Module 6 | Motivation, attention, apprentissage Flashcards
(50 cards)
1
Q
Pourquoi est-ce que la motivation est-elle importante? [2]
A
- Influence notre prise de décision et nos comportements
- Impliquée dans une variété de mécanismes:
- alimentation, apprentissage, humeur, dépendance, régulation de la température, etc.
2
Q
Quel sont les [2] rôles de l’hypothalamus dans la motivation?
A
- Le processus d’homéostasie
- Il facilite (ou non) le processus de récompense et de motivation
3
Q
Réponse HUMORALE - (Hypothalamus et homéostasie)
A
Neurones au niveau de l’hypothalamus répondent aux signaux provenant du milieu sanguin
4
Q
Réponse VISCÉRALE ET MOTRICE - (Hypothalamus et homéostasie)
A
Les neurones de l’hypothalamus agissent sur les systèmes sympathiques et parasympathiques
5
Q
Réponse SOMATIQUE ET MOTRICE - (Hypothalamus et homéostasie)
A
Les neurones de l’hypothalamus agissent sur les neurones moteurs du système somatique
6
Q
Comment fonctionne le SYSTÈME DE RÉCOMPENSE de la voie mésolimbique? [2]
A
- Elle est activée suite à une sensation favorable (nourriture, sexe, drogue)
- ↑ Motivation ce qui affecte la prise de décision/jugement
7
Q
Que contrôle le système de récompense de la voie mésolimbique? [2]
A
Alimentation et addictions
8
Q
Quels sont les [2] structures du système de récompense?
A
- Aire ventral tegmentale (VTA)
- Noyau accumbens (central et périphérique)
9
Q
Quelle sont les [2] différences entre la motivation interne et externe?
A
-
Interne:
- C’est moi qui veux le faire
- Avant du cerveau
- Curiosité présente
-
Externe:
- Pression externe imposée sur nous
- Pariétal et centre du cerveau
- Curiosité non présente
10
Q
Quelles sont les [2] caractéristiques de la dopamine (DA)?
A
- Récompense hédonique (plaisir)
-
Augmente le comportement
- P.ex.: la nicotine (sécrétion de dopamine très rapide)
11
Q
Quelles sont les [2] caractéristiques de la sérotonine (5-HT)?
A
- Mène à l’humeur positive
- Un aliment riche en tryptophane active le système
12
Q
Quels sont les [2] liens entre la dopamine et les addictions?
A
- Activation des réseaux dopaminergiques suite à la consommation
- Lien important avec la drogue et la sensation de plaisir
13
Q
Qu’est-ce que l’attention? [3]
A
- Processus cognitif
- Permet de sélectionner l’info. importante
- Système de bas niveau
- Les types d’attentions peuvent être faites de façon inconsciente (p.ex.: messages subliminaux, overhearing conversations)
14
Q
Quels sont les [5] types d’attention et leurs contraires?
A
- Ciblée ↔ Divisée
- Active ↔ Passive
- Visuelle ↔ Interne
- Centrale ↔ Périphérique
- Automatique ↔ Contrôlée
15
Q
L’attention CIBLÉE ↔ DIVISÉE - Types d’attention [2]
A
- Ciblée: l’attention sur une seule chose
- Divisée: partager l’attention sur plusieurs choses
16
Q
L’attention ACTIVE ↔ PASSIVE- Types d’attention [2]
A
- Active: porter activement attention
- Passive: ne pas porter attention, mais qqch peut quand même capter notre attention
17
Q
L’attention VISUELLE ↔ INTERNE - Types d’attention [2]
A
- Visuelle: traitement visuel qui nous permet de remarquer et de nous concentrer sur les détails
- Interne: se concentrer sur les stimulis/réponses qui se produisent dans son corps
18
Q
L’attention CENTRALE ↔ PÉRIPHÉRIQUE - Types d’attention [2]
A
- Centrale: se concentrer activement sur un stimulus/tâche spécifique
- Périphérique: remarquer des stimuli qui ne sont pas au centre de l’attention principale d’une personne (p.ex.: menace dans l’enviro.)
