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Pratique infirmière 1 > Module 2 > Flashcards

Module 2 Flashcards

1
Q

Quels sont les principes de base?

A

1) Qualité (sécurité affective & physique)
2) Stabilité (constance & prévisibilité)
3) continuité (routines, attentes)

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2
Q

Quelles sont les dimensions du développement ?

A

1) physique et moteur
2) cognitif
3) langagier
4) social et affectif

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3
Q

Acquisitions du nourrisson (0 à 12 mois)

A
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4
Q

Quels sont les principes d’introduction des aliments ?

nourrisson

A

Avant 6 mois : uniquement du lait maternel (ou commercialisé SPÉCIFIQUEMENT pour les enfants)
Après 6 mois commencer à introduire des aliments riches en fer (céréales) et protéiné

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5
Q

Dit m’en plus sur les facteurs morts subite du nourrisson.

A
  • Ne pas fumer
  • Ne pas dormir assis
  • Ne pas dormir sur le ventre
  • Ne pas dormir avec des toutous
  • Dormir dans une bassinette
  • Ne pas dormir couverture
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6
Q

Quels sont les apprentissages particuliers au développement d’un trottineur ?

A
  • Apprentissage propreté
  • Crise de colère
  • Entrée en service de garde
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7
Q

Dit m’en plus sur l’apprentissage de la propreté.

Trottineur

A

Savoir baisser ses culotes
Pouvoir se retenir pour 2h
Peut s’accroupir

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8
Q

Dit m’en plus sur les crises de colère

Trottineur

A

Crise disproportionnée
Quand : Fatigué, faim, endroit publique, heure du dodo, bain
Truc: ignorer, garder un oeil

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9
Q

Dit m’en plus sur l’entrée à la garderie.

Trottineur

A

Aller voir la garderie avec l’enfant
Parler de la nouvelle routine

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10
Q

Quelles sont les données en liens avec le développement et les aptitudes de vie d’un trottineur ?

A

Alimentation
Sommeil

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11
Q

Dit m’en plus sur l’alimentation.

Trottineur

A

3 repas (1/3)
2-3 collations par jour
moins de jus
QUALITÉ&raquo_space;> quantité
Aviser 15 min avant repas
Rituel important

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12
Q

Dit m’en plus sur le sommeil.

Trottineur

A

8 à 12 hres/nuit
1 sieste/jr 1-2h nécessaire (jusqu’à 4-5 ans)
Rituel dodo = IMPORTANT
Lit = pas un endroit de punition

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13
Q

Explique la façon de peser un trottineur.

A

Balance à plateforme & nu > 2 ans
Balance à peser & habillé < 2 ans
Kg

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14
Q

Comment calculer l’âge d’un prématuré ?

A

âge corrigée = âge chronologique - âge prématuré

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15
Q

Quelles sont les données en lien avec le développement et les habitudes de vie d’un enfant d’âge préscolaire ?

A

Comportements sexuels
Peur enfantine
Entrée à la maternelle
Phase du pourquoi

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16
Q

Dit m’en plus sur les comportements sexuels.

Prescolaire

A

Être honnête avec l’enfant
Lui dire que c’est des choses à faire en pv
Curiosité
3-5 ans

Pas normal si ça néglige les autres activités

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17
Q

Dit m’en plus sur la peur enfantine.

Prescolaire

A

Peurs réelles
Peurs imaginaires
Adpoter la désensibilisation
2 à 4 apparaît
6 ans disparraît

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18
Q

Dit m’en plus sur l’entrée à la maternelle.

Prescolaire

A

Adaptation à une structure de groupe
5 habiletés: autonomie, social, maturité affective, cognitif, motricité fine & globale
Approche parentale : jouer, enseigner, réconforter

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19
Q

Quelles sont les dimensions et particularités du développement chez le préscolaire ?

A

Nutrition et alimentation
Sommeil

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20
Q

Dit m’en plus sur l’alimentation.

