modelos de iniciação comportamental e por es´tágios de mudança Flashcards

(54 cards)

1
Q

qual o objetivo dos modelos clássicos?

A

motivação para a proteção é apresentada como um determinante mais próximo do comportamento

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2
Q

limitações dos modelos clássicos

A
  • esquecem o caminho intenção-comportamento
  • modelos estáticos: não descrevem os mecanismos da mudança de comportamentos
  • não complementam as diversas dases do envolvimento com os comportamentos de saúde
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3
Q

quais as fases do envolvimento nos comportamentos de saúde?

A
  • contemplação
  • iniciação
  • manutenção
  • pressupõe deliberação anterior
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4
Q

descreva o modelo de definição de objetivos

A
  • centrado na ação: descreve um método particular de mudança de comportamento
  • formulado de forma indutiva
  • objetivos estabelecidos de forma consciente afetam a ação
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5
Q

quais as vantagens do estabelecimento de objetivos para o desempenho?

A
  • direcionam atenção para atividades relevantes ao desempenho
  • mobilizam motivação e recursos e objetivos mais ambiciosos conduzem a maior esforço
  • aumentam a persistência
  • motivam para a descoberta de conhecimento ou estratégias para lidar com a tarefa
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6
Q

quais os objetivos que conduzem a melhor performance?

A
  • desafiantes
  • específicos e mensuráveis
  • os que são relevantes para a pessoa
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7
Q

quais as qualidades de um bom objetivo?

SMART

A
  • eSpecífico
  • Mensurável
  • Atingível
  • Relevante
  • (enquadrado no) Tempo

Definido em termos de comportamentos (proximal) e não de resultados de saúde (distal)

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8
Q

relativamente ao modelo de implementação de intenções, como se explica a fraca relação entre intenções e comportamentos?

A
  • viabilidade de intenção: relacionado com o controlo objetivo que um indivíduo tem sobre a realização futura de um comportamento
  • ativação de intenção: características situacionais determinam o grau de ativação relativo de uma intenção ou objetivo face a outros concorrentes
  • elaboração da intenção: em que medida a pessoa específica os fatores situacionais que tornam possível a implementação da ação
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9
Q

qual o processo de implementação das intenções?

A
  • fases de ação: viabilidade, ativação e elaboração das intenções
  • associar o comportamento dirigido para o objetivo a pistas situacionais antecipadas
  • contextos e situações transformam se em pistas para a ação
  • intenção comportamental
  • identificar uma resposta que permita atingir essa intenção\objetivo comportamental
  • identificar uma oportunidade para iniciar a resposta
  • estabelecer uma ligação
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10
Q

como distinguir intenções comportamentais e intenções de implementação?

A
  • 1ª especifica o que é que uma pessoa irá fazer
  • 2ª especifica como é que o comportamento irá ser executado
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11
Q

porque é que o processo de implementação de intenções funciona?

A
  • ajuda a identificar oportunidades para a ação: pistas situacionais e deteção de situações críticas
  • aumenta a probablidade de execução de comportamento: delega controlo do self para as pistas situacionais (automatocidade) e iniciação comportamental mais imediata e eficiente
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12
Q

o que são modelos por estádios?

A

a mudança é um processo que ocorre por etapas ou estádios qualitativamente distintos

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13
Q

o modelo por estádios permite:

A
  • classificar os indivíduos numa série de etapas
  • sequenciais
  • identificar um conjunto de fatores necessários para que ocorra a transição para o estádio seguinte
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14
Q

quais os elementos essenciais de um modelo por estádios?

A

o número de estádios pode variar, mas todos precisam de ter:
1. sistema de classificação que define categorias discretas
2. sequência mais comum
3. pessoas no memo estádio partilham o mesmo tipo de barreiras emocionais e cognitivas e num estádio diferente têm de ultrapassar barreiras diferentes

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15
Q

descreva o modelo transteórico

A
  • modelo por estádios mais difundido e utilizado
  • desenvolvido apartir de umam análise de sistemas de psicoterapia no contexto da cessação tabágica
  • construtos de diversas teorias de mudança comportamental
  • indivíduos progridem ao longo de 5 estádios para adoção e manutenção de comportamento de saúde
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16
Q

quais os 5 estádios de mudança comportamental que o modelo transteórico defende?