19
Q
L’attention AUTOMATIQUE ↔ CONTRÔLÉE - Types d’attention [2]
A
- Automatique: se produit sans effort conscient ni intention
- Contrôlée: nécessaire pour maintenir l’attention et la concentration, et pour filtrer les distractions
20
Q
Qu’est-ce que la théorie de BROADBENT? [2]
A
- Capte l’info. (écoute, vision, etc.)
- Entonnoir qui sélectionne et filtre l’info. importante
21
Q
Qu’est-ce que la théorie de TREISMAN? [3]
A
- Filtre pas sélectif, mais atténue (diminue) les choses
- Capte l’info. la plus importante
- Quelques stimuli vont dans la mémoire à court terme
22
Q
Qu’est-ce que la théorie de Deutsch & Deutsch? [3]
A
- Pas de sélectif, ni d’atténuation
- Stimuli → toutes les choses vont être captées
- Tout va dans la mémoire à court terme
23
Q
Qu’est-ce que la recherche visuelle?
A
La capacité à rechercher un stimuli particulier dans l’environnement en fonction des objets, des caractéristiques ou de l’espace
24
Q
De quelles [5] choses la recherche visuelle a-t-elle besoin?
A
- Analyse sensorielle
- Allocation de l’attention
- Discrimination du stimulus
- Réponse motrice
- Réponse exécutive
25
Quel est le modèle à double voie SÉLECTIVE? [3]
- Permet la **reconnaissance d'objets**, mais à une capacité **limitée**
- **Bcp d’infos. sélectives**
- P.ex.: identifier la couleur/forme/grosseur d'une voiture
26
Quel est le modèle à double voie NON-SÉLECTIVE? [3]
- Reconnaissance **non-précise**, mais plus grande capacité
- Bcp **moins d’info**
- P.ex.: chercher une personne dans un environnement
27
Dans le modèle à double voie, qu'est-ce qui est le plus facile à se rappeler?
- Plus facile de reconnaître quel stimuli est **présent** comparativement à ceux qui sont **absents**
- P.ex.: les employés qui essaient de trouver qqch dans un sac à l’aéroport
28
Qu'est-ce que l'attention sélective? [3]
- Processus attentionnel important pour la **perception**
- Une stimulation peut donner **plusieurs interprétations** mais une seule est perçue à la fois.
- On fixe notre attention sur un/quelques éléments de façon précise et pendant ce temps, on n’a **pas conscience de l’existence des autres éléments** de l’environnement.
29
Qu'est-ce que l'exemple du CUBE DE NECKER dans l'attention sélective?
Fixe un point et on est incapable de voir les deux perceptions à la fois
30
Qu'est-ce que l'exemple de L'EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLES dans l'attention sélective?
- **Radiologistes**: utilisent leur capacité à **traiter sélectivement les informations pertinentes** dans les images médicales pour diagnostiquer et traiter avec précision les patients.
- **Travailleurs de la sécurité aéroportuaire**: même chose mais pour pour identifier avec précision et efficacité les **menaces de sécurité potentielles**
31
Qu'est-ce que L'EFFET COCKTAIL dans l'attention sélective? [2]
- Capacité de **focaliser** sur une conversation dans un environnement bruyant
- P.ex.: une soirée, un bar bruyant, etc.
32
L'EFFET COCKTAIL est en lien avec quels deux systèmes? [2]
- **Auditif**: placer l’oreille vers l’endroit où on cherche l’info.
- **Attentionnel**: réduire ce qui est bruyant autour de nous, réduire nos autres sens et concentrer notre attention où on cherche l’info.
33
Qu'est-ce que la CÉCITÉ D'INATTENTION dans l'attention sélective?
Lorsqu’on ne parvient pas à percevoir un **stimulus inattendu** à la vue de tous, uniquement en raison d’un **manque d’attention** plutôt que de **défauts/déficits de vision**.
34
Qu'est-ce que le « multitasking » et ses [2] particularités?
- Porter notre attention sur **plusieurs tâches** en même temps
- En réalité:
- Efficace, mais la **performance est réduite**
- Beaucoup plus **lent**
35
Quelle est la THÉORIE DE MULTIPLES RESSOURCES dans le « multitasking »?
- Plus les tâches requièrent les **mêmes ressources** (régions du cerveau), plus difficile le multitasking devient.
