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Langage et cognition > Quizz 1 > Flashcards

Quizz 1 Flashcards

(85 cards)

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1
Q

Partie externe du cerveau (matières grises + dendrites), formés principalement de cellules nerveuses

A

Cortex

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Q

Une des dernières structures du cerveau à s’être développé chez l’humain. Précède lobe frontal. Développe vers 5-6 ans.

A

Cortex préfontal

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Q

Fonctions cognitives supérieures, fonctions exécutives, production du langage (mots+syntaxe)

A

Lobe frontal

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4
Q

Intègre informations de différents sens pour former une image cohérente du monde, aspect de la vision, prononciation des mots.

A

Lobe pariétal

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5
Q

Perception, reconnaissance des visages, émotions, mémoire, compréhension du langage.

A

Lobe temporal

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6
Q

Cortex primaire de la vision, prononciation des mots vus.

A

Lobe occipital

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7
Q

5e lobe

A

Insula

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8
Q

4 principales composantes d’une cellule nerveuse

A

Noyau, dendrites, axones, synapses.

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9
Q

Unité principale d’une neurone

A

Noyau

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10
Q

Faisceau de fibres (grises) qui reçoivent le signal électrique

A

Dendrites

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11
Q

Transmettent le signal électrique, recouvertes de myéline (blanches)

A

Axones

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12
Q

Communication entre les neurones

A

Synapses

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13
Q

Lorsque les cellules se touchent et sont reliées par de petits trous, ce qui permet à l’influx nerveux de passer directement de l’une à l’autre.

A

Synapse électrique

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14
Q

Lorsque les cellules ne se touchent pas et où l’influx nerveux a besoin de neurotransmetteurs pour franchir l’espace entre les deux.

A

Synapse chimique

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15
Q

Molécules chimiques qui permettent au signal électrique de passer d’une neurone à l’autre

A

Neurotransmetteurs

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16
Q

4 types de neurones

A

Bipolaire, Unipolaire, Multi-polaire et cellule pyramidal

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17
Q

Dans la vision classique des fonctions du langages, que font l’aire de Broca et l’aire de Wernicke?

A

Broca : production parole (syntaxe)

Wernicke : compréhension (phonologie, sémantique)

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18
Q

Quel région est favorisé dans le cerveau quant au langage?

A

Hémisphère gauche, plus particulièrement la région périsylvienne.

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19
Q

Aire de broca

A

BA44 + BA45

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20
Q

BA39 + BA40

A

Lobule pariétal inférieur (territoire de Greschwind) soit Gyrus angulaire + Gyrus supramarginal

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21
Q

BA44

A

Partie operculaire. traitement de la phonologie en rapport avec MDT, production paroles, traitements phrases complexes.

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22
Q

Partie operculaire. traitement de la phonologie en rapport avec MDT, production paroles, traitements phrases complexes.

A

BA44

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23
Q

BA45

A

Partie triangulaire. aspects sémantiques lexicales, syntaxe.

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24
Q

Partie triangulaire; aspects sémantiques lexicales, syntaxe.

