Question de langue Flashcards

Question

Aucun

Answer 1

lorsque ce mot est pronom et qu’il a la valeur de nul, il s’accompagne de « ne ». Ex. : « Aucun n’est venu ». On a souvent tendance à oublier la négation lorsqu’il y a liaison entre le sujet et le verbe. C’est aussi le cas pour : « On n’a pas ». Ce mot peut aussi être un adjectif indéfini. Il prend le pluriel lorsqu’il accompagne un nom qui est invariable pluriel. Ex. : « aucuns frais », « aucunes funérailles »…

Answer 2

ce mot est invariable lorsqu’il est adjectif. Ex. : des bandes audio. Il peut aussi servir de préfixe. Dans ces cas, il est collé au mot qu’il accompagne : audiovisuel, 4 audionumérique, audioguide…

Answer 3

ces mots peuvent s’utiliser au féminin comme au masculin, mais ils sont toujours invariables selon l’orthographe traditionnelle. La nouvelle orthographe propose que les mots avant-midi et après-midi s’accordent en nombre : des avant-midis, des après-midis

Answer 4

l’abréviation est « av. ». L’abréviation « ave » est un anglicisme. Aussi, lorsque, dans une adresse, ce générique est précédé d’un adjectif numéral, il devient spécifique et prend la majuscule. Ex. : 1re Avenue

Answer 5

ce mot anglais est entré dans la langue française. Par conséquent, on l’écrira avec un trait d’union, sans italique et on fera l’accord en nombre au deuxième mot le cas échéant : des baby-boomers ou babyboumeurs.

Answer 6

c’est un collectif qui englobe toutes les localités en périphérie d’un grand centre. On ne dit donc pas « les banlieues de Québec ou de Montréal », mais « la banlieue de Québec ou de Montréal ». On ne parle pas non plus du Montréal métropolitain, mais de l’agglomération montréalaise (qui englobe la banlieue) ou du Grand Montréal

Answer 7

si l’on veut parler d’une porte fermée à l’aide d’un verrou ou d’une serrure, il faut dire que cette porte est « verrouillée » ou « fermée à clé ». L’adjectif « barré » signifie « fermé à l’aide d’une barre ».

Answer 8

locution figée dans laquelle l’adjectif « bel » demeure invariable

Answer 9

lorsqu’il est adjectivé, ce mot est uni au mot qu’il qualifie par un trait d’union et il reste invariable : des activités-bénéfice, des soupers-bénéfice. Lorsqu’il fait partie de la locution « au bénéfice de », il est toujours au singulier et il signifie « au profit de ». Ex. : travailler au bénéfice de l’industrie, ou au profit de l’industrie.

Answer 10

cette locution est toujours suivie du subjonctif.

Answer 11

utilisé après « merci » en guise de signe de politesse, ce mot est un anglicisme (you’re welcome). À remplacer par « Il n’y a pas de quoi », « De rien », « Je vous en prie ».

Answer 12

calque de l’anglais. Remplacer par « trou de mémoire »

Answer 13

pour désigner des problèmes informatiques causés par des défauts de logiciels, on emploie le mot « bogue ». Ce mot est la francisation du terme anglais bug, qui signifie littéralement « insecte nuisible ». Donc, pas de guillemets avec ce mot francisé.

Answer 14

ce mot signifie en français « philtre », « médicament ». Au sens de boisson (eau ou autres), c’est un anglicisme

Answer 15

attention, l’adjectif seulement s’écrit avec un trait d’union. Ex. : des valeurs canadiennes-françaises. Aussi, comme tous les noms de peuples, le nom Canadien prend la majuscule : chaque Canadien est concerné. Au sens de « Québécois », « québécois », ces expressions sont vieillies.

Answer 16

cette conjonction de coordination est généralement précédée d’une virgule.

Answer 17

l’expression « carte d’affaires » est un anglicisme que l’on remplacera par « carte professionnelle » ou « carte de visite » ou « carte » tout simplement.

Answer 18

cette formule, lorsqu’elle introduit une subordonnée qui précise une idée ou souligne une conséquence, est précédée d’une virgule. Ex. : Le projet nuit à l’image de l’université, ce qui se répercute sur la valeur des diplômes.

Answer 19

ces pronoms démonstratifs doivent absolument correspondre à quelque chose de rapproché pour éviter que le lecteur n’ait à chercher le référent. « Ceci » renvoie à ce que l’on va dire : « Je vous dirai ceci : méfiez-vous des démonstratifs ». « Cela » renvoie à ce qui précède : « Méfiez-vous des démonstratifs, cela peut vous jouer de mauvais tours ». « Ceci » est un démonstratif prochain et « cela », un démonstratif lointain. Pour la clarté du texte, il vaut mieux éviter le plus possible d’utiliser ces mots et les remplacer par le sujet auquel ils renvoient

Answer 20

sigle pour compact disk read only memory. On préférera la graphie francisée « cédérom ». Au pluriel : cédéroms. La recommandation officielle de l’Académie française est disque optique compact. Ouais

Answer 21

anglicisme pour « horaire », « programme », « calendrier »

Answer 22

cégep est ce qu’on appelle un acronyme lexicalisé (collège d’enseignement général et professionnel). Ça signifie qu’il est devenu un nom commun. Donc, pas de majuscule (à moins qu’il s’agisse de la raison sociale) et marque du pluriel si on parle des cégeps. On ne met pas plus de majuscule à « université » si on ne parle pas de la raison sociale.

Answer 23

à utiliser modérément dans un texte de communication publique qui se veut clair et efficace. Ces pronoms démonstratifs alourdissent la phrase en plus de créer des risques de confusion pour le lecteur. D’ailleurs, une fois sur deux, ces démonstratifs sont mal utilisés : ils ne renvoient pas sémantiquement au premier substantif qui précède ou qui suit alors qu’ils y sont liés par la syntaxe. Le meilleur conseil : ne pas les utiliser

Answer 24

anglicisme pour centre commercial. On peut toutefois dans certains textes à saveur critique, ironique ou éditoriale et pour une question de style choisir de conserver l’anglicisme. Il faut savoir cependant que l’on déroge au principe du registre de langue standard. C’est le cas dans la phrase suivante : « Dans la vie, on a le choix d’aller au cinéma ou au centre d’achats ». Ici, écrire « centre commercial » briserait la rythmique et enlèverait toute marque d’ironie. La même remarque vaut pour d’autres anglicismes. Pas d’abus du procédé cependant, car il s’agit bel et bien d’une faute, ici volontaire, mais le lecteur doit le sentir.

Answer 25

calque de l’anglais. Remplacer par « chèque(-)cadeau » ou | « bon(-)cadeau »

Answer 26

s’écrit avec des traits d’union. Éviter l’abréviation « i-e » (du latin id est) ou « c.-à-d. » dans un texte. Cette locution est toujours précédée d’une virgule.

Answer 27

ces deux mots sont souvent pris l’un pour l’autre. Il faut savoir les distinguer. Ex. : « Une femme a plus de chance d’être agressée » est une insulte à toutes les femmes. Il faut dire « Une femme risque plus d’être agressée » ou « court plus de risques d’être agressée ». De la même manière, « courir une chance » s’emploie lorsqu’on espère que l’événement envisagé sera positif. Si on craint qu’il soit négatif, on dit « courir un risque ». Ex. : « Je cours une chance de gagner », « Je cours le risque de perdre ». Enfin, « prendre une chance » est un anglicisme (to take 6 a chance) pour « courir une chance »

Answer 28

dans les locutions où ces adjectifs indéfinis marque la périodicité, ne pas faire précéder le mot par la préposition à : chaque jour (et non à chaque jour), tous les ans (et non à tous les ans), chaque fois (et non à chaque fois). La formulation avec la préposition à est vieillie, archaïque

Answer 29

l’expression « être en charge de » est un anglicisme que l’on corrigera par « être responsable de » ou par « être chargé de ».

Answer 30

anglicisme pour « clavarder »

Answer 31

prend le trait d’union. Au pluriel : chefs-d’œuvre

Answer 32

éviter les locutions introductives dans les phrases. Elles révèlent la faiblesse du propos et nuisent au style en l’alourdissant. Éliminer donc les « Il nous apparaît que… », « Nous estimons que… », « Il est à remarquer que… », « Il est intéressant de noter que… »,« Il va sans dire que », « Il faut comprendre que », etc. Ce sont des chevilles, donc inutiles par définition

Answer 33

les seules fois où cette préposition se joint à nous, vous, soi, moi par un trait d’union, c’est lorsqu’elle constitue un nom avec ce mot : mon chez-moi, votre chez-vous, etc. Dans « J’irai chez vous », la préposition « chez » n’indique que la circonstance de lieu, « chez vous » étant le complément circonstanciel dans la phrase

Answer 34

sauf s’il s’agit d’une année, on ne commence jamais une phrase par un nombre en chiffres, qu’il s’agisse d’un pourcentage ou de n’importe quelle expression chiffrée. On écrit ce nombre en lettres ou, si c’est préférable et si le contexte le permet, on reformule la phrase pour éviter de commencer par un nombre

Answer 35

quand il est accolé à un autre nom, les deux éléments peuvent prendre la marque du pluriel et s’écrire avec ou sans trait d’union. Ex. : statistiques-chocs, mesures chocs.

Answer 36

ces expressions sont des impropriétés au sens de « ci-dessous », « cidessus ».

Answer 37

lorsque ce nom est adjectivé et accolé à un autre nom, comme dans « publics cibles », l’expression s’écrit sans trait d’union. Même chose pour « projets pilotes », « produits maison ». Contrairement aux deux premiers cas, « maison » est toujours invariable

Answer 38

les citations entre guillemets sont suivies d’une virgule lorsqu’on veut identifier la source, à moins que la citation se termine par une ponctuation forte (?!). Ex. : « La vie est belle », dit le cinéaste. « La vie est belle ! » dit le cinéaste. Aussi, il faut toujours s’assurer que la citation est exacte lorsqu’il s’agit de propos publiés. Dans le cas des propos rapportés, on réécrit pour respecter la grammaire et la syntaxe, mais on s’assure que le sens est rigoureusement respecté. Ne pas oublier le verbe attributif à la fin de la citation ou à l’intérieur de celle-ci. Ce verbe est généralement au passé composé.

Answer 39

ne pas confondre collègue, confrère, condisciple, camarade, compagnon. Collègue = personne avec qui on travaille. Confrère = personne de notre profession, de notre société. Condisciple = personne avec qui on étudie (peu usité…). Camarade = utilisé surtout pour les enfants et les adolescents. Compagnon = personne avec qui on voyage, on fait des activités. Les mêmes remarques valent 7 évidemment pour le féminin de ces noms.

