Phase conceptuelle

Question 1

É1. Sur quoi porte le sujet d’étude et l’énoncer de question?(problème de recherche)

Answer 1

fait référence à une problématique importante et pertinente qui agit comme d’un TROU dans les connaissances sur une notion spécifique

Question 2

É1. comment choisir le sujet d’étude et l’énoncer de question (problème de recherche)?

Answer 2

Dépendamment de la qualité et de la faisabilité du problème de recherche
McClay propose des question: ◾Is the problem in the realm of research ?
◾Does it interest you ?
◾Does it possess unity ?
◾Is it worthwhile ?
◾Is it feasible ?
◾Is it timely ?
◾Can you attack the problem without prejudice ?
◾Are you prepared in the techniques to address the problem

Question 3

É1. quels sont les sources d’idées pour la formulation d’un question préliminaire?

Answer 3

• Le sens commun, l’observation personnelle pendant la pratique clinique, l’intuition
• les théories scientifiques existantes: vérifier si toutes les hypothèses ont été testées
• recherches antérieurs: correction d’une méthodologie, inclure des nouvelles variables, généraliser la recherche à d’autre population
• recherche de solution à un problème pratique: ds la profession

Question 4

É2. Pourquoi faire un recensement des écrits

Answer 4

• Bien définir et délimiter le problème
• Se faire une idée précise de l’état actuel des connaissances et leurs lacunes
• fournir des idées sur les méthodes à utiliser
• apprécier les résultats et les recommandations des études antérieures

Question 5

É2. comment faire la recension des écrits?

démarche en 3 étapes

Answer 5

1) recherche documentaire
2) traitement des infos ( lecture critique)
3) rédaction d’un texte

Question 6

É2. recension des écrits
1) la recherche documentaire
Quels sont les types de sources que l’on peut retrouver?

Answer 6

Sources primaires

Sources secondaires

Question 7

É2. recension des écrits
1) la recherche documentaire
Quelles sont les manières qui peuvent nous facilité la recherche?

Answer 7

• il faut une recherche précise= accès à l’information désirer plus rapidement
• commencer avec des sources RÉCENTES (- de 5 ans)
• Établir un plan de concept ( mots clés + synonyme)
• conserver les recherches documentaires faites

Question 8

É2. recension des écrits?
1) la recherche documentaire—» FORMATION BIBLIO 1

Quels sont les outils de recherche?

Answer 8

• Catalogue de bibliothèque (sofia)
• Moteur de recherche internet ( site internet, Doc électronique, Ex. Google scholar)
• Base de données bibliographies ( articles de periodique scientifiques ou pro, compte rendu de congrès EX. PubMed, sportdiscus, Web of science)

Question 9

É2. comment faire la recension des écrits?

2) Comment faire une lecture critique des publications?

Answer 9

Comprendre les articles, utiliser les informations utile, analyser et critiquer les informations, méthodes et mesures

Question 10

É2. recension des écrits

2)Comment avoir une compréhension de l’information?

Answer 10

Pour l’amélioration de la compréhension, la rétention et l’organisation: Surligner les partie importantes et pertinentes , Annoter dans la marges, créer des fiches de lecture, élaborer une tableau de recension

Question 11

É2. recension des écrits

3) rédaction—» que permet analyse et synthèse de l’information?

Answer 11

3R

• Relever les idées pertinentes
• reformuler de façons claire et concise
• Réaliser une synthèse de l’ensemble des sources

Question 12

É2. recension des écrits

Pourquoi il y a-t-il des effets pratiques de la récension des écrits?

Answer 12

La pratique DOIT être fondée sur des données probantes.

Modification de la pratique pour qu’elle soit plus adapter

Question 13

É3. élaborer un cadre de recherche

Quels sont les deux types de cadre?

Answer 13

théorique: explication sur des théories existantes

conceptuel: explication d’un ensemble de concepts et de sous-concepts liés entre eux ( relation floue)

Question 14

É4. formulation du problème de recherche
Quels sont les éléments à considérer?
Référence à l’introduction d’un article scientifique

Answer 14

• Justification de l’importance du sujet
• présentation des éléments pertinents de la recension( données factuelles contexte empirique, théorique)
• présenter une solution probable à la problématique

Question 15

É5. énoncer les buts, les question de recherche ou hypothèse

Que nous permettent-ils?

Answer 15

orientent la recherche vers la méthode la plus adapter pour l’obtention de l’info désirée

Pas toujours tous présents dans la recherche

RELIENT la phase conceptuelle et la phase méthodologique

Question 16

É5. énoncer les buts, les question de recherche ou hypothèse

Quelles sont les différences?

Answer 16

But: reste général mais précise les concepts clés, la population cible et le verbe d’action- affirmation
Se retrouve à la fin de l’intro
Question: plus détaillée et explique comment- interrogative
Hypothèse: affirme des relations de entre variable dép ou indep capable d’être mesurer- à la fin de l’intro

Question 17

É5. énoncer les buts, les question de recherche ou hypothèse

identifier les énoncés et selon s’ilS sont quantitatif où qualitatif (type de recherche)
A. «
Explorer les perceptions et les comportements culturels associés à une
maternité sans risque chez les femmes vivant dans des villages au
Soudan »
B.
«
Quels sont les facteurs socioéconomiques, les valeurs religieuses et les
croyances locales qui dépeignent les comportements perçus par les
femmes du village par rapport au suivi de la maternité? »
C.
«
Quels sont les facteurs psychologiques intrapersonnels et
interpersonnels associés à la qualité de la diète chez un échantillon
d’adultes d’un centre de santé universitaire? »
D. «
Évaluer l’efficacité d’un programme d’éducation à la santé sur les
connaissances, les habiletés, la performance et l’efficacité personnelle
perçue chez des personnes survivantes d’un cancer du sein »

Answer 17

A.Exemple d’énoncé de but en recherche qualitative (pp. 132
133)
B.Exemple
de question de recherche qualitative ( p. 136)

C. Exemple d’énoncé de question de recherche quantitative (
p.137 )

D. Exemple d’énoncé de but en recherche quantitative (pp. 133
135)

Question 18

É5. É5. énoncer les buts, les question de recherche ou hypothèse

Quels sont les 4 façons de caractériser les hypothèses?

Answer 18

Non directionnelle ou directionnelle
D’association ou de causalité
Simple ou complexe
De recherche ou nulle