PMG Mündlich

Question 1

Was ist SISMIK und für welche Zielgruppe ist es gedacht?

Answer 1

SISMIK ist ein Beobachtungsinstrument für Migrantenkinder ab 3,5 Jahren.

Question 2

Welche Bereiche werden mit SISMIK beobachtet?

Answer 2

• Sprachverhalten
• Sprachkompetenz
• Familiensprache

Question 3

Wie erfolgt die Bewertung mit SISMIK?

Answer 3

Die Bezugsperson füllt es aus, es wird mit dem Team besprochen, und eine Bewertungsskala wird verwendet.

Question 4

Was sind die Vorteile der SISMIK-Bewertung?

Answer 4

Die Bewertung ist systematisch und erfordert teilweise gezielte Situationen.

Question 5

Was ist SELDAK und für welche Zielgruppe ist es gedacht?

Answer 5

SELDAK ist ein Beobachtungsinstrument für deutschsprachige Kinder ab 4 Jahren.

Question 6

Welche Bereiche werden mit SELDAK beobachtet?

Answer 6

• Sprachliche Kompetenzen
• Gesprächssituationen

Question 7

Wie erfolgt die Bewertung mit SELDAK?

Answer 7

Es werden Bewertungsskalen verwendet, die qualitativ und quantitativ sind.

Question 8

Was sind die Vorteile der SELDAK-Bewertung?

Answer 8

Es ist gut für gezielte Sprachförderung.

Question 9

Was ist PERIK und für welche Zielgruppe ist es gedacht?

Answer 9

PERIK ist ein Beobachtungsinstrument für Kinder von 3,5 bis 6 Jahren.

Question 10

Welche Bereiche werden mit PERIK beobachtet?

Answer 10

Die sozial-emotionale Entwicklung.

Question 11

Wie erfolgt die Bewertung mit PERIK?

Answer 11

Die Bewertung erfolgt jährlich ab Januar mit einer Skala von ‘durchgängig’ bis ‘selten’.

Question 12

Was sind die Vorteile der PERIK-Bewertung?

Answer 12

Es ermöglicht langfristige, ganzheitliche Beobachtung.

Question 13

Nenne die drei pädagogischen Grundhaltungen eines Erziehers.

Answer 13

• Akzeptanz
• Empathie
• Kongruenz

Question 14

Wie kann man sich die pädagogischen Grundhaltungen aneignen?

Answer 14

Durch Selbsterfahrung, Reflexion und Weiterbildung.

Question 15

Wer ist der Begründer der pädagogischen Grundhaltungen?

Answer 15

Carl Rogers.

Question 16

Was bedeutet der Begriff des ‘behutsamen’ Begleiters?

Answer 16

Das Kind wird gefördert, ohne dass der Erzieher lenkt.

Question 17

Nenne einen Grundgedanken der Montessori-Pädagogik.

Answer 17

‘Hilf mir, es selbst zu tun!’

Question 18

Nenne einen weiteren Grundgedanken der Montessori-Pädagogik.

Answer 18

Sensible Phasen.

Question 19

Nenne einen dritten Grundgedanken der Montessori-Pädagogik.

Answer 19

Polarisation der Aufmerksamkeit.

Question 20

Nenne einen vierten Grundgedanken der Montessori-Pädagogik.

Answer 20

Absorbierender Geist.

Question 21

Nenne einen fünften Grundgedanken der Montessori-Pädagogik.

Answer 21

Vorbereitete Umgebung.

Question 22

Nenne einen Materialbereich der Montessori-Pädagogik und ein Beispiel.

Answer 22

Sprache: Sandpapierbuchstaben.

Question 23

Nenne einen weiteren Materialbereich der Montessori-Pädagogik und ein Beispiel.

Answer 23

Mathematik: Zehnerstangen.

Question 24

Nenne einen dritten Materialbereich der Montessori-Pädagogik und ein Beispiel.

Answer 24

Kosmos: Erdpuzzle.

Question 25

Nenne einen vierten Materialbereich der Montessori-Pädagogik und ein Beispiel.

Answer 25

Sinne: Geräuschdosen.

Question 26

Nenne einen fünften Materialbereich der Montessori-Pädagogik und ein Beispiel.

Answer 26

Alltag: Hände waschen.

Question 27

Wie wird in der Montessori-Pädagogik in der Praxis gearbeitet?

Answer 27

Das Kind arbeitet selbstständig mit Material, der Erzieher beobachtet.

Question 28

Was sind die Grundgedanken der Reggio-Pädagogik?

Answer 28

* Kind als Forscher mit '100 Sprachen' * Projektarbeit zentral * Kooperationspädagogik, Erzieher als Begleiter * Raum als 'dritter Erzieher'

Question 29

Wer ist der Gründer der Reggio-Pädagogik?

Answer 29

Loris Malaguzzi.

Question 30

Was sind Materialien der Reggio-Pädagogik?

Answer 30

* Alltags- und Naturmaterialien * Atelier * Piazza * Spiegel * Offene Küche

Question 31

Wie können die Materialien der Reggio-Pädagogik in der Praxis umgesetzt werden?

