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neuropsychologie > neuropsychologie > Flashcards

neuropsychologie Flashcards

1
Q

qui est Broca ?

A

médecin qui inaugure la neuropsychologie clinique.
- donne l’impulsion à une série de recherches
- identification soubassements neuro- anatomiques des fonctions h

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Q

Il a établit un lien entre ?

A
  • une fonction particulière : langage
  • une zone cérébrale : tiers antérieur de la convolution frontale gauche
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3
Q

c’est quoi l’associationnisme ?

A

nos idées et nos expériences sont liées les unes aux autres par des associations. Cela signifie que nos pensées sont souvent déclenchées ou influencées par ce que nous avons déjà vécu ou ce que nous avons déjà pensé.

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4
Q

définis les lois de l’association

A

Des déficits spécifiques révèlent l’organisation des fonctions
mentales, supportées par des aires cérébrales qui sont reliées par des faisceaux
d’association

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5
Q

quel est le développement des paradigmes expérimentaux codifiés ?

A
  • épreuves standard
  • sujets sains contrôles
  • traitement statistique des données
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6
Q

Quel est le rôle de l’hémisphère gauche

A

traitement analytique

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7
Q

Quel est le rôle de l’hémisphère droit

A

traitement global

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8
Q

quelles sont les étapes de la méthode expérimentale ?

A

hypothèse, construction de tâches, méthodologie, analyse stat, interprétation

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9
Q

Qui a crée le terme “neuropsychologie”

A

Alexander Luria

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10
Q

citez des rôles précis de HG

A

Symboles, Chiffres, Séquences, Logique

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11
Q

citez des rôles précis de HD

A

Images, Concret, Structure, Synthèse

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12
Q

c’est quoi le corps calleux ?

A

ensemble de fils qui assurent la communication entre les deux hémisphères

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13
Q

c’est quoi l’écoute dichotique ?

A

envoi d’informations auditives dans un hémisphère en particulier

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14
Q

définir universalité

A

similarité des mécanismes cognitifs chez tous les individus d’une même
espèce

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15
Q

définir modularité

A

une fonction cognitive est décomposable en sous-systèmes et en modules
ayant une certaine autonomie fonctionnelle

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16
Q

définir transparence

A

performances d’un patient cérébrolésé interprétées comme résultante d’un
traitement normal amputé d’un ou plusieurs modules

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17
Q

définir fractionnement

A

une lésion cérébrale peut entraîner la perturbation d’un seul module

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18
Q

quels sont les objectifs des modèles connexionnistes ?

A

décrire le fonctionnement cognitif avec des réseaux constitués d’unités très
simples et richement interconnectés

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19
Q

quels sont les 3 différences entre modèles cognitivistes et connexionnistes ?

A
  • fonctionnement en parallèle des unités
  • absence de contrôle hiérarchique
  • conception des représentations
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20
Q

définir la neuropsychologie fonctionnelle

A

développement des
techniques d’imagerie cérébrale
objectif :
- mettre en relation
- comportement
- activité cérébrale
- modélisation cognitive + exploration dynamique applicable au sujet sain

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21
Q

quelles sont les méthodes employées pour la neuropsy. fonctionnelle ?

A
  • électriques : électro-encéphalographie (EEG)
  • magnétiques : magnéto-encéphalographie (MEG)
  • physico-chimique : tomographie par émission de positons (TEP) et imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf)
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22
Q

de quoi est composé un bilan neuropsy

A
  • anamnèse
  • l’examen neuropsychologique qui permet de rendre compte de l’état actuel du patient et de ses troubles
  • restitution
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23
Q

quels sont les objectifs de l’anamnèse ?

A
  • recueillir informations sur raisons à l’origine de l’examen
  • retracer l’histoire de la maladie
  • recueillir informations sur le passé
  • examiner prise de conscience des troubles, réactions affectives au handicap
  • permettre l’élaboration d’hypothèse
    c’est une phase essentielle de l’examen qui oriente la suite de l’examen
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24
Q

c’est quoi le Binet-Simon ?

A

teste psychologie fait par binet et simon qui permet de mesurer l’intelligence des enfants afin d’identifier ceux qui pourraient avoir besoin d’une éducation spéciale. (comme le QI)

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25
Q

quels sont les standards principaux d’un test psychométrique ?

