selon qui l'environnement va modeler (façonner) l'enfant ?
Watson
78
Le conditionnement opérant est régis par .....?
leur fréquence
79
La fréquence d'occurence (d'apparition) d'un comportement fait partis de quel conditionnement ?
Opérant
80
Donner la définition du renforcement.
Quand la probabilité de réapparition du comportement augmente
81
Donner la définition de la punition
quand la probabilité de réapparition du comportement diminue.
82
Nommer les deux formes de renforcement.
Positif et négatif
83
84
Donner la définition du renforcement positif (+)
Augmenter la probabilité de réapparition du comportement en le faisant suivre d'une conséquence agréable (en ajoutant une conséquence agréable)
85
Donner la définition du renforcement négatif (-)
Augmenter la probabilité de réapparition du comportement en enlevant quelques chose de désagréable.
86
Deux formes de punition
Positive et négative
87
Donner la définition de la punition positive
diminuer la probabilité de réapparition d'un comportement en ajoutant un stimulus aversif
88
Donner la définition de la punition négative (-)
diminuer la probabilité de réapparition d'un comportement en retirant quelque chose d'agréable
89
Quel est l'apprentissage vicariant
apprendre un comportement en observant les conséquences qui suivent le comportement d'autrui
90
Qu'est-ce que le renforcement intrinsèque
le renforcement interne lié à la satisfaction personnelle, à la fierté et au plaisir d'accomplir ou de découvrir quelque chose.
91
Bandura accorde de l'importance à une plus grande place à deux choses :
1. aux processus mentaux,, et au rôle de / 2. L'enfant dans son développement.
92
Qu'est-ce que les processus mentaux
processus cognitifs (attention, mémoire, motivation)
sentiments (fierté, satisfaction personnelle)
93
Qu'est-ce que le rôle de l'enfant dans son développement (Bandura)
Actif dans l'observation des autres et dans le choix des modèles à imiter.
94
Quel sont les contributions du behavio en psychologie du développement.
1. Impact dans la domaine de la psychologie pour la modification des comportements chez les enfants.
2. à contribué à faire de la psychologie une science.
95
Quel sont les deux critiques à Watson et Skinner
Négligent l'importance des processus mentaux
sous-estiment la contribution de l'enfant à son propre développement
96
Quel sont les deux critiques adressées à Wason, Skinner et Bandura
1. Négligent les influences biologiques
2. ne donner pas une vision d'ensembles du développement : pas d'infos sur les changement observés à différents âges.