Answer 40

cette expression est un pléonasme. On dira « comme » ou « par exemple », mais pas les deux

Answer 41

ce mot prend la majuscule lorsqu’il renvoie à l’assemblée des députés canadiens (c’est un régime parlementaire britannique). Il s’écrit avec une minuscule s’il est précédé de Chambre : les Communes, la Chambre des communes. Au provincial, l’équivalent est l’Assemblée nationale.

Answer 42

ce mot est synonyme de société. Une compagnie est donc un groupement de personnes ou de capitaux associés dans une même entreprise en vue de partager les bénéfices qui pourraient en résulter. Si vous vous lancez en affaires, vous créez votre entreprise et non votre compagnie.

Answer 43

: verbe transitif direct qui ne s’accompagne pas de la préposition « pour ». On ne dit donc pas « compenser pour un manque » mais « compenser un manque ».

Answer 44

attention de ne pas confondre le nom et le complément du nom quand vient le temps d’utiliser le pronom, l’adjectif possessif ou démonstratif. Exemple d’erreurs courantes : « Le métier de rédacteur est prometteur. Sa capacité à être polyvalent... » Ici, le nom « rédacteur » est complément du nom « métier », il est donc fautif de renvoyer à « rédacteur » par le possessif « sa » en début de deuxième phrase, puisque ce possessif est lié par la syntaxe au sujet de la première phrase, sujet qui est « métier » et non « rédacteur ».

Answer 45

: signifie « rendre complet », « terminer », « achever ». Dans le sens de « remplir », c’est un anglicisme. Ex. : « Je complète ce formulaire » devient « Je remplis ce formulaire »

Answer 46

ce nom s’écrit normalement sans trait d’union. Au pluriel : des comptes rendus.

Answer 47

« se concerter ensemble » est un pléonasme

Answer 48

attention à l’écriture de ce verbe à la troisième personne de l’indicatif : « il conclut » et non « il conclue » (ce n’est pas le verbe concluer !). Le seul cas où ce verbe se termine en e, c’est quand il est au subjonctif : « qu’il conclue ».

Answer 49

« être confortable avec, au sujet de » est un calque de l’anglais. Remplacer par « être à l’aise au sujet de », « être d’accord au sujet de », « n’éprouver aucun embarras à l’égard de ».

Answer 50

situation d’ensemble. Ne pas confondre avec « conjecture » qui signifie « hypothèse, opinion fondée sur des probabilités ».

Answer 51

anglicisme au sens de « brancher ».

Answer 52

ce nom, lorsqu’il est utilisé comme adjectif, se lie au mot qu’il qualifie par un trait d’union et s’accorde en nombre. Ex. : des instances-conseils.

Answer 53

dans le sens de téléphoner, appeler, il vaut mieux dire « prendre contact ». L’expression « contacter » est jugée fautive par plusieurs, mais elle est passée dans l’usage

Answer 54

anglicisme pour « entrepreneur »

Answer 55

vérifier, avoir en son pouvoir, dominer. Ce verbe est souvent source d’anglicismes selon ce qu’on lui associe. Par exemple, on ne peut « contrôler la douleur ». On l’enraye, on la soulage. On ne peut non plus « contrôler la situation »

Answer 56

ces deux homophones sont de deux natures distinctes : le premier est l’adjectif, le second est le verbe convaincre conjugué au participe présent. Ne pas confondre les deux graphies

Answer 57

attention au respect du mariage « naturel » et usuel des mots. Par exemple, on rougit de honte, mais on blanchit de peur. Pour ce genre de problèmes, on peut consulter le Dictionnaire des cooccurrences de Jacques Beauchesne

Answer 58

ce verbe peut s’utiliser avec la préposition « avec » ou « à ». Le sens s’en trouve toutefois changé : « correspondre avec » signifie que l’on entretient une relation épistolaire avec quelqu’un ; « correspondre à » signifie « renvoyer à », « se rapporter à », « équivaloir à », « être conforme à ».

Answer 59

anglicisme pour « bon de réduction ».

Answer 60

expression correcte. Au pluriel : coupons-réponse ou coupons-réponses.

Answer 61

anglicisme au sens de « compressions, coupes ou réductions | budgétaires »

Answer 62

toujours écrire « d’autres » et non pas « de d’autres », ce qui constitue une redondance du mot « de ». Ex. : « L’analyse de slogans d’autres organismes »

Answer 63

il s’agit d’une locution conjonctive, c’est-à-dire qu’elle sert à lier des mots, des unités de sens entre eux. Attention de lui enlever des membres, surtout le dernier : que. Ex. : « L’événement sera d’autant plus réussi avec votre collaboration ». Ça ne peut se dire. On devrait écrire : « Cet événement sera d’autant plus réussi que vous y collaborerez »

Answer 64

faire précéder le chiffre par l’article. Ex. : La Presse, le 11 février 2013. Aussi, on commet un anglicisme lorsqu’on écrit « mercredi le 11 février » plutôt que « le mercredi 11 février ». Les dates s’écrivent en chiffres. Le premier jour du mois s’écrit 1er et non le 1 : le 1er octobre et non le 1 octobre, et encore moins le 01 octobre

Answer 65

cet adverbe s’écrit en un mot. Pas d’apostrophe après le « d ». En écrivant « d’avantage », on n’utilise plus l’adverbe qui signifie « plus », mais le nom « avantage », qui signifie « gain » : « Je ne vois pas d’avantage là-dedans ».

Answer 66

la première expression signifie « excellent », « de première qualité » ; la deuxième signifie « prioritaire », « importante », « qui vient en premier lieu ».

Answer 67

ce verbe est intransitif, ce qui veut dire qu’il ne peut être suivi d’un complément direct (on ne peut poser la question « qui ? » ou « quoi ? » après le verbe débuter). On ne débute pas un travail, on le commence. Mais on pourra dire « Les cours débutent à 8 h 30. » L’heure est ici un complément circonstanciel (elle répond à la question « quand ? »

Answer 68

cet adverbe (cher aux joueurs de hockey…) signifie en français « de façon définitive ». Ne pas le confondre avec « assurément », « certainement », « à coup sûr », « absolument ». Ex. : « Les conclusions des recherches seront définitivement publiques » devient « Les conclusions des recherches seront à coup sûr (ou absolument, certainement) publiques ». On dira en revanche « Le projet est 9 définitivement abandonné », ce qui veut dire qu’il ne reviendra pas sur le tapis

Answer 69

payer les dépenses de quelqu’un. « Défrayer le coût » est une forme fautive. On défraie quelqu’un de ses dépenses (et non les dépenses de quelqu’un). On peut aussi « couvrir, rembourser les dépenses ».

Answer 70

anglicisme pour « rétrogradation »

Answer 71

ne pas confondre ces deux verbes. Le premier signifie « supprimer un mythe » alors que le deuxième veut dire « dissiper l’erreur, détromper les victimes d’un mensonge ». Par exemple, « on démythifie l’informatique », mais « on démystifie les sectes ». De la même façon, on « démythifie » la rédaction plus qu’on ne la « démystifie », étant donné qu’elle ne fait pas à proprement parler de victimes ni, en principe, ne cherche à tromper...

Answer 72

ce mot est une impropriété au sens de selon, suivant, en fonction de, d’après. On dira donc : « Selon le contexte » et non « Dépendant du contexte ».

Answer 73

attention à la graphie de ce mot dans l’expression « aux dépens de » (qui signifie « aux frais de ») : toujours au pluriel et « dépens » avec un « s » et non un « d ».

Answer 74

l’adjectif ou le participe passé qui suit des plus ou un des plus se met au pluriel et s’accorde en genre lorsque le sujet est déterminé. « Une animatrice des plus compétentes », « Une des meilleures animatrices ». Si le sujet est indéterminé (il correspond à « cela »), l’adjectif ou le participe demeurent invariables : « Aborder cette question délicate est des plus risqué ». Un truc : si on peut remplacer des plus par « parmi celles ou ceux qui sont les plus », c’est que notre sujet est déterminé et qu’il faudra faire l’accord au pluriel. Si ce n’est pas possible, l’adjectif ou le participe passé reste au singulier.

Answer 75

liés à un préfixe, ces mots prennent tantôt le trait d’union, tantôt ils n’en prennent pas. On écrira « en dessus », mais « au-dessus », « par-dessus », « cidessus ». En cas de doute, il faut vérifier au dictionnaire

Answer 76

dans la locution adverbiale « en détail », le mot « détail » ne prend pas de « s »

Answer 77

le deux-points annonce une énumération ou une illustration de ce qui le précède directement. Ex. : Le financement des universités : un sujet délicat. Souvent, il peut être remplacé par le verbe être : Le financement des universités est un sujet délicat. Il ne faut pas le confondre avec le point-virgule qui, lui, marque une pause prolongée dans la phrase ou annonce un complément d’information ou une précision en lien avec ce qui précède. Ex. : L’université a besoin d’argent ; les institutions d’enseignement ne vivent pas de l’air du temps. Souvent, il est préférable de remplacer le point-virgule par le point. Le texte gagne ainsi en rythme. D’ailleurs, il est bien malaisé de dire si le point-virgule est une virgule insistante ou un point hésitant…

Answer 78

ces deux mots ne sont pas de vrais synonymes. Lorsqu’il n’y a que deux éléments, on utilise premier et second. S’il y en a plus, on remplace second par deuxième. La nuance relève du purisme pointilleux…

Answer 79

ôter de son enveloppe, assurer la croissance de quelqu’un, de quelque chose, exposer de manière détaillée, traiter une pellicule photographique pour en faire apparaître les images. Sinon, ce verbe donne lieu à plusieurs cas d’anglicismes. Ex. : « développer un procédé » devrait être remplacé par « concevoir, créer, inventer, 10 trouver ». De plus, on ne peut « développer des relations, des problèmes, une tendance ou un goût ». Consultez le Multidictionnaire pour obtenir des valeurs de remplacement.

Answer 80

: attention à la graphie de ces deux mots. Le premier est un nom (« le médecin pose un diagnostic »), le second est un adjectif et s’écrit de la même façon au masculin et au féminin (« je passe un test diagnostique », « le médecin a commis une erreur diagnostique »).

Answer 81

ne pas confondre ces mots. On édicte une loi, on dicte une leçon

Answer 82

ce signe est un anglicisme lorsqu’on l’utilise pour signifier numéro, poste, appartement, etc

Answer 83

au singulier avec une majuscule lorsque le mot renvoie au Dieu des religions monothéistes. Avec une minuscule et un x lorsqu’il s’agit des dieux des religions polythéistes. Attention, ces dieux portent aussi un nom propre : Vishnu, Brahma, Shiva sont les principaux dieux de l’hindouisme.

