Module 1: Notions de base

Question 1

Définition du concept de mesure.

Answer 1

Processus systématique par lequel les phénomènes observés sont différenciés à partir de leurs attributs et caractéristiques

La mesure est prise par le clinicien, afin de documenter les dimensions, la quantité ou la capacité d’un trait, d’un attribut ou d’une caractéristique d’une personne, ce qui est nécessaire pour obtenir un portrait juste des besoins et des problèmes de la personne.
- Mesure peut refléter la qualité d’une caractéristique et non seulement ses dimensions, sa qt. ou sa capacité
- Les systèmes de pointage utilisés pour effectués une mesure ne sont pas toujours numériques: symboles peuvent être utilisés

Question 2

Quels sont les étapes d’un processus de mesure?

Answer 2

1. Définir la ou les caractéristiques à mesurer
   2.Choisir l’intrument de mesure approprié
2. Administrer l’intrument de mesure
3. Colliger l’information recueilli

Question 3

Pourquoi est-il important de respecter les étapes du processus de mesure?

Answer 3

Essentiel à l’obtention d’informations qui sont valides , donc qui correspondent à ce que l’on veut mesurer et qui sont fiables, soit exemptes le plus possible d’erreur

Question 4

Définition concept d’évaluation

Answer 4

• Réfère à la notion de jugement que l’on porte sur la valeur d’une situation ou d’une caractéristique à partir d’informations qualitatives et/ou quantitatives qui auront fait l’objet d’un processus de mesure.
• Doit se référer à des critères ou normes qui sont essentiels pour porter un jugement sur infos collectées

Caractéristiques:
- Permet au clinicien de porter un jugement clinique sur la condition de son client et la qualité des services qu’il dispense
- Évaluation des résultats des interventions implique la répétition de l’évaluation à 2 reprises (avant et après intervention)
- Porter un jugement sur une caractéristique mesurée

Question 5

Qu’est-ce que le processus d’évaluation?

Answer 5

Processus général de sélection et d’utilisation de plusieurs outils de mesure et sources d’information, afin d’éclairer les décisions à prendre tout au long du processus thérapeutique

Question 6

Quelles sont les étapes d’un processus d’évaluation?

Answer 6

1. Processus de mesure (outils de mesures utilisés: goniomètre, grille d’observation du comportement, entrevue, etc.)
2. Interprétation: permet au clinicien de produire un portrait juste de la condition du client
3. Décision clinique qui sera faite de façon éclairée et qui répondra le plus possible aux besoins de son client

Question 7

Pourquoi illustre-t-on le processus d’évaluation de façon cyclique?

Answer 7

À partir de la mesure de certaines caractéristiques, l’intervenant portera un jugement sur l’état de celles-ci -> permettra de prendre les décisions cliniques qui s’imposent -> Réalisation des interventions doivent produirent des résultats qui s’évaluent dans le contexte d’un suivi (complétion du cycle) par une reprise de la mesure des caractéristiques qui ont fait l’objet de l’intervention, ce qui pourrait mener à modifier le plan d’intervention.

Évaluation -> Décision clinique -> Intervention

Question 8

Différencier les concepts de résultat et de mesure de résultat.

Answer 8

Résultat:
Conséquence d’une action (intervention) ou d’un événement. C’est l’effet observable ou mesurable d’une intervention ou d’un processus.

Mesure de résultat:
Un outil de mesure qui sera utilisé pour déterminer si une intervention a donné le résultat attendu sur une caractéristique donnée

Question 9

Qu’est-ce qu’une variable?

Answer 9

• Caractéristique ou représentation d’un phénomène qui peut prendre des états différents
• Opposé du concept de constance

Question 10

Qu’est-ce qu’une échelle de mesure?

Answer 10

Façon de mesurer une variable qui peut être exprimée en termes de niveau, de qt. ou de degrés. Elles sont séparées en 4 catégories.

Question 11

Quels sont les 2 grands types de variables? Donner leur définition.

Answer 11

• Qualitative: Correspond à des attributs ou des caractéristiques
• Quantitative: Si les valeurs qu’elles prend sont de nature numérique

Question 12

Qu’est-ce qu’une variable discrète?

Answer 12

Quand les valeurs qu’elle peut prendre sont fixes ou distinctes.

Question 13

Qu’est-ce qu’une variable continue?

Answer 13

Quand elle peut prendre n’importe quelle valeur ou quantité à l’int. de l’échelle de mesure et théoriquement être mesurée avec une précision infinie.

Question 14

Qu’est-ce qu’une variable dichotomique?

Answer 14

Variable discrète dont seulement 2 valeurs sont possibles

ex: le sexe

Question 15

Une variable qualitative peut-elle être discrète, continue ou les deux?

Answer 15

Discrète

Question 16

Une variable quantitative peut-elle être discrète, continue ou les deux?

Answer 16

Discrète et continue

Question 17

Quelles sont les 3 méthodes permettant d’attribuer une valeur à des caractéristiques définies? Expliquer.

Answer 17

• Utilisation des noms: nomme avec des mots la teneur de la caractéristique ex: homme/femme
• Utilisation de chiffres pour caractériser les éléments; l’utilisation de chiffre dans ce contexte n’a pas de valeur mathématique, ce n’est qu’un signe pour définir un élément
• Utilisatin de nombres: Attribuer la valeur numérique (quantité) à la caractéristique à l’étude avec un degré de précision variable selon les besoins

Question 18

Quelles sont les 3 propriétés des échelles de mesure?

Answer 18

• Ordre: Une valeur + élevée représente une qt. + grande de la caractéristique
• Distance: intervalle entre 2 valeurs est identique
• Origine: la valeur 0 signifie une absence de la qualité mesurée

Question 19

Quels sont les 4 types d’échelles de mesure?

