RH final

Question 1

Quels sont les outils d’aide à l’analyse des besoins ? (4)
a) Le plan d’effectifs
b) L’analyse des tâches
c) L’évaluation multisource ou 360 degrés
d) Rencontres entre professionnels
e) Les référentiels de compétences
f) L’évaluation des réactions

Answer 1

A, B, C, E

Question 2

C’est quoi le plan d’effectifs?
a) Description détaillée de l’importance, fréquence et degré de difficulté de chaque tâche associée à l’emploi
b) Composantes recherchées pour occuper avec succès un poste ou une fonction dans l’entreprise
c) Liste détaillée de compétences attendues dans un poste et de demander à un ensemble de personnes qui ont un contact direct avec l’individu évalué de se prononcer sur son degré de maîtrise de chaque compétence
d) Processus conduisant à l’analyse des écarts entre les emplois requis et emplois actuels

Answer 2

D

Question 3

C’est quoi l’analyse des tâches ?
a) Description détaillée de l’importance, fréquence et degré de difficulté de chaque tâche associée à l’emploi
b) Composantes recherchées pour occuper avec succès un poste ou une fonction dans l’entreprise
c) Liste détaillée de compétences attendues dans un poste et de demander à un ensemble de personnes qui ont un contact direct avec l’individu évalué de se prononcer sur son degré de maîtrise de chaque compétence
d) Processus conduisant à l’analyse des écarts entre les emplois requis et emplois actuels

Answer 3

A

Question 4

C’est quoi les référentiels de compétences ?
a) Description détaillée de l’importance, fréquence et degré de difficulté de chaque tâche associée à l’emploi
b) Composantes recherchées pour occuper avec succès un poste ou une fonction dans l’entreprise
c) Liste détaillée de compétences attendues dans un poste et de demander à un ensemble de personnes qui ont un contact direct avec l’individu évalué de se prononcer sur son degré de maîtrise de chaque compétence
d) Processus conduisant à l’analyse des écarts entre les emplois requis et emplois actuels

Answer 4

B

Question 5

C’est quoi l’évaluation multisource ou 360 degrés ?
a) Description détaillée de l’importance, fréquence et degré de difficulté de chaque tâche associée à l’emploi
b) Composantes recherchées pour occuper avec succès un poste ou une fonction dans l’entreprise
c) Liste détaillée de compétences attendues dans un poste et de demander à un ensemble de personnes qui ont un contact direct avec l’individu évalué de se prononcer sur son degré de maîtrise de chaque compétence
d) Processus conduisant à l’analyse des écarts entre les emplois requis et emplois actuels

Answer 5

C

Question 6

Quels sont les besoins de formation et de développement ?
a) Besoins organisationnels
b) Besoins d’équipe
c) Besoins liés aux emplois et à l’organisation du travail
d) Besoins nationaux
e) Besoins individuels

Answer 6

A, C, E

Question 7

Quel est l’objectif des besoins organisationnels?
a) Adapter les emplois à l’environnement (évolution technologique, besoins des clients) et améliorer la performance de l’équipe ou du service
b) Servir à la stratégie et les objectifs de l’organisation et aider l’organisation à adapter son environnement
c) Satisfaire les besoins de croissance des employés et aider les employés à mieux effectuer leur tâches

Answer 7

B

Question 8

Quel est l’objectif des besoins liés aux emplois et à l’organisation du travail?
a) Adapter les emplois à l’environnement (évolution technologique, besoins des clients) et améliorer la performance de l’équipe ou du service
b) Servir à la stratégie et les objectifs de l’organisation et aider l’organisation à adapter son environnement
c) Satisfaire les besoins de croissance des employés et aider les employés à mieux effectuer leur tâches

Answer 8

A

Question 9

Quel est l’objectif des besoins individuels?
a) Adapter les emplois à l’environnement (évolution technologique, besoins des clients) et améliorer la performance de l’équipe ou du service
b) Servir à la stratégie et les objectifs de l’organisation et aider l’organisation à adapter son environnement
c) Satisfaire les besoins de croissance des employés et aider les employés à mieux effectuer leur tâches