Prescolaire

A

5 ans = plus disposé à essayer des nouveaux aliments
QUALITÉ et VARIÉTÉ
~ 20 min

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21
Q

Dit m’en plus sur le sommeil.

Prescolaire

A

Maintien rituel dodo
8-12 hres/nuit

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22
Q

Quelle est la différence entre cauchemars et terreurs nocturnes ?

A

C : moitié de la nuit, conscient de la présence du parent
TN: 1 à 4h après le dodo, ne pas réveiller l’enfant, éveil partiel, pas conscience présence parent

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23
Q

Quelles sont les acquisitions d’un enfant d’âge scolaire ?

A
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24
Q

Quelles sont les formes d’intimidation ?

A
  • Verbale
  • Cyberintimidation
  • Sociale
  • Physique
  • Matérielle
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25
Quelles sont les éléments clés de l'intimidation ?
* Notion de supériorité * Répétition * Geste volontaire
26
Quels sont les éléments à considérer dans l'évaluation du surplus de poids chez un enfant d'âge scolaire ?
* Santé physique * Paramètre clinique * Élément bien-être et motivation * Environnement familial & social
27
Quelles sont les données qui constituent la "santé physique" ## Footnote Scolaire
IMC, Tension artérielle, activité physique, habitude alimentaire
28
Quelles sont les données qui constituent les "paramètres cliniques" ## Footnote Scolaire
Glycémie à jeun, bilan lipidique, enzymes hépatiques
29
Quelles sont les données qui constituent le "bien-être et motivation" ## Footnote Scolaire
estime de soi, impulsivité, victimisation
30
Quels sont les données qui constituent "l'environnement familial et social" ## Footnote Scolaire
capacité de soutien, habiletés parentales, motivation
31
Quelles sont les interventions relative à la prévention de surplus de poids chez un enfant d'âge scolaire ?
Approche nutritionelle Réduction sédentarité Pratique activité physique Gestion de comportement
32
Dit m'en plus sur "l'approche nutritionnelle" pour prévenir le surplus de poids. ## Footnote Scolaire
Guide alimentaire Canadien
33
Dit m'en plus sur la "Réduction sédentarité" pour prévenir le surplus de poids. ## Footnote Scolaire
max 2hres/jr temps d'écran
34
Dit m'en plus sur la "pratique d'activité physique" pour prévenir le surplus de poids. ## Footnote Scolaire
min. 60 min/jour d'activité physique
35
Dit m'en plus sur la "gestion du comportement" pour prévenir le surplus de poids. ## Footnote Scolaire
développer les habiletés parentales faciliter l'établissement d'un horaire quotidien stable
36
Dit m'en plus sur "l'intervention pharmacologique" pour prévenir le surplus de poids. ## Footnote scolaire
seulement pour les cas sévères
37
Explique le calendrier de vaccination pour la clientèle pédiatrique.
commence 2 mois éviter les retards administrer lorsque - de symptômes pour l'enfant
38
Est-ce que je peux vacciner mon enfant s'il présente un/plusieurs de ces signe(s): Enrhumé ottite Diarrhée Prend antibio
Oui
39
Est-ce que je peux vacciner mon enfant s'il présente un/plusieurs de ces signe(s): Malade Irritable Pleures Fièvre
Non
40
Comment préparer un enfant à la vaccination ? | (poupon et enfant)
P: Solution sucrée E: dire picottement, avertir 15 min avant, expliquer la procédure (vulgariser)
41
Quels sont les avantages des injections multiples ?
Protection aussi bonne Protection plus tôt Sauver du temps et frais de déplacement diminuer le stress de l'enfant Symptômes après vaccin ressenti 1 fois
42
Comment écrire dans le carnet de vaccination des données d'un vaccin?
2020/09/01 Varivax 0,5mL/sc (bras droit) SIGNATURE INF.