Answer 84

``` attention à ces homophones ! Le premier est un adjectif, le second un nom (qui signifie une mésentente). ```

Answer 85

anglicisme pour « numériser ».

Answer 86

signifie « qui occasionne des frais, des dépenses élevées ». On dit : « un projet dispendieux », « un train de vie dispendieux », ce qui signifie que l’un et l’autre engendrent beaucoup de dépenses. Ne pas l’utiliser comme synonyme de cher, de coûteux. Un dictionnaire est « cher », il n’est pas « dispendieux » : il ne risque pas de nous ruiner à l’achat et, une fois acheté, il ne coûte plus rien...

Answer 87

ce verbe renvoie à une notion de dons, de largesses, de gratuité. Il peut aussi signifier « exempter ». Dans les expressions « dispenser des cours, de l’information, des soins », le verbe « dispenser » est une impropriété que l’on doit remplacer par « donner » ou « offrir »

Answer 88

anglicisme au sens de « en vente », « offert ». Ex. : Cet ouvrage est

Answer 89

le signe de dollar est toujours précédé d’une espace (ce mot est féminin en typographie). Ex. : 6,25 $. À remarquer la virgule plutôt que le point à la décimale. Aussi le signe $ se place après les chiffres et non avant comme en anglais. Lorsqu’il s’agit d’un montant juste, il n’y a pas de zéros pour signifier l’absence de décimales. Ex. : 3 $ et non 3,00 $. Pour indiquer la référence à des monnaies nationales, on retiendra que la mention du pays est accolée au symbole de dollar. Ex. : 10 $US ou 10 $CA. Le symbole M vient de méga et signifie un million. Il s’accole au symbole de $ sans espace : 1 M$. Cet emploi est très technique et ne devrait apparaître que dans les tableaux, les données statistiques ou lorsqu’il n’y a vraiment pas de place pour faire autrement (dans un titre par exemple).

Answer 90

anglicisme au sens de draconien. On ne peut donc dire que « La société a connu des changements drastiques », mais « des changements draconiens » (ou importants, ou radicaux, etc.). Drastique est l’adjectif qu’on emploie pour parler d’un « purgatif qui exerce une action très énergique ».

Answer 91

le mot « auteur » est au singulier dans cette expression

Answer 92

anglicisme pour en raison de, à cause de, compte tenu de, vu, attribuable à

Answer 93

un écran linguistique, c’est une portion de phrase (le plus souvent une 11 incise qui ajoute une précision) qui sépare le sujet du verbe ou le verbe du complément de la principale. Parce qu’ils nuisent à la lisibilité du texte, les écrans linguistiques devraient être évités dans la mesure du possible ou, s’ils sont inévitables, ils devraient être les plus courts possible. En aucun cas, ils ne devraient dépasser six ou sept mots. Ex. : « C’est ainsi que, me remémorant avec nostalgie les moments vécus dans mon emploi antérieur, j’ai décidé de suivre des cours en relations publiques ». L’incise introduit dans ce cas un écran linguistique de 11 mots. On pourrait opter pour une inversion pour favoriser la lisibilité : « Me remémorant avec nostalgie les moments vécus dans mon emploi antérieur, j’ai alors décidé de suivre des cours en relations publiques ».

Answer 94

attention à l’usage abusif de ce mot. Son emploi métaphorique, bien que très répandu, est considéré par plusieurs comme un anglicisme. Le Carnaval n’en est pas à sa Xe édition, c’est plutôt le Xe Carnaval de Québec. Seul le Larousse donne ce sens au mot « édition », et il lui accole la mention « familier ». Les autres ouvrages associent systématiquement ce mot au livre, à la publication sur support papier.

Answer 95

la dénomination élève convient à toutes les personnes, jeunes ou adultes, qui fréquentent un établissement d’enseignement. Le mot étudiant est réservé à l’élève de niveau supérieur (universitaire). L’expression « étudiant universitaire » est donc un pléonasme. Mais la Fédération étudiante universitaire du Québec ne changera pas son nom pour autant !

Answer 96

il ne faut pas confondre ces deux adjectifs. Les immigrants sont admissibles à la citoyenneté, et non pas éligibles. Le mot « éligible » renvoie à la notion d’élection (il signifie « qui peut être élu »), alors que le mot « admissible » signifie « qui peut être admis »

Answer 97

impropriétés pour « monter », « descendre » ou « s’engager », « participer ». On monte dans une auto, dans un autobus, dans un train et l’on en descend. Embarquer et débarquer sont des termes maritimes qui conviennent aux transports… maritimes

Answer 98

cette expression signifie « en résumé ». Ne pas l’utiliser au sens de « finalement », « enfin », « en définitive », « pour conclure »

Answer 99

le mot « autres » est toujours au pluriel dans ce cas. Aussi, à moins que le sens de « autres » soit clair dans la phrase, il faut rajouter le spécifique à l’expression : « entre autres habitudes », « entre autres dossiers », « entre autres choses », etc., et encadrer l’expression de virgules. Ex. : « Les décisions portent, entre autres choses, sur tels aspects... ».

Answer 100

dans une énumération où le premier élément est précédé d’un article, tous les autres éléments doivent l’être aussi. Ex. : « La rédaction, la recherche, la publicité sont des outils du communicateur ». Autre chose à savoir : lorsque l’on fait une énumération, il importe de regrouper des éléments de même nature grammaticale. Par exemple, on ne peut faire une énumération qui ressemblerait à ceci : « Rédiger propose des articles sur divers sujets : écrire pour les enfants, le rédacteur de nouvelles télévisées, la vulgarisation scientifique »... Cette énumération devrait se lire comme suit : « [...] divers sujets : écrire pour les enfants, rédiger des nouvelles télévisées, vulgariser la science ». Ici, nous n’avons que des verbes. On aurait aussi 12 pu choisir des noms : écriture, rédaction, vulgarisation...

Answer 101

prendre son « erre d’aller », québécisme, ou « continuer sur son erre » signifie « continuer sur sa lancée ». Attention, ce n’est pas « air » mais « erre ». C’est un autre des nombreux termes hérités du domaine maritime.

Answer 102

l’esperluette ne s’emploie que dans les raisons sociales de sociétés ou de corporations : Giguère & Fils inc., mais M. Giguère et ses fils...

Answer 103

anglicisme au sens de « devis », « évaluation ». Pour un dépliant, on demande donc à un imprimeur de faire un « devis » ou une « évaluation des coûts », et non un « estimé »

Answer 104

éviter cette formule superflue dans 80 % des cas. Elle alourdit le style en plus d’introduire une surenchère inutile (trace du « je »).

Answer 105

tournure à éviter. C’est un calque de l’anglais and/or. L’emploi n’est justifié que dans les contextes techniques et scientifiques où il est nécessaire d’exprimer rapidement et clairement la coordination et la disjonction. Dans un texte courant, la conjonction « ou » suffit pour exprimer l’addition ou le choix. Si on veut exprimer l’addition (ou la coordination), le verbe qui suit sera au pluriel (le « ou » ayant valeur de « et ») et si, à l’inverse, on veut exprimer le choix (ou la disjonction), le verbe sera au singulier. Ex. : « L’orateur ou le scripteur doivent se préoccuper du contact avec le public ». Ce qui signifie que les deux doivent prendre conscience de leur obligation vis-à-vis du public. « L’orateur ou le scripteur sera interrogé. » Ce qui signifie qu’une seule des deux personnes répondra aux questions.

Answer 106

le mot « État » prend la majuscule lorsqu’il désigne une entité politique ou l’administration d’un pays. Le mot « Église » prend la majuscule lorsqu’il renvoie à la confession : l’Église catholique. Il prend la minuscule lorsqu’il s’agit du bâtiment : l’église de mon quartier.

Answer 107

l’abréviation de et cetera (ou et cætera) ne prend qu’un point abréviatif. L’ajout de points de suspension constitue un pléonasme. En fin de phrase, le point abréviatif se confond toujours au point final. L’abréviation est précédée d’une virgule

Answer 108

un étranger n’est pas forcément un immigrant. Une mince proportion des étudiants étrangers par exemple deviendront des immigrants. Évidence : l’expression « de toute évidence » est toujours au singulier.

Answer 109

ce mot s’écrit habituellement au pluriel lorsqu’il a le sens de « regrets pour l’offense commise ».

Answer 110

anglicisme pour « postuler à un poste », « poser sa candidature », « faire une demande d’emploi »

Answer 111

cette expression est la traduction littérale de to make sense. On la remplacera par « avoir du sens », « tomber sous le sens », « être logique »

Answer 112

l’expression signifie « ignorer, mépriser, dédaigner » et le mot « fi » appartient à la locution verbale. Il vient de l’onomatopée « Fi » qui signifie « Pouah ».

Answer 113

attention, le mot partie s’écrit avec un « e » final

Answer 114

ce mot est invariable pluriel.

Answer 115

lorsqu’on adopte un point de vue dans un texte, on tente de le conserver. C’est-à-dire que si le texte commence au « vous », on garde ce point de vue (prise à partie) tout au long du texte. Même chose si le point de vue adopté est celui du 13 « nous » ou du « il » (impersonnel). Donc éviter les enchaînements comme celui-ci : « Il ne faut pas se fier aux autres pour nous corriger, mais si on écrit un français médiocre, ayez au moins l’intelligence de vous faire corriger ». Ces changements de point de vue trahissent une mauvaise identification du destinataire. Il arrive même parfois qu’un même pronom renvoie à des noms différents. Rien de pire pour créer de la confusion dans l’esprit du lecteur.

Answer 116

ce mot n’existe pas en français. On ne dira donc pas « Cet article met le focus sur tel aspect du problème » mais plutôt « Cet article met l’accent sur tel aspect du problème ».

Answer 117

ce mot n’existe pas en français. On dira « mettre l’accent » (et non « mettre l’emphase » qui est aussi un anglicisme), « focaliser », « se concentrer sur », « porter son attention sur ».

Answer 118

anglicisme pour « groupe de discussion »

Answer 119

impropriété pour « droits de scolarité »

Answer 120

ce nom composé s’écrit avec un trait d’union. Au pluriel : des francs-parlers.

Answer 121

attention de bien démêler l’adjectif qui indique l’origine (« de France »), le nom de la langue (le français) et le nom des habitants de la France (les Français).

Answer 122

anglicisme pour « mondialisation ».

Answer 123