Answer 19

• Nominale: la valeur n’est que nommée
• Ordinale: la valeur ne peut être qu’ordonnée
• Par intervalle: Intervalle est identique entre 2 valeurs
• Proportionnelle: L’origine de l’échelle est à 0.

Question 20

Expliquer les propriétés de l’échelle nominale.

Answer 20

• Valeurs de la variable ne sont que nommées
• Valeurs non ordonnées
• Distances entre valeurs inconnues et non constantes
• Pas d’origine
• Pas d’opération mathématique

Question 21

Le sexe fait parti de quel type d’échelle de mesure?

Answer 21

Nominale

Question 22

La dominance manuelle (droitier ou gaucher) fait référence à quel type d’échelle de mesure?

Answer 22

Nominale

Question 23

Expliquer les propriétés de l’échelle ordinale.

Answer 23

• Valeurs ordonnées
• Distance entre les valeurs non constante
• Origine n’a pas de signification
• Aucune opération mathématique, mais peut affirmer qu’une mesure X de la variable est > qu’une mesure X -1

Question 24

Le classement à la LNH fait référence à quel type d’échelle de mesure?

Answer 24

Échelle ordinale

Question 25

L’échelle d’indépendance à la marche fait référence à quel type d’échelle de mesure?

Answer 25

Échelle ordinale

Question 26

Expliquer les propriétés de l’échelle par intervalle.

Answer 26

• Valeurs ordonnées
• Distances entre valeurs sont constantes
• Origine sans signification
• Opération math: Additions et soustractions

Question 27

La position de la cheville fait référence à quel type d’échelle de mesure?

Answer 27

Échelle par intervalle

Question 28

L’échelle de la température fait référence à quel type d’échelle de mesure?

Answer 28

Échelle par intervalle, car
différence entre 10 et 20 degrés est de 10 degrés, mais il n’y a pas 2 + d’énergie.

Question 29

Expliquer les propriétés de l’échelle proportionnelle.

Answer 29

• Valeurs ordonnées
• Distance entre valeurs est constante
• Origine signifique que la qt. de variable mesurée est nulle
• Toutes les opérations math. possible s

Question 30

Force mesurée avec un dynamomètre fait référence à quel type d’échelle de mesure?

Answer 30

Échelle proportionnelle

Question 31

Échelle de température en Kelvin fait référence à quel type d’échelle de mesure?

Answer 31

Échelle proportionnelle

Question 32

Qu’est-ce que la théorie classique des tests?/De quoi est-elle composée?

Answer 32

Énonce que le score qui sera mesuré ou observé est composé de 2 éléments:
- Score vrai
- Composante d’erreur

Ce score observé varie d’une répétition à l’autre du même test. Au contraire du score observé, le score vrai et l’erreur de mesure ne sont pas connus. Ce sont des entitiés théoriques qui ne sont pas mesurables.

Question 33

Le score vrai et l’erreur de mesure peuvent-ils être mesurés? Expliquer.

Answer 33

Non.
Score vrai a une valeur fixe, bien qu’elle nous soit inconnue et l’erreur de mesure est donc la composante qui fait varier le score observé.

Question 34

Quels sont les types d’erreur de mesure? Expliquer chacune de ses erreurs.

Answer 34

• Erreur aléatoire: Quand d’une mesure à l’autre, la valeur obtenue peut être surévaluée ou sous-évaluée par rapport à la valeur réelle. Imprévisible. Quand mesure prise avec un grand nb d’essais, valeur tend vers 0.
• Erreur systématique: Erreur qui contribue à tjrs surévaluer ou toujours sous-évaluer la valeur mesurée.

Question 35

Quel est l’effet d’une diminution de l’erreur aléatoire?

Answer 35

Tend à donner de la précision aux résultats, mais ne garantit pas qu’ils soient exacts.

Question 36

Quel est l’effet d’une diminution de l’erreur systématique?

Answer 36

Augmente l’exactitude, mais ne garantit pas que les résultats soient précis

Question 37

Qu’est-ce que la théorie de la réponse à l’item?

Answer 37

Lorsqu’on fait appel ;a des questionnaires comprenant plusieurs items qui doivent permettre de mesurer correctement le concept.

Utilisé pour certaines caractéristiques qui sont plus difficile à mesurer que d’autres.

Mesure principalement les caractéristiques telles que l’habileté, les attitudes, la douleur et les traits de personnalités

But: modéliser la relation entre le trait latent (compétence, capacité, aptitude, etc.) de l’individu et sa probabilité de réussir correctement un item dans un questionnaire. Cette relation est exprimée par une fct mathématique qui est une courbe en forme de S (relation entre le score total à un test et l’habileté ou capacité réelle des personnes)

La réponse fournie à l’item est considérée comme une fct des caractéristiques de l’individu et des caractéristiques de l’item ce qui est représenté par la règle

Question 38

Qu’est-ce que le modèle de Rasch?/À quoi sert-il?

Answer 38

Permet de placer sur une même échelle les individus par ordre d’habileté et les items par ordre de difficulté.

Cette approche permet de vérifier si les items mesurent bien la caractéristique d’intérêt et s’ils peuvent discriminer entre les niveaux de cette caractéristique chez les individus de l’échantillon

Question 39

Qu’est-ce que la standardisation?

Answer 39

Processus visant à développer un protocole d’administration de la procédure ou de l’outil de mesure, à déterminer une méthode de calcul des valeurs et à évaluer les qualités métrologiques de l’outil.

Se compare à un controle de qualité