Modèle bioécologique et intervention systémique

Question 1

Le modèle bioécologique : Uri Bronfenbrenner

Answer 1

• L’analyse prend en considération différentes dimensions (psychologique, sociologique et culturelle);
• Les difficultés relèvent des relations d’interdépendance entre les sous‐systèmes du contexte écologique de l’individu.

Question 2

Les 3 phases du modèle bioécologique

Answer 2

1. Le modèle écologique (1973‐1979)
Quatre sous‐systèmes en interaction:
Microsystème,
Mésosystème,
Exosystème ,
Macrosystème

2. Le modèle bioécologique (1980‐1993)
Quatre sous‐système(microsystème;
mésosystème; exosystème; macrosystème)
ET
Ontosystème
Chronosystème
Processus proximaux 

3. ?

Question 3

Microsystème

Answer 3

•Comprend les milieux de vie immédiats (ex.: le voisinage, l’école de quartier) et les personnes fréquemment rencontrées (ex: les membres de la famille; les amis; les voisins);

• Peut comprendre un sous système technologique
tel qu’Internet (Facebook, Instagram, Twitter)

Relation direct et régulière. Influence direct sur développement et adaptation de l’enfant.

Question 4

Mésosystème

Answer 4

•Influence réciproque entre les différents microsystèmes (ex.: parent‐école; parent‐ famille étendue; famille‐famille d’accueil);

Question 5

Exosystème

Answer 5

•Un effet indirect, car la personne n’est pas directement en interaction avec les systèmes qui composent cette niche écologique

Ex : lieu de travail de ses parents. Si ses parents perde leur emplois, influence sur l’enfant, même s’il n’est pas impliqué dans ce système.

Question 6

Macrosystème

Answer 6

•Culture, les croyances

et les valeurs d’une société

Question 7

Ontosystème

Answer 7

•Dispositions de la personne (la valeur du rôle joué
dans la famille/société; le sens qui est donné aux événements; les stratégies de régulation des émotions adoptées par la personne); : Attitude (optimiste, pessimiste)

•Ressources personnelles (facteurs génétiques; habiletés et expériences vécues; compétences et
réalisations antérieures; conditions de santé physique ou mentale);

• Son statut, son état (âge; couleur de la peau).

Question 8

Chronosystème

Answer 8

• Englobe le système temps et les événements
• La chronologie des événements vécus par les individus ou les familles
• Les tâches développementales auxquelles ils sont confrontés;

Question 9

Processus proximaux

Answer 9

•Principaux moteurs de développement de la personne;

•Résulte des interactions dynamiques entre la personne et son environnement immédiat, qui ont cours sur une base régulière et qui s’échelonnent
sur une longue période de temps;

Question 10

Facteurs de risque

Answer 10

• Définition : Un événement ou une condition
environnementale ou organique qui
augmente la probabilité pour la
personne de développer des problèmes
émotifs ou de comportements

• Événements: un cumul d’événements stressants, cumul de tâches développementales familiales non résolues, l’instabilité environnementale, un abus sexuel, la perte d’une personne importante;

•Conditions environnementales: pauvreté, monoparentalité, problème de santé mentale des
parents, absence de réseau social de soutien;

•Conditions organiques ou psychologiques: déficit neurologique ou cognitif, problèmes de santé,
handicap physique ou intellectuel, la présence de
certains problèmes d’adaptation.

Question 11

Facteurs de protection

Answer 11

•Ressources internes, familiales, sociales ou
environnementales qui diminuent la probabilité
d’apparition d’un problème d’adaptation en
atténuant l’impact (des facteurs de risque) des
perturbations, des stress négatifs sur la santé
mentale et physique de l’individu.