Est-il vrai que Paulo Freire a travaillé à l’alphabétisation des défavorisés?
Oui!
Quels sont les deux fondements de la pédagogie de Freire?
le catholicisme et la dialectique marxiste.
À quoi correspond la dialectique marxiste, un des fondements de la pédagogie de Freire?
- La dialectique, c’est l’idée selon laquelle la pensée fonctionne avec thèse, antithèse et synthèse.
- Cette pensée dialectique nous amène à percevoir des dichotomies, qui sont les grandes oppositions du monde. On y retrouve, par exemple, l’idée d’oppresseur et d’opprimé.
- Ces dichotomies peuvent être réglées grâce au dialogue. Avec le dialogue, on prend conscience des inégalités et on trouve un moyen pour les surmonter.
- Ce moyen, également appelé praxis, représente l’action humaine sur le monde qui, en retour, a un impact sur l’humain.
Freire critique l’éducation bancaire, ou passive. Pourquoi?
Il s’agit d’une éducation verticale, ou les élèves sont dominés par l’enseignant. Les élèves sont passifs, puisque l’enseignant éduque et les élèves sont éduqués. Cela revient à dire que l’apprenant est un compte de banque dans lequel on dépose des savoirs.
La conception de la personne de Freire comporte trois concepts principaux. Lesquels?
- La conscience d’une personne se développe selon trois niveaux.
- La personne a une nature qui lui est propre.
- La personne a une activité qui lui est propre.
Quels sont les trois niveaux de développement de la conscience de Freire?
- Conscience primaire : elle se concentre sur la survie et est limitée au moment présent. Elle est tournée vers les besoins essentiels.
- Conscience magique : elle cherche davantage les causes et les conséquences de sa vie, de sa réalité. Cependant, elle attribue les causes à des événements hors du contrôle. Par exemple, dire que “dieu en a décidé ainsi”.
- Conscience critique : elle se caractérise par un esprit critique, par une remise en question des idées reçues et par un processus d’enquête pour comprendre. Il y a un refus de la passivité et de l’inaction. Il y a présence de dialogue.
Que veut dire Freire lorsqu’il dit que la personne a une nature qui lui est propre?
Être intentionnel, être capable de donner sens au monde, être capable de surmonter la pensée “qu’être, c’est être comme et être comme, c’est être comme l’oppresseur”.
Avoir la capacité de donner naissance au monde (d’autres personnes ne peuvent pas donner sens à l’existence d’autrui).
Selon Freire, l’activité de la personne se caractérise par quoi?
Le praxis et le dialogue.
Quels points essentiels devraient respecter les milieux éducatifs, selon Freire?
- S’enracine dans la réalité des gens à éduquer.
- Lieu ou le dialogue est encouragé.
- Possède un climat d’amour, d’humilité, de foi et de confiance mutuelle.
À quoi devrait ressembler le programme éducatif, selon Freire?
- Apprentissage de la lecture et de l’écriture dans le contexte ou les gens vivent.
- Prolongement de l’activité politique et sa réalisation dans les échanges quotidiens.
- Le point de départ est l’ici et le maintenant.
- Valoriser les acquis culturels des apprenants.
- Le programme ne représente pas de modèles à suivre.
- Les objets de savoir sont présentés sous la forme de problèmes qui touchent les élèves.
- Contrer l’alphabétisme afin que les élèves aient la capacité d’effectuer une lecture critique et politique du monde qui les entoure, et ainsi le transformer.
- La lecture du monde passe avant la lecture de la parole.
Selon Freire, quel devrait être le rôle de l’enseignant?
- Chaque personne est à la fois un élève et un enseignant.
- La mise en place d’une éducation au problème.
- Une méthode de la conscientisation.
Pourquoi est-il important que, dans chaque classe, tout le monde soit élève et apprenant? (Freire)
Il faut avoir foi dans l’être humain, qui a le pouvoir de créer, critiquer et transformer.
À quoi correspond la méthode de conscientisation de Freire?
- Investigation et observation du milieu de vie des gens à éduquer.
- Sélection et codage de certaines contradictions.
- Décodification qui mène à la modification de la perception de la réalité.
Selon Freire, quelles devraient être les finalités de l’éducation?
- Mise à distance de la réalité et du jugement critique.
- Émancipation, libération.
- Collaboration et entraide.
- Création d’une société plus égalitaire grâce à la transformation de l’ordre social existant.
