Probleem 2 Flashcards
Wat is coöperatief leren?
Een instructionele methode, leerlingen werken in groepjes en samenwerken met het leren van de academische inhoudt.
In welke twee hoofdcategorieën kun je coöperatief leren indelen?
- Gestructureerd team leren (beloningen op basis van progressie en individuele verantwoordelijkheid, niet op groepsproduct. Niet doen als een team, maar leren als een team. Centraal → beloningen, individuele kansen, verantwoordelijkheid en gelijke kansen voor succes).
- Informeel groepsleren (gericht op proces, sociale dynamiek en discussies).
Welke drie typen coöperatief leren zijn er?
- Formeel coöperatief leren (bepaalde tijd, eisen product, belang groepsproces, evalueren).
- Informele coöperatieve setting (turnto-your-partner, leerkracht geen rol).
- Co-operatieve base groups setting (lange termijn, heterogeen, PGO).
Wat heeft coöperatief leren te maken met het constructivisme?
Bouwen op voorkennis, actieve houding, creatief, interactievaardigheden en aansluiting op de praktijk.
Welke theoretische perspectieven zijn er op de prestatie effecten van coöperatief leren?
- Motivationalist model
- Social independence model
- Cognitive developmental model
- Cognitive elaboration model
Wat is het motivationalist model?
STAD, motivatie is de motor van alles, gezamenlijk doel, alleen succes als iedereen succes heeft, elkaar helpen voor eigen voordeel, groepsprestatie en groepsgedrag.
Wat is het social independence model?
Task specialization & Jigsaw, leerlingen helpen elkaar omdat ze om elkaar geven, teambuilding, blijkt alleen effectief met beloning.
Wat is het cognitive developmental model?
GEEN motivatie en groepsdoelen, maar interactie wat helpt bij leren. Vygotsky, Piaget, beargumenteren en andermans visie horen, weinig evidentie.
Wat is het cognitive elaboration model?
GEEN motivatie en groepsdoelen, maar interactie wat helpt bij leren. Gebaseerd op informatie verwerkingstheorie, cognitieve herstructurering, aansluiten bij voorkennis, recaller/listener, CLT delen.
Welke conclusie trekt Hattie over het coöperatief leren?
Individueel is minder effectief
Competitie tussen groepen beter dan individuen
Coöperatief beter
Oppervlakte en diepte leren beter bij coöperatief en competitief
Coöperatief in bepaalde settingen handig (niet bij wiskunde).
Wat is de sociale interdependence theorie?
Resultaten worden beïnvloedt door eigen acties en die van anderen.
Welke verschillende soorten zijn er in de sociale interdependence theorie?
- Sociale dependence (afhankelijk)
- Sociale interdependence → De manier waarop de doelen gestructureerd zijn, bepaald hoe de interactie verloopt.
o Positief (coöperatief) – Niemand is succesvol, tenzij de groep dat is.
o Negatief (competitief) – Succesvol ten koste van anderen
o Geen (individueel) – Niemand beïnvloedt het doel - Sociale helplessness
Welke vijf variabelen beinvloeden de effectiviteit van coöperatie?
- Positieve interdependence
Uitkomsten/doelen
Middelen/rollen/taken
Grenzen (in groep) - Individuele verantwoordelijkheid
- Promotive interaction (aanmoedigen, hulp aanbieden, feedback) → Oppositionele interactie is het tegenovergestelde.
- Goed gebruik van sociale vaardigheden (vertrouwen, acceptatie, conflicten oplossen).
- Groepsprocessen (reflecteren en beslissingen maken).
Wat is het compensatie effect?
Een toename in prestatie als andere groepsleden de tekortkomingen van anderen compenseren.
Welke zelfbeschermende strategieën zijn er?
Self-worth protection (minder inspanning)
Self-handicapping (excuus bedenken)
Defensive pessimism (lage verwachting)