A
  • sensibilité (normal ou patho)
  • fiabilité (tjrs le mm résultat)
  • validité (bonne utilisation)
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26
Q

quels sont les 3 grands types de tests psychométriques ?

A
  • épreuves d’efficience intellectuelle
  • tests d’aptitude
  • tests de personnalité
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27
Q

quels sont les 3 grands tests en neuropsychologie ?

A
  • utilisation de tests psychométriques existants
  • création de nouvelles épreuves
  • échelles
28
Q

de quoi est constitué l’examen de l’ensemble des fonctions cognitives ?

A
  • fonctions instrumentales : langages, praxies, gnosies
  • fonctions mnésiques
  • fonctions exécutives : planification, inhibition, flexibilité..
  • efficience intellectuelle (Q.I.)
29
Q

quels sont les deux types de mémoires ?

A
  • mémoire épisodique : souvenirs personnels (« je me souviens de.. »),
    -> ça se dégrade avec l’Alzheimer
  • mémoire sémantique : concerne toutes nos connaissance communes (« je sais
    que.. »)
30
Q

définir “praxie”

A

trouble de la perception et des gestes
-> le patient ne se souvient absolument plus comment faire un geste donné

31
Q

quels sont les aspects quantitatifs de l’évaluation de la mémoire ?

A
  • épreuves de mémoires courts termes + longs termes
32
Q

quels sont les aspects qualitatifs de l’évaluation la mémoire ?

A
  • orientation temporo-spatiale, biographie, informations générales (événements politiques, sportifs, actualités..)
  • informations recueillies durant l’entretien ou lors d’évaluations spécifiques
33
Q

définir syndrome démentiel ?

A

Les capacités mentales diminuent progressivement, affectant la mémoire, la pensée et le comportement. Cela peut rendre difficile pour la personne de réaliser des tâches quotidiennes.

présent dans :
 La maladie d’Alzheimer
 La démence liée à la maladie de Parkinson

34
Q

définir diagnostic différentiel ?

A

démarche permettant de distinguer plusieurs conditions avec des symptômes similaires. Implique d’examiner les différences entre ces conditions pour parvenir à un diagnostic précis

35
Q

quelles sont les étapes de la mémorisation ?

A
  • encodage
  • stockage
  • récupération
36
Q

quels sont les troubles de l’Alzheimer et Parkinson ?

A
  • Alzheimer : trouble d’encodage
  • parkinson : trouble de récupération
37
Q

citez 2 questionnaires normés pour avoir un aperçu des troubles

A
  • auto-évaluations : adressés aux patients
  • hétéro-évaluations : adressés à ses proches ou à l’équipe soignante
38
Q

quel est l’objectif d’une rééducation ?

A

améliorer la qualité de vie du patient : autonomie, reprise du travail, vécu..

39
Q

quels sont les deux éléments qui permettent d’améliorer les déficits du patient ?

A
  • plasticité cérébrale : capacité du cerveau à se réorganiser après une lésion
  • rééducation
40
Q

en quoi consiste a rééducation de Luria

A
  1. expliquer étapes par étapes au patients, il va le guider dans l’accomplissement des tâches
  2. ensuite le patient va devoir le faire lui-même à haute voix
  3. après on va diminuer la médiation en chuchotant puis en ne disant rien
41
Q

quelles sont les variables dont dépend la rééducation ?

A

au patient : âge, niveau d’étude, motivation, entourage, conscience des troubles
- aux troubles cognitifs : sévérité, diversité..
- à l’atteinte cérébrale : étiologie (TC, tumeur, AVC), étendue et localisation de la lésion

42
Q

quelles sont les 3 stratégies de la rééducation ?

A

● restauration des fonctions déficitaires
● réorientation vers des fonctions préservées
● aides externes

43
Q

définir la restauration des fonctions déficitaires

A

entraînement des capacités déficitaires, confrontation du malade à ses performances, prise de conscience des troubles (si anosognosie), valorisation des progrès

44
Q

définir la réorientation vers des fonctions préservées

A

> amélioration des performances des fonctions préservées
-> compensation des fonctions atteintes par les fonctions préservées

45
Q

définir les aides externes

A

> organisation de l’environnement
-> matériel : agenda, smartphone..