ce mot prend la minuscule initiale. Ex. : « Le gouvernement Charest voulait dégeler les droits de scolarité ». Ne pas confondre gouvernement et Parlement : le premier renvoie aux membres élus du parti qui a obtenu le mandat de gouverner (un gouvernement libéral, péquiste…), alors que le second renvoie à l’institution qui réunit l’ensemble des élus (parti au pouvoir et opposition). Quand on veut parler de l’assemblée qui exerce le pouvoir législatif, le mot Parlement prend la majuscule. Le parlement, avec une minuscule, c’est l’édifice où siège l’assemblée des élus

Answer 124

anglicisme que l’on remplace par « diplômé ».

Answer 125

s’écrit avec un trait d’union et demeure invariable

Answer 126

s’écrit sans trait d’union. Le spécifique comprend ici le générique : la Grande Allée est une… allée ! Pas une rue, ni une avenue, ni rien d’autre.

Answer 127

on écrit le nom des grandes guerres mondiales avec des majuscules aux deux premiers éléments : « Première Guerre mondiale », « Deuxième Guerre mondiale ». Certains écrivent aussi « Seconde Guerre mondiale ». Ce sont des optimistes (voir : Deuxième et second).

Answer 128

il en existe trois sortes : français, anglais, allemands. Ils doivent apparaître dans cet ordre : « Il ne faut pas dire “Tiens, les ‘Tartempion’ sont là” lorsqu’on ne sait pas le nom des gens ». Il est très rare que l’on doive utiliser les guillemets allemands. Il importe toutefois de ne pas confondre les signes français et anglais. Aussi, les guillemets français sont suivis et précédés d’une espace alors que les guillemets anglais ou allemands ne le sont pas.

Answer 129

ne pas confondre ces deux mots. Le premier, un nom, renvoie à une capacité, un talent, une maîtrise intellectuelle ou physique pour réaliser une chose. 14 Le second, adjectif ou participe passé, signifie une aptitude légale à faire quelque chose, se dit en parlant de quelqu’un que l’on a rendu habile à accomplir une tâche en lui conférant les pouvoirs nécessaires

Answer 130

le mot « couleur » est toujours au singulier dans cette expression. Il signifie alors « coloré », « pittoresque ». Dans les autres expressions où « couleur » est précédé de la préposition en, le mot « couleur » est au pluriel : une photo en couleurs, un journal en couleurs, une télé en couleurs…

Answer 131

pas de « s » à ouverture. Il s’agit de l’ouverture de l’établissement, pas de ses ouvertures… Évitez aussi l’anglicisme « heures d’affaires »

Answer 132

les homophones sont des mots de prononciation semblable mais de graphie et de nature grammaticale différentes. Exemples : réussi et réussit = un participe passé et un verbe à la troisième personne du singulier ; entretient et entretien = un verbe et un nom ; soutient et soutien = un verbe et un nom ; maintient et maintien = verbe et nom ; aire et ère = le premier renvoie à un espace et le second à une période de temps ; billet et biais = sans commentaires. La faute la plus fréquente est celle qui consiste à confondre « ce » et « se ». Ça donne des contresens du genre « Pour se faire » alors qu’on voulait dire « Pour ce faire ». Le premier indique que l’on veut « se réaliser », le deuxième veut dire « pour faire cela ». Le mot est soit un pronom personnel (se), soit un pronom ou un adjectif démonstratif (ce, cela). Pour les distinguer, se souvenir que « se » ou « ses » est l’équivalent de « soi » ou « les siens » et que « ce » ou « ces » peut être remplacé par « cela » ou « ceux-là ». Erreur insultante : usagé pour usager…

Answer 133

attention à l’emploi de ce pronom personnel. Pour une question d’efficacité communicationnelle et de concision, on évitera dans la mesure du possible d’utiliser ce pronom sous sa forme neutre, c’est-à-dire lorsqu’il accompagne un verbe impersonnel. Ex. : Il semble que…, Il paraît que…, Il est à prévoir que…, Il est important que…, Il va sans dire que… Ces tournures rendent le style indirect, révèlent la présence du « je » et introduisent une hésitation sur la véracité de l’information.

Answer 134

ce verbe a une connotation négative en français. Il signifie « prendre part à une action criminelle » ou « engager dans une action de façon déterminée ». Il est aussi correct lorsqu’il a le sens de supposer, comporter, lorsqu’il exprime une relation logique. Il en va de même pour le nom « implication ». En revanche, « impliquer » est une impropriété dans le sens de « concerner, intéresser, toucher, viser ». Ex. : « Ce dossier a été remis aux étudiants concernés » et non « impliqués ».

Answer 135

à la fin du dépliant, de la lettre ou du communiqué, plusieurs invitent le lecteur à communiquer avec l’organisme pour obtenir de l’information. Attention, le mot information est au singulier dans ces cas. C’est de l’information, pas des informations, qui renvoient plus à la notion d’actualités. C’est la même chose pour le mot inscription : Pour information et inscription… On peut toutefois écrire : « Pour de plus amples renseignements ». Le singulier est aussi de mise dans les expressions : source d’information, type d’information…

Answer 136

ce verbe est un anglicisme lorsqu’on lui donne le sens de commencer, amorcer, lancer, instaurer, mettre en œuvre, prendre l’initiative de. Ainsi, « on lance un 15 débat », « on amorce un projet », « on commence un travail », « on entame une discussion », « on instaure une procédure ». En français, « initier » signifie « donner la connaissance d’un art, d’une science, d’une profession, etc. » à quelqu’un. À la forme pronominale (s’initier), il signifie « acquérir les rudiments ». L’anglicisme passe progressivement dans l’usage

Answer 137

faire la distinction entre ces deux mots. Le mot « institution » employé de façon générique pour désigner une école correspond à l’usage anglais. On lui préférera « établissement ». Le sens courant d’institution renvoie à la personne morale, au groupement, au régime, à la chose instituée

Answer 138

ce mot prend généralement la majuscule. On cherche dans ou sur Internet. À moins de vouloir parler de la technologie en elle-même (« l’Internet à révolutionner l’art de communiquer »), on ne fait pas précéder ce mot, comme en anglais, par le déterminant (l’article). On n’écrit donc pas « Je navigue sur l’Internet », mais « Je navigue sur Internet ». Depuis peu, la graphie avec la minuscule est acceptée, mais l’Office québécois de la langue française recommande encore l’usage de la majuscule.

Answer 139

ce mot nous vient tout droit de la langue technocratique, surtout du domaine des sciences sociales ou du monde juridique. On éliminera ce mot poubelle en utilisant des remplaçants plus précis comme personne, acteur, individu, participant, partie, professionnel, etc.

Answer 140

comme il y a autant d’intranets qu’il y a d’organisations qui se sont donné ce système, le mot « intranet » s’écrit avec une minuscule

Answer 141

dans un texte en romain (caractère normal ou droit), les noms de véhicules, les titres d’ouvrages, les noms de revue ou de journaux, les enseignes commerciales (à ne pas confondre avec les noms d’organisations), les devises, les mots étrangers, les notes de musique (la Messe en si de Bach) s’écrivent en italique. Attention ! Si le texte est composé en italique, ces mots devront être écrits en romain. L’idée est d’opposer les caractères pour souligner la singularité de ces mots

Answer 142

anglicisme pour article, produit, élément d’une liste, poste dans un bilan, point dans un ordre du jour… Ce mot a deux sens possibles en français : en psychologie, un élément dans un test ; en linguistique, un élément d’un ensemble grammatical

Answer 143

impropriété pour « stand ». Un kiosque est un pavillon ouvert dans un jardin (un kiosque à musique, une gloriette) ou un édicule où l’on vend les journaux (un kiosque à journaux).

Answer 144

adverbe qui se joint au nom qui précède par un trait d’union quand il est accompagné d’un démonstratif : ce jour-là, ces moyens-là, cet enfant-là, etc.

Answer 145

lorsque le mot « lac » fait partie du nom d’un lieu et qu’il désigne une municipalité et non l’étendue d’eau, il s’écrit avec une majuscule et est lié au nom propre qu’il accompagne par un trait d’union. La préposition qui précède alors le nom propre composé est « à » et non « au ». Ex. : Je vais à Lac-Beauport. Si je fais référence à l’étendue d’eau, j’écrirai : Je vais au lac Beauport (sans majuscule et sans trait d’union).

Answer 146

ce mot peut être nom ou adjectif. Lorsqu’il est nom, le masculin s’écrit « laïc » ou « laïque » et le féminin « laïque ». Lorsqu’il est adjectif, il s’écrit toujours « laïque », que le nom qu’il qualifie soit masculin ou féminin

Answer 147

ce mot composé prend des traits d’union et, au pluriel, l’accord ne se fait qu’avec « laissé » : des laissés-pour-compte ou des laissées-pour-compte

Answer 148

ce mot composé de deux verbes est invariable et s’écrit avec un « z » pour le premier verbe et un « r » pour le second. Il signifie littéralement « laissez cette personne passer »

Answer 149

s’écrivent en un seul mot

Answer 150

ne s’accorde jamais lorsqu’il est pronom personnel. Ex. : « Des experts qui leur diront ». On peut remplacer « leur » par « à eux », il s’agit donc d’un pronom.

Answer 151

anglicisme pour « campagne de financement », « campagne de | souscription », « collecte de fonds »…

Answer 152

ne pas confondre « être en lice », qui signifie être en compétition, et « être en liste », qui veut dire être inscrit sur une liste

Answer 153

relier peut vouloir dire « lier une seconde fois, de nouveau » ou exprimer une relation de contiguïté (avec l’idée de possible va-et-vient) : « Le pont relie les deux rives ». On dira donc : « Cet accident est lié à la chute de neige » et non « est relié à la chute de neige », parce qu’il ne s’agit pas d’une reprise de l’accident ni d’un événement réversible.

Answer 154

calque de l’anglais. À remplacer par « tribune téléphonique ». Il existe plusieurs autres cas d’anglicisme avec le mot « ligne ». Consultez le Multidictionnaire

Answer 155

le mot loi prend la majuscule lorsqu’on cite le nom exact : la Loi sur la protection des renseignements personnels. Sinon, le mot prend la minuscule. Les noms de loi ne s’écrivent pas en italique. Ne pas confondre loi et législation : la législation est un ensemble de lois. On parlera par exemple de la « législation linguistique », ce qui englobera la Charte de la langue française et toutes les autres lois linguistiques telle la Loi sur l’affichage

Answer 156

cette locution signifie « au moment de ». Elle introduit donc une référence temporelle. On évitera les « lors de contextes religieux », « lors du port du kirpan à l’école », etc

Answer 157