43
Quels sont les différents type de réactions post-vaccination ? | (et leur symptômes et intervention diminuer sévérité)
Locale : rougeur, chaleur locale, sensibilité (direct, courte durée, fréquent) compresse humide Systémique: fièvre, malaise (décalée, rare) tylenol, AINS Allergique ## Footnote Attendre 15 minutes sur place APRÈS INJECTION
44
Dans quelle sphères se font les changements à l'adolescence ?
Physique Cognitif Émotionnelle Psychosociaux
45
Dit m'en plus sur les changements physiques? ## Footnote Sexualité
augmentation système musculosquelettique, répartition des graissses
46
Dit m'en plus sur les changements cognitif? ## Footnote Sexualité
Résoudre problèmes, habileté de prendre des décisions, formule des hypothèses
47
Dit m'en plus sur les changements émotionnel? ## Footnote Sexualité
Anxiété (apparence physique), autonomie
48
Dit m'en plus sur les changements psychosociaux? ## Footnote Sexualité
sentiement de vulnérabilité, recherche identité personnelle
49
Que puis-je faire à 14 ans ? | (légalement + spécificité)
prendre décision sur situation médicale Avoir relation sexuelle personnes 14 à 19 ans | si 12h et + à l'hopital, avertir parents
50
Que puis-je faire à 12 ans ? | (légalement)
12 à 14 ans = relations sexuelles légales
51
Que puis-je faire à 16 ans ? | (légalement)
N'importe qui de 15 ans et plus pour relations sexuelles légales
52
Quels sont les facteurs d'influence sur la sexualité ? | (avec des exemples)
Culture (religion, éducation, médias sociaux, technologie) Relation (expression émotion/sentiment, communication, crainte grossesse, ITSS, homophobie) Individuel (physique : maladie, médication, consommation, habitude de vie | psychologique: traumatisme, croyances, image de soi, stress/anxiété)
53
Quelle est la définition de santé sexuelle ?
Positive, respectueuse de la sexualité plaisir, sans risque, libre de discrimination ou violence
54
Comment interpréter : entre 50 et 65e percentile ? | (poids)
50 à 35 % des enfants du même âge sont plus lourds que mon enfant.
55
Quelles sont les dimensions des problèmes sexuels à l'adolescence ? | (avec exemple)
comportementale (activité sexuelle, contraception) physique (ITS, grossesse pas désirée, trouble système reproducteur) identitaire (orientation et rôle sexuel) sociale (agression sexuelle, homophobie)
56
Comment reconnaître la pertinence d'un test psychosocial chez un adolescent?
pour déceler un problème plus tôt approche fondé sur les forces pour réduire les risques
57
Quels sont les composantes du HEADS?
H: home E: éducation & emplois A: alimentation & activité D: drogue S: sexualité S: suicide & dépression S: sécurité
58
Quels sont les composantes du PLISSIT?
P: permission giving LI: limited information SS: specifi suggestion IT: intensive therapy
59
Quels sont les composantes du BETTER?
B: bring up E: explain T: tell T: timing E: educate R: record
60
Il y a plusieurs étapes au counseling, avant et après...
Pré: évaluer risque, préocupation ado, désir dépister, vacciner (au besoin) Post: quoi veut dire résultat
61
Grossesse non planifié, quoi faire ?
Voir si possibilité de grossesse poser stérilet de cuivre ligature des trompes DERNIER RECOURS ## Footnote je comprends pas LOL
62
Dans quelle circonstance une inf. peut aller de l'avant pour les dépistages d'ITS?
Si asymptômatique.
63
Si un test positif d'un dépistage, quoi faire ? | (dans quelle circonstances une inf. peut agir?)
Si ordonance collective, donner médoc Si inf. peut prescrire médoc | si non, voir un médecin
64
Petite flashcard pause
GOODJOB YEAH

Pratique infirmière 1 (2 decks)

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