46
Q

pour pathologies dégénératives, la prise en charge doit permettre de ?

A
  • d’anticiper les déficits
  • de développer des stratégies de compensation
47
Q

chaque prise en charge est ?

A
  • basée sur des références théoriques scientifiques solides
  • unique et adaptée à chaque patient
48
Q

quelles sont les limites de l’évaluation de l’efficacité de la rééducation :

A

peu d’outils d’évaluation des progrès sur une dimension globale
- la plupart des modèles cognitifs existants portent sur un système cognitif efficient et stable

49
Q

définir postulats antagonistes

A

Cela se réfère à des théories ou des points de vue qui s’opposent directement les uns aux autres sur un sujet donné

50
Q

citez deux postulats antagonistes

A
  1. principe de plasticité précoce : existence d’une plasticité cérébrale maximale au début de la vie = meilleure récupération cognitive et comportementale après lésions
    cérébrales chez l’enfant, comparée à celle de l’adulte
  2. principe de vulnérabilité précoce : grande vulnérabilité du cerveau immature = atteinte plus jeune facteur de risque, mauvais pronostic
51
Q

définir anamnèse

A

histoire et évolution des troubles ou de la pathologie du patient. En regardant les antécédents familiaux, médicaux, personnalité, scolarité

52
Q

quels sont les processus évalués dans un bilan cognitif ?

A

raisonnement verbal, conceptualisation, catégorisation, raisonnement abstrait, mémoire..

53
Q

quels sont les deux grands syndromes amnésiques ?

A
  • syndrome amnésique diencéphalique
  • syndrome amnésique bi-hippocampique
54
Q

définir le syndrome de korsakoff

A

maladie qui se caractérise par des troubles de la mémoire à court terme, des difficultés d’apprentissage de nouvelles informations, une désorientation temporelle et spatiale, fausses reconnaissances

55
Q

que concernent les déficits exécutifs ?

A
  • planification
  • flexibilité
  • inhibition
56
Q

définir syndrome frontal

A

ensemble de troubles cognitifs et comportementaux suite à des lésions
principalement situées dans un ou dans les deux lobes frontaux

57
Q

définir fonction exécutives

A

fonctions cérébrales assumant les tâches d’ administration des fonctions cognitives. Est indispensables au contrôle et à la réalisation des comportements motivés

58
Q

raconter le cas Phineas gage

A

homme qui a fait un accident, tige métallique rentrée dans son cerveau, sa personnalité a changé (passé de travailleur et respectueux à impulsif)

59
Q

définir négligence spatiale unilatérale

A

incapacité pour le patient à détecter, s’orienter vers ou
répondre à des stimuli lorsqu’ils sont présentés dans l’hémi-espace opposé à la lésion

60
Q

quelles sont les trois fonctions instrumentales ?

A

● aphasie
● apraxie
● agnosie

61
Q

définir aphasie

A

trouble du langage acquis secondaire à une affection cérébrale, rend difficile pour une personne de comprendre, de produire ou de communiquer efficacement par le langage, que ce soit en parlant, en écrivant ou en comprenant

62
Q

quelles sont les 4 étapes de l’évolution de l’aphasie ?

A
  • transposition audio-phonatoire
    (recevoir un mot et le répéter)
  • transposition visuo-phonatoire
    (lire à haute voix)
  • transposition audio-graphique
    (écrire sous dictée)
  • transposition visuo-graphique
    (écriture copiée)
63
Q

à quoi est aussi associée l’aphasie ?

A
  • l’alexie : trouble de la lecture
  • agraphie : trouble de l’écriture
64
Q

définir les paraphasies

A

substitution d’un mot par un autre(sont soit morphologiques soit sémantiques)

65
Q

quelles sont les trois formes d’aphasies

A
  • aphasie de Broca
  • aphasie de Wernicke
  • aphasie de conduction
66
Q

décrire aphasie de Broca

A

expression orale réduite, vocab pauvre. bonne compréhension écrite et orale, mais langage qui est attaqué. Patient a conscience de son trouble

67
Q

décrire aphasie de Wernicke

A

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