l’abréviation se fait en mettant la syllabe finale en exposant pour madame : Mme. Monsieur s’abrège ainsi : M. ; le même principe s’applique à monseigneur (Mgr), docteur (Dr ), etc. Si on ne fait pas l’abréviation, les mots « madame » ou « monsieur » ne prennent pas la majuscule, sauf dans la formule de politesse en ouverture et en fin de lettre : « Recevez, Madame, Monsieur, l’expression... »

Answer 158

pas de « s » à main dans « prendre en main », « avoir en main », « de main en main » (et non « de main à main »).

Answer 159

ce nom composé prend le trait d’union

Answer 160

dans « prêter main-forte », attention de ne pas oublier le trait d’union. On peut aussi écrire « mainforte » selon la nouvelle orthographe

Answer 161

en français québécois, les majuscules sont accentuées : le cours Écritures et publics. Dans les sigles, la pratique est hésitante. À noter qu’on n’emploie les sigles qu’après avoir donné au long les noms qu’ils remplacent à la 17 première occurrence. Dans ces noms au long, il n’y a que le premier substantif (et le cas échéant, le qualificatif qui le précède) qui prend la majuscule. Ex. : la Fondation pour l’art thérapeutique et l’art brut du Québec (FATABQ).

Answer 162

attention de faire un usage correct de ces deux mots. On réduit au minimum de même qu’on limite au minimum (et non au maximum)

Answer 163

lorsque ce mot est précédé d’un pronom (moi, lui, toi, eux, elle…), il s’écrit avec un trait d’union et s’accorde en nombre : eux-mêmes, nous-mêmes, moi-même, etc

Answer 164

ce verbe n’existe pas à la forme pronominale (« se mériter »). On le remplace par « remporter », « valoir », « obtenir », « gagner ». Ex. : « Il s’est mérité le premier prix » devient « Il a remporté le premier prix » ou « Cette performance lui a valu le premier prix »

Answer 165

anglicisme. Remplacer par « mettre l’accent » ou « focaliser » (et non « focuser »).

Answer 166

Mettre sur pied

Answer 167

lorsqu’il est accompagné du spécifique (Transports, Santé et Services sociaux…), le générique prend la minuscule. Ce mot prendra toutefois la majuscule lorsqu’il est employé seul et qu’il fait référence en sous-entendu au spécifique. Ex. : « Le Ministère prendra les mesures nécessaires pour corriger la situation… ».

Answer 168

les mots étrangers (latins, anglais, etc.) s’écrivent en italique dans un texte.

Answer 169

les marqueurs de négation comportent habituellement deux termes et non trois : « Il n’y a pas personne pour nous répondre ». Lorsqu’il y a le mot « personne » dans une phrase négative, le mot « pas » disparaît

Answer 170

au niveau de » signifie littéralement « à la hauteur de ». À n’utiliser que lorsqu’on fait référence à une échelle verticale ou à une hiérarchie. Éviter les « au niveau de ma carrière » ou « au niveau des sentiments ». On peut toutefois dire « au niveau de la marée », « au niveau fédéral », « au niveau de la direction ».

Answer 171

les noms de famille ne se mettent pas au pluriel : Les Bougon français n’apprécient guère la série québécoise.

Answer 172

dans un texte suivi, l’écriture des nombres se fait en lettres jusqu’à neuf inclusivement et en chiffres à partir de 10. Si les deux valeurs se retrouvent dans la même phrase, les nombres s’écriront tous les deux en chiffres. Ex. : « De 8 à 20 personnes ont assisté à la séance ». On ne commence jamais une phrase par un nombre en chiffres, qu’il s’agisse d’un pourcentage ou de n’importe quelle expression chiffrée. On écrit ce nombre en lettres ou, si c’est préférable et si le contexte le permet, on reformule la phrase pour éviter de commencer par un nombre. En français, la décimale s’indique par une virgule et non par un point. Ex. : 6,5 % et non 6.5 %. Le point est anglais. Enfin, le nom qui suit une unité avec décimale s’écrit au singulier. Ex. : La famille québécoise compte 1,5 enfant par couple. Le pluriel ne débute qu’avec 2. Aussi, il n’y a pas d’espace dans les nombres de quatre chiffres (ex. : 4000), sauf dans un tableau de données en colonne. Attention ! Les années s’écrivent normalement en chiffres, que l’on soit ou non au début d’une phrase

Answer 173

anglicisme au sens de « mis en nomination », « nommé », « sélectionné »

Answer 174

même en anglais, les noms d’organismes s’écrivent en romain dans le texte courant.

Answer 175

même règle : les deux se lient au nom qui suit par un trait d’union : « quasi-totalité », « non-retour ». Par contre, il n’y a pas de trait d’union si le mot qui suit est un adjectif : « quasi totale », « non retournable ».

Answer 176

pour éliminer une trace du « je » (subjectivité) et pour des raisons de style, éviter l’emploi de ce pronom en complément d’objet indirect. Ex. : « Ce dossier nous propose... » devient « Ce dossier propose ».

Answer 177

il faut distinguer les expressions « à nouveau » et « de nouveau ». Dans le premier cas, la locution adverbiale signifie « à neuf, de manière différente », dans le second cas, elle veut dire « une fois de plus ».

Answer 178

l’abréviation de ce mot est no ou, au pluriel, nos. Le dièse (#) pour numéro est un anglicisme.

Answer 179

n’existe pas à la forme pronominale. Ex. : « les étudiants s’objectent à la hausse des droits de scolarité ». « S’objectent » devrait être remplacé par « s’opposent à » ou « s’élèvent contre ».

Answer 180

il faut toujours indiquer le générique de l’odonyme dans une adresse : rue, avenue, boulevard, chemin, etc. Ces génériques s’écrivent toujours avec une minuscule (ou presque : Grande Allée...). Aussi l’abréviation de « avenue » est « av. » (et non « ave »), celle de « boulevard » est « boul. » (et non « blvd » ou « bl. » ou « bd »).

Answer 181

de niveau littéraire au sens de « travailler », mais approprié au sens de « se dévouer pour une cause ». On dira donc : « travailler dans le domaine de la rédaction » et non « œuvrer dans ce domaine »

Answer 182

avec ce pronom indéfini comme sujet, les participes passés des verbes conjugués avec l’auxiliaire « être » prennent la marque du pluriel comme dans le cas du pronom personnel « nous ». Ex. : « On est prêts... ».

Answer 183

ce verbe est un anglicisme lorsqu’on lui donne le sens d’exploiter, de gérer, de tenir un commerce ; de diriger une entreprise ; de conduire, de manœuvrer, de faire fonctionner une machine

Answer 184

en français, ce mot, employé le plus souvent au singulier, a le sens de « convenance », d’« à propos ». Ex. : « Je ne vois pas l’opportunité de débattre du sujet » signifie que la discussion n’est pas à propos, qu’elle ne convient pas. Lorsque nous donnons à « opportunité » le sens de « choix », de « possibilité », d’« occasion », d’« avantage », de « perspectives d’avenir », nous lui prêtons son sens anglais. Il est préférable de dire que l’on saisit l’occasion, que l’on opte pour cette possibilité, que l’on fait ce choix, que ce projet comporte des avantages, qu’il ouvre de nouvelles perspectives d’avenir

Answer 185

toujours avec un « s » à idées.

Answer 186

le verbe pallier est un verbe transitif direct. Il n’est jamais suivi de « à ». Ex. : on ne dira pas « pallier à cette lacune » mais « pallier cette lacune ». Aussi, le verbe s’écrit avec deux « l » (pallier), alors que l’étage ou le temps d’arrêt dans un escalier s’écrit avec un « l » (palier).

Answer 187

attention à l’anglicisme ! En français, le mot pamphlet désigne « un petit écrit satirique et mordant », et non une brochure, une circulaire, un dépliant ou un prospectus.

Answer 188

l’expression « panacée universelle » est un pléonasme. Le mot panacée signifie précisément « remède universel », « qui convient en toute circonstance, à tous maux ».

Answer 189

anglicisme au sens de « sur ». Ex. : une feuille mesure 11 pouces sur 14 (et non 11 pouces par 14). Une pièce fait trois mètres sur quatre (et non trois mètres par quatre).

Answer 190

lorsque, à l’intérieur de parenthèses, on désire isoler un deuxième élément, il faut utiliser les crochets. Ex. : « Il va à cette école (les Hautes Études commerciales [HEC]) depuis cinq ans ». Aussi, il n’y a pas d’espace entre la parenthèse (ou le crochet) ouvrante et le premier signe (mot, chiffre ou ponctuation), ni avant le dernier signe et la parenthèse fermante. Ex. : « Dans la vie (rêve ou réalité ?), le bonheur est une question insoluble »

Answer 191

ne pas confondre ces deux mots. Le premier renvoie à l’idée de formation politique, de regroupement, de choix aussi (prendre le parti de) alors que le deuxième a une connotation juridique, c’est-à-dire qu’il signifie un acteur, une faction dans une histoire, un dossier. Par exemple, dans le cas de l’affaire Cinar, il n’y avait pas de partis, mais des parties, au sens juridique. Lorsqu’on fait référence à un parti politique précis, le mot parti prend la majuscule, mais pas l’adjectif qui suit : le Parti québécois, le Parti libéral, le Nouveau Parti démocratique. Lorsqu’on désigne les membres de ces formations politiques, on utilise la minuscule : les péquistes, les libéraux…

Answer 192

attention à l’abus de ce temps de verbe qui enlève de la force à l’expression. Ex. : « Intriguant de tous les côtés, le relationniste perd de sa crédibilité auprès des journalistes ». On préférera : « S’il intrigue de tous les côtés, le relationniste perd de sa crédibilité auprès des journalistes ». Autre exemple : « Le manque de transport affecte les gens en les isolant et en les privant de services ». En style direct, on obtient : « Le manque de transport isole les gens et les prive de services ».

Answer 193

à éviter lorsque l’action dont il est question a des liens avec le présent. Lui préférer le passé composé. Le passé simple exprime une action complètement révolue, qui n’a plus de conséquences dans le présent. Éviter : « La rencontre entre Foglia et l’étudiant d’Ottawa fut riche d’enseignements », écrire plutôt « La rencontre entre Foglia et l’étudiant d’Ottawa a été riche d’enseignements ». À toutes fins utiles, le passé simple ne doit pas être utilisé en communication publique où, dans la très grande majorité des cas, c’est à cause de son lien avec le présent que l’on traite d’un sujet.

Answer 194

ce mot peut être nom ou adjectif. Lorsqu’il est adjectif, il est invariable : des couleurs pastel.

Answer 195

anglicisme au sens de « favoritisme »

Answer 196

cette expression est un anglicisme (to pave the way for) pour « ouvrir la voie », « préparer le chemin »

Answer 197

cet adjectif s’écrit de la même façon au masculin et au féminin. Ex. : un avantage pécuniaire, une incidence pécuniaire. Pas de pécunier, pécunière…

