Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Pædagogisk Diplom > Nye teknologier i ungdoms- og voksenuddannelser > Flashcards

Nye teknologier i ungdoms- og voksenuddannelser Flashcards

1
Q

Hvad indgår i praksisfællesskaber?

A

2 Processer:
Tingsliggørelse og deltagelse

3 områder
Fælles praksis
Gensidigt engagement
Fælles repertoire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Hvad indgår i den didaktiske relationsmodel

A 
Læringsforudsætninger
Rammefaktorer
Mål
Indhold
Læreproces
Evaluering/vurdering
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Hvad indgår i Wengers læringsarkitektur?

A 
4 dualiteter:
Identifikation/Negotiabilitet
Lokal/Global
Design/Emergens
Deltagelse/Tingsliggørelse

Hertil også
Tid/Rum/Magt/Mening

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

TPACK står for?

A

Teknologi
Pædagogik og
Fagfaglig viden

3 cirkler der rammer hinanden

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

SAMR står for?

A 
Af Ruben R. Puentedura 
Redesign
Modification
Augemtation
Substitution
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Digitale medier - grundlæggende spørgsmål?

A 
Mål?
Teknoligier? - funktion og modaliteter
Elevforudsætninger?
Struktur?
Tid?
Underviserrolle?
Rum? - fysisk/virtuelt
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

De 4 læringsrum

A

Ud fra om det er eksperimenterende eller formidlende

Elevnært:
Studierum
Projektrum

Lærernært:
Undervisingsrum
Opgaverum

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Skole 1.0 vs skole 2.0?

A 
Tradition ctr differentiering
Lukket ctr. åben
Læring adskilt samfund ctr. global læring
Enkeltmedier ctr. mediemiljøer
Nye krav til elev og lærer
Teknologisk udvikling
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Beskriv de 5 læremiddeltyper?

A 
Semantiske
Didaktiske
Funktionelle
  Kognitive læremidler
  Kommunikative læremidler
  Kompenserende læremidler
(Undervisningsmidler)
(Læringsmiljø)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Læremiddelmodellen - de tre led i modellen?

A

Omverden - repræsenterer stof og temaer
(4 læremiddeltyper)’

Elev/Læreproces - støtter tænkning og samarbejde (Funktionelle læremidler)

Repræsentation/Læringsudtryk - støtter formulering og kommunikation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Læremiddelfaglighed - hvilke kompetencer skal læreren besidde?

A 
Analytisk kompetence
Planlægningsmæssig kompetence
Praksiskompetence
Evalueringskompetence
Udviklingskompetence
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Didaktiske læremidler - design, hvad skal man tænke på?

A

Først den didaktiske intention!

Lærer-Elev-Indhold:
Vidensdesign (Lærer-Indhold)
Læringsdesign (Indhold-Elev)
Undervisningsdesign (Lærer-Elev)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

De tre former for læringsdesign?

A

Behavoristisk design
Konstruktivistisk design
Socialkonstruktivistisk design

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Hvilke E-læringsparadigmer findes der

A

Markedsparadigme (Læring og Erhvervsorienteret)
Pædagogisk paradigme (Læring og akademisk orienteret)
Faglig paradigme (Pædagogisk og formidlingsorienteret)
TEknologiparadigme (Erhvervs- og formidlingsorienteret)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Beskriv E-læringskonteksten?

A

Fleksibilitet
Distance
Læringspotentiale
Socialt fællesskab

Med udfordringer indenfor
Fleksibilitet
Distancelæring og tillid (som ved personlig møde)
Skriftlig kommunikation kræver færdigheder
sociale fællesskaber kræver engagement
Forskellige uddannelsesmotiver hos studerende
Ny didaktik - e-læringsdidaktik

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Beskriv de 4 dimensioner i læremiddelkultur

A

Læremiddelkompetencer
Læremiddelpraksis
Læremiddelsyn
Læremiddelressourcer

17
Q

Hvad er de tre cirkler i IT-hjulet?

A

PC-æra
Nettet som informationsarkiv
Nettet som læringsmiljø - Web 2.0

18
Q

Beskriv de 4 principper i E-læringsdidaktik?

A

Synlig strukturering og stilladisering af læringsaktiviteter

Progression i vidensformer og opgavetyper

Differentiering af repræsentationsformer og opgavetyper

Veksle mellem receptive og produktive læringsaktiviteter

19
Q

Hvad indgår i Salmons 5 faser for strukturering af E-læringsaktiviteter?

A

Adgang og motivation

Online socialisering

Informationsudveksling

Videnskonstruktion

Udvikling/reflektion
20
Q

Beskriv nogle underviserroller i et E-læringsmiljø?

A 
Scaffolder
  vise vejen og sige når det er svært
Kommunikator
  klar information, synlige mål, korrekt meddelelsesadfærd
Iscenesætter
  skabe positive oplevelser
Facilitator
  skabe og strukturere forløb og dialog
Moderator
  styre ordet
Socialisator
  tryg atmosfære
21
Q

Definition af mobil læring?

A 
Sharples: 
Læring hvor den lærende er mobil
  I forhold til rum
  I forhold til livsområde (arb. fritid)
  I forhold til tid
22
Q

Hvad er multimodalitet?

