Perspective psychanalytique

Question 1

les théories psychanalytiques s’intéressent…

Answer 1

au développement et au fonctionnement de la personnalité

Question 2

1. Inconscient et inné
2. Réservoir de l’énergie psychique
   (Siège des pulsions, des instincts et des besoins biologiques)
3. Régi par le principe de plaisir

Answer 2

ça

Question 3

1. Partie rationnelle et consciente de la personnalité
2. Pas présent à la naissance (émerge durant la 1ere année de vie)
3. Régi par le principe de réalité

Answer 3

moi

Question 4

1. Apparaît entre 3 et 6 ans
2. C’est le représentant, à l’intérieur de l’enfant, des valeurs parentales et des interdits parentaux
3. Régi par le principe de moralité
4. Souvent en conflit avec le Ça
   Moi = médiateur entre le Ça et le Surmoi

Answer 4

surmoi

Question 5

Zone corporelle qui est la source principale de satisfaction sexuelle à une période donnée

Answer 5

Zone érogène

Question 6

Bouche: Principale source de satisfaction pour les pulsions du Ça

Enjeu majeur: Satisfaction des besoins oraux (et éventuellement le sevrage)

Au début, relation symbiotique avec la mère

Parents ont un rôle à jouer dans la gestion des pulsions orales de l’enfant

0-1 ans

Answer 6

stade oral

Question 7

Zone anale: Principale source de satisfaction pour pulsions du Ça

Caractérisé par l’acquisition du contrôle des sphincters (apprentissage de la propreté)

Enfant est maintenant différencié de ses parents (distinct, séparé)

1-3 ans

Answer 7

stade anal

Question 8

Organes génitaux: principale source de satisfaction pour les pulsions du Ça

Durant ce stade: Préoccupations pour les organes génitaux
Conscience d’être une fille ou un garçon

Apparition du Surmoi

3-6 ans

Answer 8

stade phallique

Question 9

l’apparition du complexe d’oedipe se fait au cours de quel stade ?

Answer 9

stade phallique

Question 10

comment se résout le complexe d’oedipe ?

Answer 10

Avec l’apparition du Surmoi qui amène l’enfant:
À refouler son désir incestueux
À s’identifier au parent de même sexe

Question 11

Pulsions sexuelles moins intenses – période d’accalmie

Pulsions sexuelles sont investies dans activités valorisées socialement, à l’extérieur de la famille

Relations majoritairement avec pairs de même sexe

Surmoi continue de se développer

6-12 ans

Answer 11

période de latence

Question 12

Résurgence des pulsions sexuelles qui étaient latentes

Pulsions sexuelles sont dirigées vers l’autre

Ouverture à la sexualité adulte qui mène à:
-Maturité sexuelle et intérêt pour l’autre
-Partage, intimité, mariage, procréation, prendre soin des enfants

12 ans et +

Answer 12

stade génital

Question 13

les critiques de la théorie freudienne sont :

Answer 13

1. Principale critique au plan de la psychologie du développement: Freud a élaboré sa théorie sans avoir étudié directement les enfants
2. Accorde trop d’importance aux pulsions sexuelles
3. Théorie fortement influencée par contexte culturel et historique?
4. Le développement de la personnalité s’arrête-il à l’adolescence?

Question 14

les contributions de la théorie freudienne sont :

Answer 14

1. A mis en évidence l’importance des processus inconscients
2. A attiré l’attention sur le rôle des relations parent-enfant
3. Théorie très riche qui a influencé comment on conçoit la psychopathologie
4. A inspiré de multiples recherches sur le développement socio-affectif

Question 15

quelles sont les principales différences entre la théorie de Freud et celle d’Erikson?

Answer 15

1. Erikson accorde plus d’importance aux expériences psychosociales et moins à la sexualité
2. Erikson propose que la personnalité continue de se développer durant l’âge adulte

Question 16

Selon Erikson : Le développement de la personnalité à chaque stade résulte de l’interaction entre:

Answer 16

1. Les forces internes de l’individu
   En partie déterminées par maturation biologique (et bagage génétique) et expériences avec l’environnement
2. Et les exigences sociales

Question 17

Durant 1ère année de vie: enfant est totalement dépendant

Selon les soins qu’il reçoit, l’enfant développe un sentiment :
De confiance
Ou de méfiance

0-1 an

Answer 17

stade confiance VS méfiance

Question 18

De 1 an à 3 ans: importants progrès chez l’enfant aux plans cognitif et moteur (forces internes)

Autonomie s’accompagne de peur/honte de l’échec et doute sur capacités

parent ont un rôle à jouer dans la façon dont l’enfant traverse ce stade

Answer 18

stade autonomie VS honte/doute

Question 19

Forces internes à l’âge préscolaire: meilleur contrôle moteur et plus grandes habiletés cognitives et langagières

Prendre des initiatives peut mener à transgression d’interdits parentaux et à sentiment de culpabilité

Parents ont un rôle à jouer dans la façon dont l’enfant traverse le stade

3-6 ans

Answer 19

stade initiative VS culpabilité

Question 20

À l’âge scolaire: intérêts de l’enfant surtout canalisés à l’extérieur de la famille

Réussite = Sentiment de compétence
Échec = Sentiment d’infériorité

6-12 ans

Answer 20

stade compétence/travail VS infériorité

Question 21

Enjeu à l’adolescence: définir sa propre identité
Se distancier de ses parents
Dé-idéalisation des parents

Pôle négatif: identité diffuse, mal définie, confuse

12-18 ans

Answer 21

stade identité VS diffusion (confusion) des rôles

Question 22

Enjeu: Pouvoir créer des relations intimes et durables en amitié, en amour

Notions de partage, d’engagement, d’intimité VS isolement, solitude

18-30 ans

Answer 22

stade intimité VS isolement

Question 23

Enjeu: Réaliser des choses durables, dont on peut être fier, qui vont durer au-delà de l’individu lui-même

Notion de pérennité (pérenne = qui dure), sinon c’est la stagnation

Answer 23

stade générativité VS stagnation

Question 24

Enjeu: Être en paix avec la vie qu’on a menée

Notion de sérénité (acceptation), sinon c’est le désespoir

50 ans et +

Answer 24

stade intégrité VS désespoir