Answer 198

ce mot n’existe tout simplement pas. L’erreur est de l’employer au sens de réussir, faire bonne figure, avoir de bons résultats.

Answer 199

c’est un pléonasme

Answer 200

prend le trait d’union et la marque du pluriel aux deux mots le cas échéant

Answer 201

ne pas confondre « peu » et « peut », ce dernier est le verbe pouvoir à la troisième personne. Dans cette formulation, on a le choix d’accorder ou pas le verbe « importer ». Ex. : « Peu importent les mensonges » ou « Peu importe les mensonges ».

Answer 202

cette locution s’écrit de cette façon et non « plein pied ». Elle signifie : sans difficulté d’accès, de même niveau, sur le même plan, avec aisance... On entre donc « de plain-pied » dans le troisième millénaire

Answer 203

la construction « il me (nous) fait plaisir » est fautive. La remplacer par « c’est avec plaisir que… », « nous avons le plaisir, l’honneur de… »

Answer 204

la locution « sur le plan de » signifie « au point de vue de ». On la préférera à « au plan de » qui est toujours critiquée

Answer 205

le verbe qui suit prend la marque du pluriel lorsque le complément est un nom pluriel. Ex. : La plupart des étudiants sont endettés. Si le complément est sousentendu, le verbe se met aussi au pluriel. Ex. : La plupart sont endettés.

Answer 206

calque de l’anglais. À remplacer par « la plupart du temps ».

Answer 207

: le point final est suivi d’une seule espace. L’habitude des deux espaces est un héritage de l’époque de la dactylo. Il y a risque de créer des lézardes dans le texte si on met deux espaces après le point.

Answer 208

ponctuation à utiliser avec modération. Le point-virgule devrait se faire rare dans un texte que l’on veut vif, direct, autrement dit dans un texte de communication efficace. Il ralentit le rythme de lecture et enlève de la force aux idées exprimées. Mieux vaut recourir au point final ou à la virgule. Le point-virgule sert dans une énumération à la ligne ou entre des éléments apparentés qui ne justifient pas des phrases indépendantes.

Answer 209

la tendance est d’omettre les points abréviatifs dans les sigles. Ainsi, on écrira FATABQ sans points. À la première occurrence, il faut donner le nom au long.

Answer 210

les mots nord, sud, est, ouest prennent la majuscule lorsqu’ils désignent une région. Ex. : Amérique du Nord, Asie du Sud-Est, etc. Dans une adresse, pour indiquer l’orientation d’une rue, les points cardinaux s’écrivent aussi avec une majuscule. Ils sont placés après le nom de la voie de circulation. Ex. : boulevard René-Lévesque Est. Lorsqu’ils indiquent une direction, les points cardinaux s’écrivent avec une minuscule. Ex. : Le train file vers l’est. Le boulevard FélixLeclerc se situe au sud de Charlesbourg

Answer 211

ne pas oublier le double « l » dans cette expression qui devrait être en italique dans le texte. On la traduira par « politiquement correct » ou par « rectitude politique »

Answer 212

au pluriel, on écrit « des porte-parole » ou « des porte-paroles ».

Answer 213

mot composé invariable comportant un trait d’union

Answer 214

attention à la graphie !

Answer 215

pour une question d’efficacité stylistique, toujours préférer les tournures positives aux tournures négatives. Ex. : « ne pas provoquer », c’est « éviter », « je ne sais pas », c’est « j’ignore ».

Answer 216

s’écrit avec des traits d’union. Au pluriel : pots-de-vin

Answer 217

s’écrit en deux mots. En français, la décimale s’indique par une virgule et non par un point. Ex. : 6,5 % et non 6.5 %. Le point est anglais.

Answer 218

le nombre et le signe de pourcentage (%) sont séparés par une espace

Answer 219

calque de l’anglais. À remplacer par « À titre indicatif, À titre informatif, À titre de renseignement, À titre d’information, Pour information ».

Answer 220

les mots composés avec le préfixe « pré » s’écrivent sans trait d’union. Ex. : préretraité, préétabli, préavis. Même règle pour « post », à l’exception des expressions latines. Ex. : postmoderne, postsynchronisation, mais post-scriptum.

Answer 221

éviter l’anglicisme « prérequis » en lui préférant « préalable ».

Answer 222

il s’agit d’une fonction. On l’écrira donc sans majuscule : le premier ministre Charest. Même le pape prend la minuscule !

Answer 223

l’abréviation se fait par « re » et « er » (si c’est première ou premier). Deuxième et les suivants s’abrègent en « e ». Ces abréviations prennent la marque du pluriel le cas échéant. À éviter les « ème », « ième », « me ».

Answer 224

anglicisme. Dire « tenir pour acquis »

Answer 225

voir préalable

Answer 226

le « e » final ne s’élide que dans « presqu’île ». Donc, écrire « presque entière », « presque intégrée », etc.

Answer 227

on écrit « de prime abord », qui signifie « à première vue », et non « à prime abord ».

Answer 228

verbe transitif direct, ce qui signifie qu’il n’est pas suivi de la préposition « sur ». Ex. : « le bon sens prime la démagogie » et non « le bon sens prime sur la démagogie ».

Answer 229

impropriété au sens de « donner priorité à, établir des priorités, hiérarchiser ».

Answer 230

n’en déplaise aux politiciens, l’expression « première priorité » est un pléonasme.

Answer 231

ne pas confondre ce mot très à la mode avec « problème ». La problématique, c’est l’art de poser les problèmes. Une problématique renvoie donc à un ensemble de problèmes. Un problème n’est pas une problématique.

Answer 232

dans l’expression « le colloque se tiendra les 6 et 7 février prochain(s) », l’adjectif « prochains » prend la marque du pluriel si on est dans le mois de février. Il sera singulier si l’on est dans un autre mois, sous-entendu que c’est le mois qui est prochain et non les jours.

Answer 233

dans l’expression « tirer profit », ce dernier mot est au singulier

Answer 234

action de prolonger dans le temps. Ne pas confondre avec « prolongement » qui désigne un accroissement en longueur, dans l’espace.

Answer 235

ce verbe s’emploie à l’infinitif, au participe passé, aux temps composés et à la voix passive. À l’indicatif (rare et critiqué), promouvoir se conjugue comme mouvoir et non comme voir : il promeut et non il promouvoit

Answer 236

psychiatrique signifie « relatif à la psychiatrie ». Un hôpital peut être psychiatrique, un traitement aussi, mais pas un malade. « Psychiatrisé » est le participe passé du verbe psychiatriser qui signifie « soumettre à un traitement psychiatrique ». On peut donc parler d’un malade psychiatrisé et, par substantivation, d’un psychiatrisé.

Answer 237

s’écrit sans trait d’union

Answer 238

: impropriété au sens de publicitaire

Answer 239

l’expression « quatre par quatre » est un anglicisme pour désigner une voiture à quatre roues motrices. Ailleurs, dans la francophonie, on dit quatrequatre.

Answer 240

cet adjectif numéral cardinal (il indique un nombre précis) prend la marque du pluriel lorsqu’il se termine sur le mot vingt. Ex. : « Les quatre-vingts étudiants présents ». Il est invariable lorsqu’il s’agit d’un adjectif numéral ordinal (il indique un ordre, un rang). Ex. : les années quatre-vingt, la page quatre-vingt, le quatre-vingt de telle rue

Answer 241

bien distinguer le nom propre de l’adjectif. Le premier prend la majuscule ; le second, la minuscule. Ex. : un Québécois exporte des produits québécois.

Answer 242

quand ce pronom relatif précède immédiatement un verbe (presque toujours être) ou un pronom personnel sujet, le verbe se met au subjonctif et « quel » s’accorde en genre et en nombre avec le sujet du verbe. Ex. : « Quel que soit votre choix », ou « Quelles que soient vos idées », ou « J’accepte votre point de vue, quel qu’il soit »

Answer 243

toujours invariable lorsqu’il précède un chiffre ou un nombre déterminé. Ex. : « Quelque 1200 délégués » mais « quelques centaines de délégués ». Truc : remplacer « quelque » par « environ ». Si la construction tient le coup, c’est que « quelque » est invariable.

Answer 244

dans cette expression, le mot « quelque » ne prend pas de « s ». C’est « dans un peu de temps », le temps ne s’additionne pas (même s’il nous fait vieillir…).

Answer 245

adverbe qui s’écrit en un mot et qui signifie « parfois, en certaines occasions ». Attention de ne pas confondre avec les mots « quelques fois ». Dans ce dernier cas, on peut compter les fois, alors que dans le premier, il s’agit d’une approximation. Ex. : « Quelquefois, j’y vais » ne signifie pas « J’y suis allé quelques fois ».

Answer 246

l’expression prend le trait d’union

Answer 247

lorsque l’on peut remplacer l’expression par « quelle que soit la chose », cela signifie que « quoi » est pronom relatif et on écrit « quoi que » en deux mots. Si on peut dire « bien que », il s’agit d’une conjonction et on écrit « quoique » en un mot

Answer 248

impropriété pour « déclaration des revenus » ou « déclaration fiscale »

Answer 249

ce mot est au singulier dans les expressions « faire référence », « livre de référence »

Answer 250

ce verbe n’est pas un transitif direct. On ne peut l’utiliser dans le sens de 23 « renvoyer, guider, orienter, diriger vers, transmettre ». Ex. : il est fautif de dire « Le médecin réfère le patient à un spécialiste ». Il faut plutôt dire « Le médecin renvoie le patient à un spécialiste », ou « guide le patient vers un spécialiste », ou « oriente le patient vers un spécialiste ». On peut « en référer à » (transitif indirect) ou « se référer à » (pronominal), comme dans « en référer au directeur » ou « se référer à la bibliographie ».

Answer 251

l’expression « en regard de » signifie « comparativement à ». L’expression « au regard de » signifie « par rapport à ».

Answer 252

les noms de régions administratives dont l’un des éléments est en soi une entité formée de plus d’un mot s’écrivent avec un tiret ou un demi-tiret entre les entités constituantes. Ex. : Saguenay–Lac-Saint-Jean, Gaspésie–Îles-de-la-Madeleine.

Answer 253

ne sont pas synonymes. Le mot « réglementation » englobe plusieurs règlements, voire tous les règlements. On dira donc « la réglementation sportive » ou « la réglementation en matière de sport », ce qui signifiera ici tous les règlements portant sur des questions relatives au sport. Il est fautif de parler de la « réglementation sur la qualification en plongée sous-marine ». On dira plutôt « règlement sur la qualification en plongée sous-marine ». La nouvelle orthographe admet « règlementation ».

Answer 254