- P.ex.: écouter la musique et lire un livre
36
Quel est le biais attentionnel? [2]
- Le cerveau filtre les informations qu'il perçoit comme étant **pertinentes ou non**.
- L’être humain a une capacité **innée** à trouver les **infos. dangereuses**
- P.ex.: détecter une araignée parmi des papillons, pcqu’il y a un danger naturel relié à celui-ci duquel on est conscient
37
Dans le biais attentionnel, quel est L'EXPÉRIENCE DOT-PROBE PARADIGME?
Placer un **stimuli dangereux** avec un **stimuli neutre** et observer où on porte notre attention
38
Dans le biais attentionnel, quels ont été les [3] résultats de L'EXPÉRIENCE DOT-PROBE PARADIGME)?
- Tendance à concentrer l’attention vers un **stimuli dangereux** vs neutre
- Similaire au niveau des **visages/émotions**
- **Hypervigilance**
39
Qu'est-ce que le TDAH?
Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité
40
Qu'est-ce que sont les [3] symptômes primaires du TDAH?
- **Concentration** réduite/capacité attentionnelle faible
- Difficulté rester **immobile**
- **Hyperactivité** ou non
41
Quelle sont les [4] particularités des NT d'un cerveau TDAH?
- **Récepteurs DRD2** (dopamine) défectueux
- Moins de dopamine captée, donc **moins de motivation**.
- **Moins de tryptophane** (précurseur de la sérotonine)
- **BDNF** (Brain Derived Neurotrophic Factor) **moins efficace**
42
Quelle sont les [2] PARTICULARITÉS des structures d'un cerveau TDAH?
- Développement des **régions corticales**
- **Densité** de la matière grise
43
Dans quelles [2] régions se trouvent les ANOMALIES d'un cerveau TDAH?
- **Région préfrontale** = inattention
- **Système limbique** = hyperactivité
44
Qu'est-ce que la SOUS-ACTIVATION et comment fonctionne-t-elle dans un cerveau TDAH? [3]
- Un niveau d'**activité réduit** dans certaines régions du cerveau
- Comme ils n’ont pas de système de récompense, il est **plus difficile de faire une tâche**.
- Fonction exécutive et système motivationnel
45
Que fait la médication pour le TDAH et sa particularité? [2]
- **Bloque les canaux** en charge de la **recapture de la dopamine**
- aide à augmenter les niveaux de dopamine
- La médication devient **moins efficace** au fil du temps
46
Comment fonctionne la médication du TDAH? [3]
- Lorsque les vésicules **relâchent** les NT dans la fente synaptique, ils viennent **s’attacher** sur les récepteurs post-synaptiques.
- Ensuite, ils vont être **recyclés** par les récepteurs de la **cellule d’origine**.
- Mais, si on **bloque ce recyclage**, on force le NT de dopamine à rester dans la fente synaptique, ce qui génère une **action constante** et mène à des **niveaux plus réguliers de dopamine**.
47
Quelle est l'importance du CONTEXTE dans l'apprentissage?
Plus facile de se rappeler de l’information dans le **même contexte** qu’elle a été apprise (p.ex.: salle de classe, expériences)
48
Quelle est l'importance de L'ÉTAT dans l'apprentissage? (Étude Overton) [3]
- Les gens ont tendance à mieux se rappeler de l’information lorsqu’ils sont dans le **même état**.
- P.ex.: L’info. est apprise ivre, il est plus facile de se rappeler de l’information dans le même état.
- MAIS! L’alcool réduit la capacité de **consolidation des mémoires…** donc les résultats sur le rappel sont moins bons en général (aussi l’effet d'oubli).
49
Quelle est l'importance des ÉMOTIONS dans l'apprentissage? [2]
- Les gens ont tendance à mieux se rappeler de l’information lorsqu’ils sont dans le **même état émotionnel**
- P.ex.: apprendre une info. lorsqu'on est triste, il est plus facile de se rappeler de l’info dans la même émotion.
50
Quels sont les [3] techniques les plus efficaces pour étudier? (Apprentissage)
- Étudier: test 2 jours ou 1 semaine **à l’avance**
- Faire des **quiz**
- Revoir **l’info. échoué** plutôt que l’info. réussie
