Momentos para la política educativa

Question 1

Momentos para la política educativa

Answer 1

1. Diagnóstico
2. Planeación
3. Ejecucción
4. Evaluación

Question 2

Diagnóstico

Answer 2

Identificación del problema, necesidad o desafío
Conocer el contexto y la dinámica social, para plasmar la realidad

Question 3

Que influye en el diagnóstico

Answer 3

Todo influye: el entorno, condición socioeconómica

Question 4

Que se diagnostica

Answer 4

Tiene que llegar un tirar un diagnóstico de todo, maestros, alumnos, escuela

Question 5

Autores del diagnostico

Answer 5

Michael fullan (más moderno 2000), Lev Vygotsky, Paulo Fveire (de los 70s)

Question 6

Educación como ciencia

Answer 6

Educación es una ciencia social, objeto de estudio es el hombre, cambia con el hombre
Truncados, maestros de antes, ahora no se puede

Question 7

Evaluación docente

Answer 7

Evaluación docente, problemática los maestros no querían ser evaluados, comisionada para que no se haga la evaluación, algo tenía cierto era que no es una ley general, si vas a evaluar tienes que evaluar a todos los trabajadores del estado, no solo los maestros.

Question 8

2. Planeación

Answer 8

Diseño de estrategias, programas, acciones basadas en el diagnóstico

Question 9

A que plazo es la planeación

Answer 9

Corto, medio y largo plazo

Question 10

Que tiene que tener la planeación

Answer 10

Objetivo y meta clara (con objetivo son claras las estrategias)

Question 11

Rasgo característico importantes de planeación

Answer 11

es adaptable y flexible (si se ve que no se está llegando a la meta, cambiar la estrategia)
Ser realistas, evitar errores

Question 12

Autores de planeación

Answer 12

Autores 90s: Cuban, Henry Mintzberg

Question 13

Efecto Pigmalion o profesía autocomplida

Answer 13

se hace a las personas como tú quieras, si crees en ellos haces que se conviertan en ella, tu puedes transformar a una persona dando estímulos positivos.

Question 14

Robert rosenthal:

Answer 14

ratas para cruzar laberinto, les digo que eras buenas o otras no, las buenas tuvieron mejor resultado, después se va a una escuela y aplica el estudio

Question 15

3. Ejecución

Answer 15

Poner en marcha los planes y estrategias diseñadas.
Implementar con liderazgo el proceso operativo

Question 16

4. Evaluación

Answer 16

Medir el impacto de la política educativa e identificar logros, áreas de mejora y ajustar estrategias para su efectividad.
Centrarnos en la experiencia del objeto de estudio (estudiante)

Question 17

La evaluación debe ser

Answer 17

La evaluación debe de ser sumativa 3, formativa 2 y diagnóstica 1