rejoindre, c’est joindre de nouveau. On n’écrira donc pas « vous pouvez rejoindre le relationniste à tel numéro », mais « vous pouvez joindre le relationniste à tel numéro ». Même chose lorsqu’on dit « je n’ai pas réussi à vous joindre » ou « vous me joindrez à ce numéro »

Answer 255

toujours au pluriel

Answer 256

ce mot s’écrit toujours avec un « s »

Answer 257

dans cette expression, méninges est invariable pluriel

Answer 258

se méfier de ce verbe qui est souvent un anglicisme issu de la langue de bois. On ne « rencontre » pas des normes, on les « respecte ». On ne « rencontre » pas des objectifs, on les « atteint ». On ne « rencontre » pas des difficultés, on les « éprouve ». On ne « rencontre pas des conditions », on les « remplit »

Answer 259

attention, il s’agit d’un verbe du premier groupe ! Donc, bannir les « renforci, renforcir, renforcira, renforcissait » et toutes les autres conjugaisons en « ir » : ce verbe n’existe pas.

Answer 260

impropriété au sens de « rouvrir »

Answer 261

« répondre » n’est pas un verbe d’état, mais un verbe d’action : on ne peut donc pas « avoir été répondu » et encore moins « avoir été répond » ! Dire plutôt : « On m’a répondu ».

Answer 262

ce verbe ne signifie pas « retrouver », mais « tracer de nouveau » ou « raconter, relater ». Ex. : « Les policiers ont retracé le criminel » devient « Les policiers ont retrouvé le criminel ». On peut dire toutefois « retracer l’histoire de cet individu », ce qui veut dire « refaire le chemin de sa vie »

Answer 263

ce mot est souvent utilisé de manière fautive à la place de « trouver ». Pour retrouver, il faut d’abord avoir perdu. « Retrouver », c’est trouver une seconde fois, de nouveau. Donc, on dira « Vous trouverez l’information en annexe » et non « Vous retrouverez… ».

Answer 264

attention, pour qu’il y ait une rive, il faut qu’il y ait un cours d’eau ! Ainsi, il est illogique d’écrire la rive sud de Québec. Il faudra donc parler de la rive sud du fleuve à la hauteur de Québec, ou de la rive sud à la hauteur de Québec, ou de la rive sud à Québec si le contexte permet l’ellipse. Si l’on veut parler d’une région, on prendra soin d’écrire ces mots avec des majuscules et de les unir par un trait d’union : la Rive-Sud a voté conservateur

Answer 265

toujours écrire au long le mot « saint » ou « sainte » dans les toponymes et les odonymes. Ex. : Sainte-Foy, l’arrondissement, ou chemin Sainte-Foy, la voie de circulation. Les seuls cas où l’on écrit le mot « saint » en abrégé, c’est lorsqu’il apparaît sur les panneaux routiers où la lecture doit être rapide ou quand il s’agit du nom propre d’une personne. Lorsque l’on fait référence au saint lui-même, le mot saint ne prend pas la majuscule et n’est pas lié au nom propre par un trait d’union. Deux exceptions : la Sainte Vierge et le Saint-Esprit. Les noms de race ou les appellations d’origine s’écrivent en minuscules et avec des traits d’union. L’accord au pluriel se fait, au choix, avec le deuxième mot seulement. Ex. : des saint-bernards ou des saint-bernard, des saint-émilions ou des saint-émilion.

Answer 266

à la fin d’une lettre, une formule de salutation possible est : « Veuillez agréer, Madame, Monsieur, l’expression de mes sentiments les meilleurs ». Attention, le verbe s’écrit « veuillez » et non « veillez ». Également, si la formule est précédée d’un participe présent (En espérant que…), le sujet de la principale doit correspondre au sujet de « espérant ». Donc : « En espérant que vous considérerez ma demande, je vous prie d’agréer… » et non « En espérant que vous considérerez ma demande, veuillez agréer… ». Cette dernière formulation est incorrecte sur le plan syntaxique (c’est une anacoluthe). Enfin, il faut éviter de séparer le groupe verbal (je vous « prie de recevoir », je vous « prie d’agréer », etc., par le retour protocolaire de l’appel. Exemple à éviter : « Je vous prie, Madame, d’accepter mes salutations distinguées ». Préférer : « Je vous prie d’accepter, Madame, mes salutations distinguées »

Answer 267

attention à la double négation « sans que… ne ». On écrira « sans que la direction s’en aperçoive » et non « sans que la direction ne s’en aperçoive »

Answer 268

attention aux anglicismes « sauver du temps », « économiser du temps », « sauver de l’argent ». Écrire « gagner du temps », « épargner de l’argent ».

Answer 269

anglicisme pour « en sécurité, sûr ».

Answer 270

cette formule signifie « être moralement obligé de ». À éviter le plus possible en raison de sa lourdeur. Être plus direct et supprimer le « se de ». Ex. : « les relationnistes se doivent d’être vigilants » devient « les relationnistes doivent être vigilants ». Évidemment, la formule ne peut s’employer que lorsqu’il s’agit de personnes, car un objet ou une idée ne peut avoir « d’obligation morale ».

Answer 271

l’expression « faire du sens » est un calque de l’anglais. À remplacer par « avoir un sens, être logique, faire sens ».

Answer 272

la locution idiomatique très fréquente « sens dessus dessous » fait référence à la confusion des sens pour suggérer le chaos et signifie littéralement « tout à l’envers ».

Answer 273

ce verbe s’emploie avec la préposition à (aux) et non avec sur.

Answer 274

s’écrit en un seul mot, sinon il s’ensuit une faute et des pénalités à la correction…

Answer 275

ce verbe ne s’emploie à la forme pronominale que dans un contexte de réciprocité, c’est-à-dire « qui se posent mutuellement des questions ». On fait un anglicisme lorsqu’on emploie « se questionner » dans le sens de « s’interroger » soi-même sur un sujet donné. En français, le verbe « questionner » signifie « poser des questions à quelqu’un sur quelque chose ». Lorsqu’on veut exprimer l’idée de « se poser des questions », de « descendre en soi-même », on dit « s’interroger ».

Answer 276

dans la locution verbale « se rendre compte » conjuguée aux temps composés, le participe passé est toujours invariable, que le sujet soit ou non féminin, singulier ou pluriel. Ex. : « Elles se sont rendu compte qu’elles faisaient des fautes ».

Answer 277

placé en début de phrase, cet adjectif employé adverbialement (il signifie « seulement ») s’accorde en genre et en nombre avec les mots auxquels il se rapporte. Ex. : Seuls les plus forts seront acceptés.

Answer 278

cet adjectif est un anglicisme au sens de « considérable, grave, important, difficile, majeur ». On dira donc « un déficit grave », « un problème important », « une dépression grave », etc.

Answer 279

lorsque cette conjonction est suivie de « il », on fait l’élision. Ex. : on ne dit pas « si il » mais « s’il ». La rencontre de deux voyelles s’appelle un hiatus. On essayera d’éviter les hiatus par mesure d’euphonie (harmonie des sons)

Answer 280

on ne corrige pas en principe les fautes dans les citations. On doit utiliser l’adverbe « sic » entre parenthèses ou entre crochets et en italique lorsqu’il y a une faute dans la citation. L’indication (sic), qui signifie « ainsi », se place tout de suite après la faute que l’on reproduit. Elle sert évidemment à indiquer que ce n’est pas nous qui avons fait la faute. Ex. : J’ai ajouté le sic dans cet extrait d’un communiqué authentique : « Chez Air Canada, nous voulons que chacun de nos clients soient [sic] traité avec tous les égards ». Cet adverbe doit être utilisé avec circonspection : dans bien des cas, indiquer à quelqu’un que l’on cite qu’il a commis une erreur ou une faute entraîne des conséquences bien plus graves pour les relations interpersonnelles que ne peut en avoir pour notre réputation de personne rigoureuse le fait d’avoir corrigé la faute qu’on aurait dû reproduire. Cet adverbe sert aussi de marque d’ironie lorsqu’il souligne la faiblesse, voire le loufoque, d’un raisonnement, d’une expression. Subtilité oblige…

Answer 281

attention ! Ce verbe est suivi de la préposition « à » ou « au », et non « sur ». Ainsi, il faut dire : « Je siège au conseil d’administration » et non « … sur le conseil d’administration ». « Je siège à la table de concertation » et non « … sur la table de concertation ». L’usage de « sur » dans ces contextes constitue un anglicisme. Dans le même ordre d’idées, on ne dit pas « être sur le comité », mais « siéger au comité »

Answer 282

de plus en plus, ce mot s’écrit sans trait d’union, même si le dictionnaire intégré à l’ordinateur peut signaler qu’il s’agit d’une faute. L’adverbe « socioéconomiquement » n’existe pas.

Answer 283

cette conjonction est toujours invariable. Ex. : « Ils étaient plusieurs, soit les membres de la famille et les invités ». Aussi, lorsqu’il sert à annoncer une brève énumération dans la phrase, il est précédé d’une virgule. « Soit » peut aussi être adverbe : « Vous voulez me voir ? Soit ! »

Answer 284

emploi critiqué au sens de « résoudre », « apporter une solution ».

Answer 285

l’expression « être sous enquête » est calquée sur l’anglais. La remplacer par « faire l’objet d’une enquête ». Même problème avec « sous contrôle » que l’on doit remplacer par « maîtrisé, rentré dans l’ordre ». Consulter le Multidictionnaire pour les autres tournures fautives

Answer 286

anglicisme au sens de « conjecture, hypothèse, prédiction »

Answer 287

attention, le nom français de cet organisme ne prend pas de « s ».

Answer 288

à la forme pronominale, le participe passé de ce verbe est toujours invariable. Ex. : Les étapes se sont succédé.

Answer 289

toujours préférer « à la suite de », « à cause de », « en conséquence de » ou, simplement et quand le contexte le permet, « après »

Answer 290

dans le cas du sujet collectif employé seul (l’équipe, le groupe…), le verbe se met au singulier. Dans le cas du sujet collectif accompagné d’un complément singulier (la plupart du temps…), le verbe se met au singulier. Dans le cas du sujet collectif accompagné d’un complément pluriel (une foule de passants…), le verbe se met au singulier ou au pluriel selon l’intention de l’auteur. Veux-t-on insister sur l’ensemble (singulier) ou sur la pluralité (pluriel) ? On pourra donc écrire : « Une foule de passants attendait les artistes » ou « Une foule de passants attendaient les artistes »

Answer 291

comme synonyme de soutien, c’est un archaïsme ou un anglicisme. On accorde du « soutien » à des personnes, mais on met un « support » à ce qui risque de tomber. On soutient moralement, mais on supporte physiquement. Pris pour « soutien », « support » est un anglicisme. Retenir qu’il ne s’emploie qu’avec des choses inanimées : support d’une corniche, support médiatique, support papier, support publicitaire.