A
  1. pré-contemplação
  2. contemplação
  3. preparação
  4. ação
  5. manutenção

em alguns casos: recaída

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17
Q

quais os processos de mudança comportamental - experimentais?

A
  1. aumento da consciência (sensibilização)
  2. alívio dramático (ativação emocional)
  3. reavaliação do ambiente (reavaliação social)
  4. liberalização social (oportunidades de mudança)
  5. auto-reavaliação (reavaliação do próprio)
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18
Q

defina estádios de mudança

A

dimensão temporal, princípio organizador

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19
Q

o que são processos de mudança experimentais ?

A

processos cognitivos ou comportamentais em que os indivíduos se envolvem para progredir ao longo dos estádios

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20
Q

aumento da consciência: sensibilização

A

conhecer novos factos, ideias e estratégias que suportam a mudança

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21
Q

alívio dramático: ativação emocional

A

experienciar emoções negativas (medo, ansiedade, preocupação) associadas ao risco do comportamento não saudável

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22
Q

reavalição do ambiente: reavaliação social

A

aperceber-se do impacto negativo do comportamento não saudável ou do impacto positivo do comportamento saudável no ambiente físico e social próximos

23
Q

liberalização social: oportunidades de mudança

A

considerar que as normas sociais estão a mudar

24
Q

auto-reavaliação: reavaliação do próximo

A

considerar que a mudança é uma parte importante da identidade

25
Quais os processos de mudança - comportamentais?
* autoliberação (comprometer) * controlo de estímulos (reengenharia) * relações de ajuda (suporte) * contra condicionamento (substituição) * gestão de reforço (recompensar)
26
autoliberação: comprometer
estabelecer um compromisso sério para mudança
27
controlo de estímulos: reengenharia
remover objetos ou outras pistas que favoreçam o comportamento não saudável e adicionar pistas para o comportamento saudável
28
relações de ajuda: suporte
procurar e utilizar o suporte social como forma de facilitar a mudança
29
contra condicionamento: substituição
substituir o comportamento não saudável por cognições e comportamentos alternativos mais saudáveis
30
gestão de reforço: recompensar
aumentar os reforços para o comportamento saudável e diminuir os reforços para o comportamento não saudável
31
quais os processos de mudança presentes no estádio de pré-contemplação?
* consciencialização * alívio dramático * reavaliação ambiental normalmente são todos necessários para passar para o próximo estádio, no entanto podem vir uns de cada vez.
32
quais os processos de mudança presentes no estádio de contemplação?
auto-reavaliação
33
quais os processos de mudança presentes no estádio de preparação?
auto-liberação
34
quais os processos de mudança presentes nos estádios de ação e manutenção?
* gestão de reforço * relações de ajuda * controlo de condicionamento * controlo de estímulos
35
balanço de decisão
* pesar os benefícios percebidos com os custos percebidos do comportamento * isto influencia as decisões sobre a mudança comportamental
36
autoeficácia
* engloba a cofiança em realizar o comportamento e a capacidade de não ceder à tentação 1. confiança: confiança em conseguir manter o comportamento em situações de pressão 2. tentação: a tentação de voltar ao comportamento antigo em situações de pressão
37
o que defende o modelo de adoção de precauções?
* descrever o processo de adoção de precauções * cessar os comportamentos de riscos - tendem a acontecer de forma deliberada
38
limitações do modelo de adoção de precauções?
* desenvolvimento gradual de padrões habituais de comportamento * adoção de comportamentos de risco
39
quais os estádios do modelo de adoção de precauções?
