Muntlig Eksamen Begreper

Question 1

Validitet

Answer 1

Vurdering: Gyldighet/relevans i det vi måler

Question 2

Reliabilitet

Answer 2

Vurdering: pålitelighet i måling

Question 3

Formativ vurdering

Answer 3

Vurdering for læring/underveisvurdering

Question 4

Summativ vurdering

Answer 4

Vurdering av læring/sluttvurdering

Question 5

Egenvurdering

Answer 5

Formativ. Vurdering av eget arbeid etter satte kriterier

Question 7

Hverandrevurdering

Answer 7

Vurdering av medelever etter kjente mål og kriterier. Brukes sammen med egenvurdering

Question 8

Ipsativ vurdering

Answer 8

Vurdering utifra elevenes egne forutsetninger/mål. Hensikten er å motivere.

Question 9

Normrelatert vurdering

Answer 9

Vurdering av elevenes prestasjoner i forhold til andre elever (ikke i bruk)

Question 10

Målrettet vurdering

Answer 10

Kriteriebasert vurdering. Vurderingsforskriftene tilsier at vi skal bruke denne typen vurdering i Norge

Question 11

Kommunikative kompetanse-paradigmet

Answer 11

Elevene skal lære språk for bruk i autentiske situasjoner

Question 12

Lingvistisk kompetanse

Answer 12

Kjennskap til morfologi, syntaks, grammatiske regler + vokabular

Question 13

Sosiolingvistisk kompetanse

Answer 13

Kjennskap til kommunikasjons-situasjoner og normer for språkbruk i disse

Question 14

Pragmatisk kompetanse

Answer 14

Diskurs og strategisk kompetanse for kommunikasjon

Question 15

Kultur med stor K

Answer 15

Geografi, styringsrett, literatur, kunst

Question 16

Kultur med liten k

Answer 16

Sosialantropologisk tilnerming med fokus på hverdagslige leve- og væremåter

Question 17

Interkulturell kompetanse

Answer 17

Evne til å forholde seg konstruktivt til mennesker som har andre tenkemåter og/eller kommunikasjonsmønstre enn en selv

Question 18

Nærmeste utviklingssone

Answer 18

Hvor eleven befinner seg i stoffet og hva som er neste utviklingspunkt for videre læring (Vygotskij)

Question 19

Stillasbygging

Answer 19

Rammer for læring av aktuelt stoff (Vygotskij)

Question 20

Differensiering

Answer 20

Metoder og strategier for å tilfredsstille det overordnede prinsippet om tilpasset opplæring

Question 21

Tilpasset opplæring

Answer 21

Politisk skapt begrep: bygger på likeverd og inkludering. Innebærer praktisk variasjon i arbeidsform, læremidler, organisering, vurdering osv.

Question 22

Pedagogisk differensiering

Answer 22

Nivådifferensiering av arbeidsmetode, tempo, stoff osv.

Question 23

Organisatorisk differensiering

Answer 23

Administrativ inndeling etter forutsetninger. Styres av opplæringsloven

Question 24

Induktiv tilnærming

Answer 24

Elevene finner selv mønstre og husker/lærer derfor bedre

Question 25

Deduktiv tilnærming

Answer 25

Lærer presenterer regler. Dette er nødvendig i komplekse emner

Question 26

Metalœring

Answer 26

Bruk av kritisk tenkning når man analyserer setninger, og slik internalisert regler (fra egen refleksjon/læring).