Answer 31

Durch Projektarbeit, Dokumentation der Lernprozesse und Austausch mit Eltern.

Question 32

Was sind die Grundgedanken der Fröbel-Pädagogik?

Answer 32

* Kind wie Pflanze im Garten: gepflegt und angeregt wachsen * Spiel als zentrale Lernform * Lernen durch Anschauung, Greifen, Ausprobieren * Familie als Ursprung der Entwicklung

Question 33

Nenne Materialien der Fröbel-Pädagogik.

Answer 33

* Fröbelsche Spielgaben (Holzformen, Legematerial) * Naturmaterialien * Falt- und Flechtkarten

Question 34

Wie wird in der Fröbel-Pädagogik in der Praxis gearbeitet?

Answer 34

Freies Spiel, kreative Beschäftigung, der Erzieher ist Beobachter.

Question 35

Was sind die Phasen der Gruppenpädagogik?

Answer 35

* Orientierung * Machtkampf * Vertrautheit * Differenzierung * Abschluss

Question 36

Warum ist es für einen Gruppenleiter wichtig, die Gruppenphasen zu kennen?

Answer 36

Für das Verständnis von Gruppenprozessen und gezielte Unterstützung.

Question 37

Wie sollte das pädagogische Verhalten des Gruppenleiters in der Orientierungsphase sein?

Answer 37

Struktur, Offenheit, Kennenlernspiele.

Question 38

Wie sollte das pädagogische Verhalten des Gruppenleiters in der Machtkampfphase sein?

Answer 38

Beobachtung, Rollen ausgleichen, Kooperationsspiele.

Question 39

Wie sollte das pädagogische Verhalten des Gruppenleiters in der Vertrautheitsphase sein?

Answer 39

Beobachtung, Freiräume, Vertrauensspiele.

Question 40

Wie sollte das pädagogische Verhalten des Gruppenleiters in der Differenzierungsphase sein?

Answer 40

Beratung, Rückzug, Kinderkonferenz.

Question 41

Wie sollte das pädagogische Verhalten des Gruppenleiters in der Abschlussphase sein?

Answer 41

Emotionale Begleitung, Abschlussfest.

Question 42

Nenne fünf wichtige äußere Rahmenbedingungen für ein Elterngespräch.

Answer 42

* Ungestört * Vorbereitet * Angenehme Atmosphäre

Question 43

Was ist der Ablauf eines Elterngesprächs?

Answer 43

* Begrüßung * Vorstellung + Schweigepflicht * Anliegen * Problemanalyse * Zielanalyse * Methoden * Terminvereinbarung * Verabschiedung

Question 44

Nenne drei Regeln zum Geben von Feedback.

Answer 44

* Konkrete Beobachtung * Ich-Botschaften * Vorschläge statt Forderungen

Question 45

Nenne drei wichtige Regeln für den Empfänger von Feedback.

Answer 45

* Zuhören ohne Abwehr * Gefühle wahrnehmen * Rückmeldung geben

Question 46

Was sind vier Hinweise, die man beim Lob und Anerkennung beachten sollte?

Answer 46

* Echt * Konkret * Regelmäßig * Auch bei Normalleistung

Question 47

Nenne sieben Ziele der Bildungs- und Erziehungspartnerschaft.

Answer 47

* Übergänge * Austausch * Erziehungskompetenz * Fachdienste * Mitarbeit * Mitbestimmung * Familienzentrum

Question 48

Nenne ein Beispiel für die Umsetzung eines Ziels aus der Bildungs- und Erziehungspartnerschaft.

Answer 48

Übergabegespräch an Schule mit Eltern.

Question 49

Was ist das Gesetzbuch, das 'Hilfen zur Erziehung' verankert?

Answer 49

SGB VIII.

Question 50

Für welche Zielgruppe ist die Frühförderstelle zuständig?

Answer 50

Für Kinder von 0 bis 6 Jahren mit Entwicklungsrisiken.

Question 51

Was bedeutet 'Ganzheitlichkeit' im Zusammenhang mit der Frühförderstelle?

Answer 51

Das Kind wird als Ganzes betrachtet.

Question 52

Was bedeutet 'Familienorientierung' im Zusammenhang mit der Frühförderstelle?

Answer 52

Eltern werden aktiv einbezogen.

Question 53

Was bedeutet 'Interdisziplinarität' im Zusammenhang mit der Frühförderstelle?

Answer 53

Fachkräfte arbeiten zusammen.

Question 54

Nenne vier Gründe für die Inanspruchnahme einer Kinder-, Jugend- und Familienberatungsstelle.

Answer 54

* Beziehung * Entwicklung * Missbrauch * Erziehung

Question 55

Nenne drei Angebote der Kinder-, Jugend- und Familienberatungsstelle.

Answer 55

* Beratung * Therapie * Gruppen

Question 56

Nenne vier Präventionsangebote der Familienberatungsstelle.

Answer 56

* Elternabende * Kompetenzgruppen * Angebote für Kinder in Asylunterkünften * Beratung durch ISEF