A

BA45

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25
BA
Brodmann Area
26
BA47
Partie orbitaire. pourrait être impliqué dans le traitement de la syntaxe.
27
Partie orbitaire. pourrait être impliqué dans le traitement de la syntaxe.
BA47
28
BA44 + BA45
Aire de Broca
29
BA44 + BA45 + BA47
Gyrus frontal inférieur
30
BA44 -> fonctions cognitives (6)
neurones miroirs, boucles phonologiques de la MDT, mémoire épisodique, arithmétique, manipulations d'objets, appréciation de la musique.
31
BA45 -> fonctions cognitives (8)
raisonnement, catégorisation, neurones miroirs, rotation mentale, mémoire, inhibition de réponse, compréhension et production des métaphores, appréciation esthétiques.
32
Aire de Wernicke (situation)
BA22, près de l'aire auditive, sur le gyrus temporal supérieur
33
Aire de Wernicke (fonctions)
semble uniquement dédiée à la compréhension des sons linguistiques (traitement phonologique)
34
Sous-régions de BA22 -> spécialisations (4)
traitement de la parole et autres sons, paroles prononcés par qq d'autre, certaines tâches de production de la parole, prise en charge de traits phonétiques différents.
35
Comprendre la différence entre deux sons
Distinction phonologique
36
S'occupe du transfert de l'info entre Wernicke et Broca
Faisceau arqué ET territoire de Greschwind (lobule pariétal inférieur)
37
Gyrus angulaire (impliqué dans le traitement sémantique)
BA39
38
Gyrus supramarginal (impliqué dans le traitement phonologique et articulatoire)
BA40
39
Territoire de Greschwind (situation)
endroit clé -> jonction des cortex auditifs, visuel et somatosensoriel. BA39+BA40. Lobule pariétal inférieur
40
Situé au coeur de Wernicke
Planum temporale
41
Asymétrie dans sa distribution des hémisphères (plus développé à gauche)
Planum temporale
42
Reçoit les informations acoustiques puis les distribuent où elles doivent aller
Planum temporale (reçoit les infos du Gyrus de Heschl)
43
BA41
Gyrus de Heschl
44
BA42 + BA41
Cortex auditif
45
Gyrus de Heschl (situation)
Devant le plénum temporal. BA41
46
Première structure corticale à traiter l'information auditive --> premier à traiter l'information perçue auditivement
Gyrus de Heschl
47
Contrôle du larynx
Cervelet
48
Établie le lien entre le cervelet et les informations auditives reçues
Larynx
49
S'occupe principalement de l'homéostasie du corps
Insula
50
Des lésions dans cette région peuvent causer des aphasies de Broca, d'où son lien avec le langage
Insula
51
Insula (situation)
Enfouie dans la scissure sylvienne
52
Noyau caudé + putamen
Striatum
53
Noyau caudé
mémoire et apprentissage
54
Putamen
partie des ganglions de la base
55
Important pour la mémoire de travail
Striatum
56
Ensemble de structures nerveuses, rôle dans la sélection et déclenchement des mouvements volontaires, certaines routines et habitudes, apprentissage procédural, émotions.
Ganglions de la base
57
Ganglions de la base (définitions/fonctions)
Ensemble de structures nerveuses, rôle dans la sélection et le déclenchement des mouvements volontaires, certaines routines et habitudes, apprentissage procédural, émotions.
58
Pourrait jouer un rôle dans la morphologie dérivationnelle nominale
Ganglions de la base
59
Thalamus (fonctions)
Relai, attention, perception, rester alerte.
60
3 raisons de se demander s'il y a interaction entre cognition et langage
1- permanence de l'objet coïncide avec explosion vocabulaire 2- concepts grammaticaux complexes (subjonctif exemple) 3- modalités et verbes qui les désignent (théorie de l'esprit)
61
Toutes les capacités que l'on appréhende font en sorte que nous sommes capable de lire les gens
Théorie de l'esprit
62
2 façons principales d'évaluer lien entre langage et cognition
1- pathologie | 2- développement chez l'enfant
63
Désordres cognitifs avec troubles langagiers
Down syndrome, autisme
64
pathologies avec troubles cognitifs plus ou moins prononcés
troubles spécifiques du langage (TSL/SLI), syndrome de Williams, enfants sourds et aveugles.
65
3 études de cas pathologiques troubles langagiers/cognitifs
Laura (QI 40, phrases syntaxiquement correctes), Christopher (traduit en 15 langues) et Genie.
66
Nom de la phase de notre vie lorsqu'il est possible d'apprendre une langue comme un natif
Phase critique
67
Gène de langage
Fox P2
68
FoxP2
défaut sur chromosome 7
69
Problèmes du FoxP2
troubles du langage également accompagné de déficiences cognitives non-linguistiques et de problèmes d'articulation oro-faciale dans le cas de la famille KE.
70
Courant béhaviorisme domine + définition
Année 40-50. Stimulus/réponses
71
Révolution cognitive
Lorsque Chomsky répond à Skinner avec son texte Language suite à la publication du texte Verbal Behavior de Skinner
72
Jean Piaget
Psychologue développement. Approche constructivisme
73
Période sensimotrice (Piaget)
0 à 2 ans. appréhende le monde. à la fin: représentation abstraite du monde extérieur (concept de permanence de l'objet)
74
Stade préopérationnel (Piaget)
2 à 7 ans. représentations mentales du monde. perception égoïste. adoption points de vue différents difficile.
75
Stade opérationnel concret (Piaget)
pensée logique émerge, réalisation de points de vue différents émerge.
76
2 points importants sur Piaget
1. Selon lui, connaissance est basé sur l'expérience (empirisme) mais enfant fait preuve désir d'apprendre (innéisme) 2. langage = processus cognitif comme un autre.
77
Thèse de Chomsky
L'information pertinente est souvent non-disponible dans l'environnement de l'enfant
78
Explication thèse de Chomsky
Pauvreté du stimulus. Les énoncés dans l'environnement sont : incomplet, agrammaticaux, non-représentatifs des règles de grammaire, parfois partiellement inintelligibles.
79
Dépendance de la structure
Jim is crazy. Is Jim crazy.
80
Ensemble de mots organisés, hiérarchiques et linéaires
Langue naturelle
81
Thèse Whorf-Sapir
Veulent savoir si la langue que l'on a appris influence notre façon de penser
82
Hypothèse forte (Whorf-Sapir)
Déterminisme linguistique - souvient mieux des couleurs dont on connait le nom - inuits et la neige - en gros, notre langue définit notre façon de pensée et concevoir le monde
83
Problèmes de l'hypothèse forte (Whorf-Sapir)
a. circularité de l'argument | b. trois exemples s'expliquent autrement que par un effet déterministe du façonnement linguistique
84
Hypothèse faible de Whorf-Sapir
Relativisme linguistique -> la structure de la langue pourrait influencer la pensée pré-élocution d'un énoncé (exemple: tu/vous VS you)
85
Relativisme linguistique selon Slobin
structure d'une langue pourrait influencer notre façon de penser

Langage et cognition (1 decks)

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