A 
Multimodalitet - flere repræsentationsformer af viden
  Kropslig - bevægelse, gestik
  Genstandsmæssigt - udstoppede dyr
  Billedlig - foto, film
  Diagrammatisk - grafer, modeller
  Sproglig
  Symbolsk - formler i matematik
23
Q

Hvad er flipped classroom?

A

Hjemme - kognivistisk læring

I skolen - problembaseret og projektorienteret

24
Q

Digitale medier - hvilke former findes der?

A

Underviser->studerende
Social bookmarks, screencast, underviserblog

Samarbejde, studerendestuderende
Google, wix - og andre studieprodukter

Personlige studieværktøjer
Studienoger eller procesdokumentation (blogs)

Diskussionsværktøjer
Faglige diskussioner (blogs, fora), live kommunikation (chat, skype), webinars
25
Q

Blandt nye kompetencer til lærere og elever i Skole 2.0 finder vi?

A

Informationskompetencer (søge og bearbejde)
Lærings. og komm. komp. - bruge IT
Kreativitetskompetence
Dynamisering af fagenes viden, erkendelses og arbejdsformer

26
Q

Den teknoligiske udvikling giver os nye læringsrum - hvilke?

A 
Samme rum
  Synkron: Traditionelt UV
    Tavler, klassen
  Asynkron: Virtuelt læringsrum
    Wiki
Forskellige rum
  Synkron: Virtuelt dialogrum
    Chat
    Google Docs
    Videokonf
  Asynkron: Personligt læringsrum
    Wiki
    Blogs
    Web 2.0
27
Q

I læremiddellandskabet er der 4 arenaer at holde fokus på - hvilke?

A

Læringsarena (elevens oplevelse og læring)
Undervisningsarena (lærerens didaktisering)
Ledelsesarena (Skolens rammer og strategi)
Læringscenterarena (Videnscenterets indflydelse)

28
Q

Der er helt overordnet to typer læring - hvilke?

A

Formel læring (intentionel og formel kontekst)

Hverdagslæring (uformelle kontekster og interessestyret)

29
Q

Hvad indgår i den didaktiske intention i “trekanten” om didaktiske læremidler?

A

Mål - med undervisning og læremidlet - det er den didaktiske intention
Kvalifikationer (faktaviden)
Kompetencer (brug af viden)
Kreativitet (kritisk brug samt udvikling af nyt + reflektion)

30
Q

Hvad indgår i “trekantens” undervisningsdesign - mellem Lærer og Elev?

A 
Organisering i tid og rum
Planlægningsfunktion
Styringsfunktion
Differentieringsfunktion
Evalueringsfunktion
31
Q

Hvad kan indgår i en læreplan?

A 
Tidsramme
Mål
Materialer der skal gennemgås
Forventet deltagelse
Forventet hverdagstræning
Afleveringer
Bemærkninger
32
Q

Hvad indgår i processen med at udarbejde læreplan

A 
Didaktisk planlægning
  Læringsmål
  Indhold
  Aktiviteter
  Teknologi
--->
  Læreplan
33
Q

Diskurser indenfor læremiddelkultur - hvilke er de?

A

Diskurser
Fagdiskurs - kan det forbedre fag?

Omsorgsdiskurs - integrere elever yderligere?

Formidlingsdiskurs - bedre formidling?

Udviklingsdiskurs - indgår det i kommunikation om skoleudvikling?

34
Q

Hvilke læremiddelressourcer findes der?

A

Læremiddelressourcer = Ressourcer der kan integreres i UV
Tilgængeligt
Organisering af rum
Mulighed for fleksibilitet i UV
Husk! Læremidler er ikke en neutral ramme
Drivere og barriere for UV og læring
IT-hjulet

35
Q

Læremiddelsyn, hvad kunne det være?

A

Skolekultur:
(1) Assimilativ
Vi integrerer det hvor vi kan se at det erstatter noget andet og ændrer ikke strukturer eller noget

(2) Innovativ
IT ændrer læringsmiljø, praksis, er et indsatsområde og giver ny didaktik og struktur

..eller brug SAMR, som mere detaljeret omfatter det samme!

36
Q

Hvad indgår i “trekantens” læringsdesign (Indhold og Elev)

A

Behavoristisk design
Præsetation af læringsenheder
Kvalifikationer

Konstruktivistisk design
autentiske opgaver og faglige begreber
Analyse, tolkning og vurdering
Kvalifikationer og kompetencer

Socialkonstruktivistisk design
læringsaktiviteter med engagement fantasi og tilhørsforhold
Fælles aktiviteter, fælles praksis og tingsliggørelse
Identitetsafprøvning, kreativt rum
Tilhørsforhold - fobinde sig med andre fællesskaber
Læring som samspilsprocesser
Wenger - videnstilegnelse indenfor rammer af praksisfællesskab
Kompetencer og kreativitet

37
Q

Hvad indgår i “trekantens” vidensdesign? (Lærer-Indhold)

A

Vidensdesign - organiserer indhold
Fagenes stof, metoder og problemstillinger
Hvordan org. viden?
Hvordan repræsenteres viden?

Pædagogisk Diplom (4 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions