Partie 1 (cours 1) Flashcards
(24 cards)
Qu’est-ce que les dentrites?
les dentrites recueillent l’information et l’achemine vers le corps cellulaire. (voie d’entrée).
Qu’est-ce que l’axone?
il y en a un seul par neurone. l’axone conduit l’information depuis le corps cellulaire jusqu’à d’autres neurones. donc, de l’axone d’un neurone transmet l’information jusqu’aux dentrites d’un autre neurone.
Qu’est-ce qu’une neurone?
- le neurone a deux types de prolongements: les dentrites et l’axone.
- transmet l’information.
- les neurones ne se touchent pas directement entres eux, car il y a un espace synaptique.
- une cellule nerveuse.
Qu’est-ce que l’influx nerveux?
signal électrique qui circule dans les nerfs pour transmettre des informations entre le cerveau, la moelle épinière et le reste du corps.
Qu’est-ce que la myéline?
- la gaine de myéline entourent les fibres nerveuses.
- elle varie chez les individus en fonction de leurs expériences de vie.
- la myéline est une sorte de gélatine qui augmente à force de devenir meilleur dans son apprentissage.
- la myéline augmente la vitesse de connexion des neurones, donc de la transmission d’information.
- les traumas/ l’adversité diminue la myéline.
Qu’est-ce qu’un neurotransmetteur?
- les neurotransmetteurs sont des “traversiers chimiques” qui parcourent l’espace synaptique, d’un neurone à l’autre.
- une substances assurant le passage de l’information entre les cellules nerveuses.
- selon la substance libérée dans l’espace synaptique, l’effet post-synaptique en sera un excitateur ou inhibiteur.
l’information circule dans le réseau des connexions entres neurones sous deux formes. lesquelles?
1- la transmission électrique
2- la transmission chimique
Qu’est-ce que la transmission électrique?
l’information circule le long des prolongements (dentrites ou axones) comme un courant électrique. c’est à l’intérieur des neurones.
Qu’est-ce que la transmission chimique?
l’information traverse l’espace synaptique sous forme de libération de substances chimiques appelées neurotransmetteurs.
Qu’est-ce que la neuroplasticité?
- il s’agit de la capacité du cerveau à se moduler, à changer sa structure.
- une nouvelle connexion peut s’établir, en remplacement d’une ancienne.
- la répétition renforce les connexions (synapses).
- une connexion non renforcée par l’expérience peut disparaitre.
- plus il y a de connexions (et de prolongements comme les dentrites, par exemple), plus le volume d’une région cérébrale augmente.
Qu’est-ce que le neurodéveloppement?
- les expériences vécues avec l’environnement et l’apprentissage entrainent des changements structuraux et fonctionnels dans le cerveau.
- plus il y a de connexion en les neurones (arborisation), plus le volume des structures cérébrales augmente.
- ce qu’on fait entraine de nouvelles connexions et les renforcent, ce qu’on ne fait pas entraine la disparition de certaines connexions.
Qu’est-ce qu’un connectome?
un plan complexe des connexions entre les neurones d’un cerveau. connexions cérébrales. le connectome est éminemment influencé par les échanges de l’organisme avec son environnement. donc, personne n’a le même cerveau, puisque personne n’a les mêmes expériences.
Que sont les neurogénèses?
le fait que des nouveaux neurones sont créés toute la vie.
Qu’est-ce que la synaptogénèse?
processus de formation de nouvelles connexions (synapses) entre les neurones. (Permet au cerveau d’apprendre et se développer).
Quels sont les deux facteurs d’influence sur le développement?
1- le plan potentiel
2- le plan réalisé
Qu’est-ce que le plan potentiel?
- code génétique et génotype
- tout ce qui est inscrit dans l’ADN.
- nos gènes donnent les instructions de base pour le développement du cerveau et du système nerveux.
- détermine notre prédisposition à certaines capacités cognitives ou maladies neurologiques.
Qu’est-ce que le plan réalisé?
- phénotype, connectome
- c’est ce qui se produit réellement en fonction de l’environnement et des expériences de vie.
- même si le code génétique donne une base, l’environnement (alimentation, stress, apprentissage, interactions sociales, etc.) influence la manière dont le cerveau se développe et crée ses connexions neuronales (connectome).
Qu’est-ce que l’épigénétique?
- science qui étudie 3 processus. 1 des processus, la méthylation de l’ADN, est un ajout sur les gènes génétiques à cause de l’environnement qui se transmet à l’enfant.
- l’ajout sur les gènes peut se résorber
- influence la façon dont ce plan est appliqué en fonction de notre mode de vie et de notre environnement.
- causé par le cortisol.
- peut être transmis d’une génération à une autres, mais est aussi réversible.
- science qui étudie la nature des mécanismes modifiant de manière réversible, transmissible et adaptative l’expression des gènes.
Quels sont les critiques/ les limites des approches basées uniquement sur les symptômes du DSM5-TR (chapitre “troubles neurodéveloppementaux”).
- modèle trop similaire à celui des maladies physiques, donc trop axé sur les symptômes. La vie psychique est différente de la psychologie physique.
- aboutis trop à la comorbidité (plusieurs diagnostic). la comorbidité apporte plusieurs étiquettes
- le symptôme n’est pas le trouble en lui-même, le symptôme est la manifestation de la souffrance.
- cela ne sert à rien de savoir les symptômes, c’est les traumas/ blessures qui doivent être travaillés.
Quel est le poids de l’influence génétique sur le développement des troubles mentaux?
surestimé et mal comprise. l’héritabilité n’est qu’une statistique.
Quel est le poids de l’influence épigénétique sur le développement des troubles mentaux chez une personne?
Fait le pont entre génétique et environnement. ex.; prédisposition épigénétique d’un trouble, mais un bon environnement empêche l’activation.
Quel est le poids de l’influence de l’environnement (traumas) sur le développement des troubles mentaux chez une personne?
C’est ce qui a le plus d’impacts.
Qu’est-ce que la perspective d’un trauma?
les expériences de vies causent la souffrance psychique (effet de l’environnement sur le cerveau, baisse d’importance de la génétique et du phénotype), troubles mentaux n’est juste plus biologique.
Qu’est-ce que l’approche transdiagnostic?
ne plus définir le symptôme par un trouble, le symptôme est la manifestation superficielle d’une souffrance sous-jacente (sert à traiter l’ensemble de la souffrance en remontant jusqu’aux évènements d’adversité et traumatiques).