1. desconhecimento 2. desinteresse 3. (in)decisão 4. decide ou não agir - nesse caso acaba 5. ação 6. manutenção | mais completo do que o transteórico
40
estádio de desconhecimento
* riscos de saúde não conhecidos * caso não tenham conhecimento sobre determinada situação não podem ter uma opinião sobre isso
41
estádio de desinteresse
* alguns assuntos competem tempo e atenção que não lhes é dedicado * pessoas conhecem o risco mas não estão envolvidas ("não se aplica a mim")então não pensam tomar nenhuma ação
42
estádio de indecisão
* já encarou a possibilidade de agir * conhece normalmente mais sobre o assunto * requer outro tipo de comunicação * experiência pessoal com o assunto
43
estádio decide não agir
* distinguir quem ainda não tomou uma decisão (indecisos) e quem já formou (agir ou não) * quem já tem opinião é mais resistente à tentativas de persuasã e confirma as visões através de eviesamentos
44
estádio decide agir
na passagem para este estádio as teorias abordadas anteriormente encaixam, uma vez que explicam como as decisões são tomadas e o que as influecia * percepção de vulnerabilidade
45
estádio de ação
* a maioria das teorias dinstingue entre a decisão ou intenção a ação * problema: intention-behavior gap ajuda as pessoas a desenvolver planos específicos de implementação e facilita a passagem da intenção para a ação * informação sobre a implementação de intenções é essencial
46
estádio de manutenção
* ultrapassa-se o entusiasmo dos primeiros tempos de mudança * desafio: mudança passa a estar integrada no estilo de vida
47
pontos fortes do modelo de adoção de precauções
* estádios com maior validade facial - focam-se em processos psicológicos e não em fatores externos * distinções importantes que o modelo transteórico não aborda * identifica fatores psicológicos que preveem a passagem de uma etapa para outra * desenho de intervenções que tenham como alvo variáveis associadas com as transições entre os estádios
48
limitações do modelo de adoção de precauções
* alguns fatores descritos como improtantes não se encontram suficientemente operacionalizados * dificil de estudar o modelo completo, devido ao elevado número de estádios (grandes amostras)
49
descreva o modelo HAPA (Health Action Process Approach)
* criado pelo professor ralf schwarzer * objetivo de criar mudança em comportamentos de saúde * comporta dois processos de autorregulação: 1. motivacional: pré-intencional 2. volitiva: tradução da intenção em ação
50
quais os preditores das transições entre estádios no modelo HAPA?
* estádio não intencional: percepção de risco, expectativas de resultado, autoeficácia de ação * estádio intencional: planeamento de ação, planeamento de coping, autoeficácia de manutenção * estádio de ação
51
quais as aplicações práticas do modelo HAPA?
* cessação tabágica * exercício físico * alimentação saudável * utilização do preservativo * autoexame da mama e testicular * consumo de bebidas alcóolicas * resistência à prática de uma alimentação saudável * exames de rastreio para prevenção de cancro * consumo de frutas e vegetais
52
faça a apreciação crítica do modelo HAPA
* discrepância entre intenções e comportamentos * descreve os preditores que permitem a passagem de um estádio a outro * modelo parcimonioso que considera as principais etapas do processo de mudança * não estabelece distinções tão detalhadas como o modelo de adoção de precauções * existem casos em que as distinções poderão ser úteis
53
no geral, quais os pontos fortes dos modelos por estádios?
* reconhecem a existência de diferenças qualitativas entre pessoas * questionam o facto da mudança de comportamentos de saúde poder ser descritiva por uma simples equação preditiva * permitem o desenvolvimento de intervenções dirigidas a variáveis associadas com as diversas transições entre estádios
54
no geral, quais as limitações dos modelos por estádios?
* são apenas aplicáveis à passagem deliberada e consciente das intenções em comportamento * focam-se nas variáveis psicológicas, não atendendo tanto a fatores externos (sociais ou ambientais)