øving Flashcards
(26 cards)
Utredningsarbeid
Prosessen med å samle informasjon for å forstå barnets eller elevens behov. Det kan inkludere observasjon, samtaler og bruk av tester for å avdekke utfordringer i utvikling eller læring.
Tiltaksarbeid
Handler om å planlegge og gjennomføre konkrete tiltak som støtter barnet eller eleven i læring og utvikling. Tiltakene skal være tilpasset individets behov.
Kartleggingsarbeid
En del av utredningen hvor man bruker ulike verktøy (som tester, observasjoner eller samtaler) for å få et bilde av barnets ferdigheter og utfordringer.
Observasjon
Å systematisk følge med på og notere hvordan barnet oppfører seg og fungerer i ulike situasjoner, ofte i naturlige miljøer som barnehage eller skole.
Utredningsrapporter
Skriftlige dokumenter som oppsummerer funn fra utredningen og gir anbefalinger for videre oppfølging eller tiltak.
Tilrettelegging
Å gjøre tilpasninger i miljø, undervisning eller oppgaver slik at barnet eller eleven kan få bedre utbytte av opplæringen.
Individuell tilrettelegging
Spesifikke tilpasninger som er tilpasset den enkeltes forutsetninger og behov, for eksempel bruk av hjelpemidler, alternative læringsmåter eller ekstra støtte.
Spesialpedagogisk hjelp
En form for støtte som gis til barn med særskilte behov i barnehage eller skole, for å fremme utvikling og læring. Dette er hjemlet i opplæringsloven og barnehageloven.
Tidlig innsats
Å sette inn støtte og hjelp så tidlig som mulig når utfordringer oppdages, for å forebygge større vansker senere.
Lek og relasjoner
Lek er sentralt for barns utvikling, og gode relasjoner mellom barn og voksne er avgjørende for trygghet og læring.
Forebygging
Tiltak som har som mål å hindre at vansker oppstår eller utvikler seg. Dette kan for eksempel være inkluderende praksiser eller sosial kompetansetrening.
Tverrfaglig samarbeid
Når ulike fagpersoner (som lærere, spesialpedagoger, psykologer, logopeder, barnevern m.fl.) jobber sammen for å støtte barnet på en helhetlig måte.
Lover og forskrifter
Regelverk som regulerer det spesialpedagogiske arbeidet, for eksempel Opplæringsloven, Barnehageloven, og forskrifter som sier noe om rettigheter og plikter for både barn og de som jobber i barnehage og skole.
Teorien om “Sense of Coherence” (SOC)
Teorien er utviklet av Aaron Antonovsky, og handler om hva som gjør at mennesker holder seg friske og mestrer livet – selv i møte med stress og utfordringer.
En sterk opplevelse av sammenheng gjør at livet føles:
Begripelig – Du forstår det som skjer rundt deg.
Håndterbart – Du føler du har ressurser til å mestre utfordringer.
Meningsfullt – Du opplever at det som skjer har verdi og betydning.
Disse tre henger tett sammen og styrker hverandre.
Tilknytningsteori
forklarer hvordan barn utvikler følelsesmessige bånd til omsorgspersoner, og hvordan disse båndene påvirker barnets utvikling og relasjoner senere i livet.
Å Beherske lekekodene
Å kunne signalisere, og forstå, forskjellen på lek og ikke-lek
* Å kunne bruke stemme, blikk, ansiktutrykk og gester adkvat i forhold til konteksten
* Beherske turtaking (primær intersubjektivitet)
* Å igangsette og opprettholde gjensidig oppmerksomhet
Veiledning
Veiledning er en målrettet og profesjonell samtaleprosess der én person (veileder) støtter en annen (veisøker) i å utvikle seg, reflektere og finne løsninger på utfordringer – ofte i en lærings-, arbeids- eller utviklingssituasjon.
Tilpasset opplæring
undervisningen skal tilpasses elevenes evner, behov og forutsetninger slik at alle får best mulig utbytte av opplæringen.
Spesialpedagogikkens oppgaver
Kartlegging av
- Vansker
- Ressurser
- Muligheter
Støtte og hjelpetiltak for
- Læring
- utvikling
Forebygging mot
- Risikofaktorer
- Problemutvikling
Personlige muligheter for
- Utvikling av kompetansefortrinn
Sosial utvikling
Både den utvikling som oppstå som naturlig instinkt hos spedbarnet ( tilknytning), og mer tillærte ferdigheter.
Evnen til samarbeid, selvhevdelse, sekvkontroll, empati og til å vise ansvarlighet
Selvregulering
Det å kunne vise oppmerksomhet, hemme impulsive handlinger og å utsette belønninger.
Sakkyndig vurdering
En faglig utredning og anbefaling som gjøres av en ekspertinstans – ofte Pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT) – når det er usikkerhet om en elev har behov for spesialundervisning eller annen særskilt hjelp.
Kartlegging
Å systematisk samle inn
informasjon omkring et barn
som har behov for særskilt
tilrettelegging
Den proksimale utviklingssone (ZPD)
- Definisjon:
Den proksimale utviklingssone er avstanden mellom det et barn kan klare alene, og det barnet kan klare med hjelp og støtte fra en mer erfaren person (f.eks. voksen, lærer eller jevnaldrende).- Betydning:
Læring og utvikling skjer i denne sonen – når barnet blir utfordret litt utover det det klarer på egen hånd, men likevel innenfor rekkevidde med støtte. - Støtteformen kalles ofte “stillasbygging” (scaffolding):
En voksen eller mer erfaren person gir hjelp som tilpasses barnets behov, og trekker gradvis hjelpen tilbake når barnet blir mer selvstendig.
- Betydning:
PPT
Pedagogisk-psykologisk tjeneste