Answer 292

cette expression, qui veut dire « immédiatement », s’écrit avec des traits d’union et sans « s » à champ. À la différence de « poids », qui prend un « s » aussi bien au singulier qu’au pluriel.

Answer 293

anglicisme pour « heures supplémentaires ».

Answer 294

anglicisme pour « plan de cours, sommaire »

Answer 295

erreur pour « quant à moi »

Answer 296

la tautologie est la répétition de la même idée en des termes différents. Ex. : « Seul l’avenir dira ce qu’il adviendra du futur ! », « Qui dit société prospère dit bonne qualité de vie », « La liberté d’expression permet aux journalistes de s’exprimer librement », « Les étudiants ayant perdu confiance en leurs professeurs, le rapport de confiance entre les étudiants et les professeurs est à rétablir », « La laïcité est le principe fondamental à la base de la société », « Déréglementer les droits de scolarité des étudiants étrangers entraîne la hausse de ces droits », « Le maintien de l’image n’est pas un travail facile, il peut même s’avérer complexe », « Non seulement doivent-elles se battre pour surmonter leur handicap, mais elles doivent faire preuve de détermination », « À travers son écriture, le communicateur écrit un message ». On nomme aussi ces vérités évidentes des lapalissades ou des truismes.

Answer 297

anglicisme pour « accroche (publicitaire), annonce-mystère ».

Answer 298

le premier s’accorde avec le nom ou le pronom qui suit. Le deuxième s’accorde avec le nom ou le pronom qui précède. Ex. : « Les étoiles étaient tels des diamants ». « Les étoiles étaient telles que des diamants ». Truc : retenir que le « que » bloque tout ce qui vient après sur le plan grammatical. Aussi, éviter le barbarisme « tel qu’il soit » en lieu et place de « quel qu’il soit ».

Answer 299

l’abréviation est téléc. Le mot « fax » vient de l’anglais et n’est pas conseillé au Québec, même s’il est normalisé en France.

Answer 300

l’abréviation est tél. et non tel. ou tel ou # tél. Depuis l’arrivée des compositions à 10 chiffres, les parenthèses ont disparu dans la façon de présenter un numéro de téléphone. Ex. : 418 524-6578.

Answer 301

impropriété au sens de « temps ». Ex. : « le mauvais temps » et non « la mauvaise température »

Answer 302

dans l’expression « en termes de », le mot « termes » est toujours au pluriel. C’est l’inverse dans « au terme de ». Dans le premier cas, terme signifie « dans les mots de ». Dans le second, il veut dire « à la fin ».

Answer 303

s’écrit sans trait d’union. Pluriel : des tirés à part.

Answer 304

les titres d’ouvrages (livres) et de journaux s’écrivent en italique. Les titres d’articles, les chapitres de livres s’écrivent entre guillemets français.

Answer 305

ne comportent pas de point, de point-virgule ou de deux-points à la fin. Les seules ponctuations finales possibles sont le point d’interrogation, le point d’exclamation et les points de suspension

Answer 306

ce mot signifie « clameur de protestation, mouvement collectif d’indignation ». L’expression « tollé de protestations » est par conséquent un pléonasme

Answer 307

attention à la nature de ce mot ! C’est elle qui commande ou non l’accord. Consulter le Multidictionnaire

Answer 308

s’écrit sans traits d’union

Answer 309

s’écrit sans traits d’union

Answer 310

l’expression « à toutes fins pratiques » vient de l’anglais. | Remplacer par « en pratique, en réalité, pour ainsi dire, pratiquement ».

Answer 311

dans l’expression « de tout temps », le mot « tout » est singulier.

Answer 312

cette expression, pour désigner des enfants, s’écrit avec un trait d’union et le pluriel est « tout-petits ».

Answer 313

l’expression courante « monsieur et madame Tout-le-monde » s’écrit avec des traits d’union et une majuscule à « Tout » (souvent aussi à « Monde »).

Answer 314

ce verbe est une impropriété au sens de « faire des affaires, négocier, traiter, échanger ». Transiger, en français, c’est faire des compromis, des concessions.

Answer 315

ce nom composé s’écrit avec un trait d’union : « J’ai un trop-plein d’énergie »

Answer 316

attention à l’accord du verbe qui suit : On écrira « un des participants a accepté » mais, variablement, « un des participants qui ont accepté » ou « un des participants qui a accepté » selon que l’on insiste sur le nombre ou l’individualité. La suite sera 28 conforme au point de vue adopté : elle renverra à l’ensemble des participants si le verbe a été mis au pluriel et à l’individu si le verbe est resté au singulier.

Answer 317

la formule « un plus » est d’un registre de langue familier. Ex. : « Avoir une formation en communication est un plus pour décrocher un emploi ». C’est de la langue approximative. On dira plutôt : « est un atout », « est un avantage »…

Answer 318

un universitaire est une personne qui enseigne ou fait de la recherche dans une université. Les étudiants ne sont pas des enseignants, donc pas des universitaires… Du moins pas encore !

Answer 319

dans le nom officiel de ces établissements d’enseignement, le mot « Université » prend la majuscule. Dans un texte courant, (« Nous allons à l’université »), le mot s’écrit avec une minuscule initiale.

Answer 320

cet adjectif a un sens négatif en français. On l’utilise pour qualifier quelqu’un qui change d’idée comme de chemise, qui est inconstant, capricieux, imprévisible. Il ne s’utilise que pour des personnes. Pour les objets, on emploiera « polyvalent », « varié », « flexible », « tous usages », « universel »

Answer 321

ce mot latin, dont l’abréviation est vs, signifie « par opposition à », « par rapport à ». Attention, c’est un anglicisme lorsqu’on lui donne le sens de « contre » (dont l’abréviation est c.). C’est par ce signe que l’on reconnaît que le film Kramer vs Kramer est la version anglaise de Kramer c. Kramer.

Answer 322

la préposition « via » est associée au domaine des transports et signifie « en passant par un endroit ». Ex. : « destination Paris via New York ». Elle s’applique donc à un lieu. Puisque Internet et le Web sont perçus comme des lieux virtuels que l’on visite, dans lesquels on se déplace ou on navigue, on peut employer cette préposition dans les expressions « via Internet » et « via le Web ». Dans les autres cas, il est recommandé d’utiliser la préposition « par »

Answer 323

ce mot est invariable lorsqu’il est adjectif. Ex. : « des bandes vidéo ». Il est féminin lorsqu’il est nom. Ex. : « J’ai écouté la vidéo sur le Mouvement Desjardins ». Lorsqu’il est nom, il peut signifier deux choses : l’ensemble des techniques qui permettent la diffusion sonore et visuelle sur un écran de télévision ou le film tourné à l’aide des techniques vidéo.

Answer 324

s’écrit avec un trait d’union. C’est la même chose pour les vieux quartiers de n’importe quelle ville : Vieux-Lyon, Vieux-Montréal, Vieux-Limoilou...

Answer 325

lorsque le mot « ville » renvoie à l’administration municipale, il s’écrit avec la majuscule. Lorsqu’il renvoie à l’entité géographique, il prend la minuscule. Ex. : « La Ville a refait les trottoirs », « Les trottoirs sont dangereux dans cette ville ».

Answer 326

éviter que le sujet soit coupé du verbe par une virgule. Ex. : « Micheline Vaillancourt avec toutes les agressions qu’elle a subies, n’avait pas d’autre choix ». La virgule après « subies » coupe le sujet « Micheline Vaillancourt » du verbe de la principale « n’avait pas ». Il aurait fallu ici mettre une autre virgule après le sujet pour créer une incise. À noter aussi que l’on ne sépare pas un verbe de son complément avec une virgule : « Aujourd’hui, alors que je suis, à l’université ». La virgule est obligatoire avec l’incise : « L’école est un endroit où l’on va apprendre monsieur Foglia ». Dit ainsi, Foglia est au programme d’études !

Answer 327

ne pas oublier les traits d’union et la préposition « de » dans cette expression qui signifie « en face de » ou « à l’égard de »

Answer 328

à la forme pronominale et suivi d’un infinitif, le participe passé de ce verbe s’accorde avec le sujet si ce dernier fait l’action exprimée par le verbe. Si ce n’est pas le cas, il demeure invariable. Ex. : « Ils se sont vus donner de leur temps aux nécessiteux », mais « Ils se sont vu accorder un congé pour donner du temps aux nécessiteux ».

Answer 329

c’est un pléonasme. On dit l’un ou l’autre mais pas les deux en même temps. Aussi, inséré dans une phrase, cet adverbe et ce qui l’accompagne sont habituellement compris entre des virgules. Ex. : « L’art brut risque d’abîmer, voire de détruire, la collection Dufresne ».

Answer 330

dans la prise à partie, les participes passés et les adjectifs qui se rapportent à « vous » restent au singulier. Ex. : dans un dépliant, un intertitre qui dirait « Vous êtes débordé ? » ne s’adresse pas à une foule de gens, mais à un individu : le lecteur. Donc pas de « s » à « débordé ». Aussi, dans un texte essentiellement objectif, on évitera les prises à partie. Cela signifie, par exemple, qu’il ne faut pas recourir au « vous », au « nous » ou au « je » dans un communiqué que l’on veut voir diffusé dans les journaux. La prise à partie confère au texte un ton essentiellement promotionnel et traduit une présence du « je », car qui d’autre que l’auteur du texte peut prendre le lecteur à partie ? Web : ce mot, comme Internet, s’écrit ave

Answer 331

ce mot, comme Internet, s’écrit avec ou sans majuscule. Si l’on considère le Web comme une entité unique (nom propre), on choisit la majuscule, et si l’on considère le web comme une ressource Internet parmi d’autres, on choisit la minuscule (nom commun). L’OLF privilégie la majuscule.

Answer 332

cette faute consiste à faire se rapporter un mot ou un groupe de mots à un ou à des éléments d’un énoncé auquel il ne peut se rapporter. Souvent c’est une question de préposition mal utilisée ou d’absence de préposition où il en faut une. Ex. : « Un stage en communication m’a fait découvrir et m’a donné la piqûre du métier » = « Un stage en communication m’a fait découvrir le métier et m’en a donné la piqûre ». « Ça fait appel à mes talents d’orateur et de communication interpersonnelle » = « Ça fait appel à mes talents d’orateur et à ma facilité à communiquer avec les gens ». « Richard Desrosiers a lui-même évalué et falsifié les notes de ses filles ». = « Richard Desrosiers a lui-même évalué ses filles et falsifié leurs notes ». « Il est allé et revenu de Québec » au lieu de « Il est allé à Québec et en est revenu ».

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