Answer 9

C

Question 10

Ce type de groupe réunit de 4 à 8 personnes afin qu’elles s’entraident à résoudre des problèmes ou à relever des défis qu’elles rencontrent au travail, chaque individu joue un rôle de client et de consultant à tour de rôle est:
a) Une communauté de pratique
b) Un séminaire d’entreprise
c) Un groupe de codéveloppement
d) Une formation de cohésion d’équipe

Answer 10

C

Question 11

Cette méthode vise à transmettre des connaissances ou des exemples concrets à un groupe par l’entremise d’une personne-ressource, souvent lors d’exposés, conférences ou discussions.
a) Formation diplômante
b) Séminaire d’entreprise
c) Présentation orale
d) Formation en ligne

Answer 11

C

Question 12

Cette méthode consiste en une activité d’apprentissage où un spécialiste montre une tâche à accomplir, puis observe et transmet une rétroaction à l’employé. Elle est adaptée au transfert de compétences tacites.
a) Formation expérientielle
b) Apprentissage sur le lieu de travail
c) Coaching individuel
d) Mobilité

Answer 12

B

Question 13

Cette méthode repose sur les nouvelles technologies de l’information pour diffuser un apprentissage interactif à grande échelle, incluant des capsules, des tests ou des simulations.
a) Formation diplômante
b) Formation en ligne
c) Séminaire d’entreprise
d) Communauté de pratique

Answer 13

B

Question 14

Cette méthode favorise le développement des habiletés relatives au travail en équipe, souvent dans des lieux inhabituels ou en situation de théâtre.
a) Formation de cohésion d’équipe
b) Coaching individuel
c) Apprentissage sur le lieu de travail
d) Groupe de codéveloppement

Answer 14

A

Question 15

Ce type de programme permet à l’apprenant d’évoluer dans différents postes, projets ou unités d’affaires pour acquérir une meilleure compréhension de son entreprise et développer son sentiment d’appartenance.
a) Formation diplômante
b) Mobilité
c) Formation en ligne
d) Formation expérientielle

Answer 15

B

Question 16

Cette méthode repose sur des rencontres entre plusieurs personnes souhaitant échanger des idées autour d’une thématique commune. Elle favorise le partage d’expériences et le réseautage.
a) Groupe de codéveloppement
b) Séminaire d’entreprise
c) Communauté de pratique
d) Présentation orale

Answer 16

C

Question 17

Cette méthode met l’accent sur des interventions pratiques comme les études de cas, les jeux de rôles ou les simulations, afin de placer les participants dans des situations proches de celles qu’ils pourraient vivre.
a) Formation en ligne
b) Formation expérientielle
c) Apprentissage sur le lieu de travail
d) Coaching individuel

Answer 17

B

Question 18

_____ est un accompagnement professionnel personnalisé devant conduire à des résultats concrets et mesurables, directement en lien avec la performance au travail
a) La rencontre entre professionnels
b) Le coaching

Answer 18

B

Question 19

Ce type de relation s’appuie sur des techniques et méthodes comportementales pour aider un gestionnaire à atteindre un objectif professionnel grâce à l’aide d’un consultant.
a) Co-coaching
b) Coaching d’équipe
c) Coaching de direction
d) Communauté de pratiques

Answer 19

C

Question 20

Ce type de coaching implique un coach accompagnant un groupe dans son fonctionnement et ses processus de décision.
a) Coaching de direction
b) Co-coaching
c) Coaching d’équipe
d) Communauté de pratiques

Answer 20

C

Question 21

Cette condition repose sur le soutien du supérieur et des pairs ainsi qu’un climat propice à l’apprentissage et au développement.
a) Qualités du formateur
b) Contenu de la formation
c) Environnement de travail
d) Caractéristiques de l’apprenant

Answer 21

C

Question 22

Quels sont les facteurs facilitant le transfert des apprentissages ? (5)
a) Qualités du formateur
b) Qualité du stagiaire en charge
c) Contenu de la formation
d) Environnement de travail
e) Caractéristiques de l’apprenant
d) Le salaire donné
f) Effets motivationnels de la formation

Answer 22

A, C, D, E, F

Question 23

On retrouve :
- Des interactions régulières et de qualité avec l’apprenant
- La capacité à susciter des interactions plaisantes et constructives entre les participants
- La capacité à établir un contact de qualité.
a) Caractéristiques de l’apprenant
b) Qualités du formateur
c) Environnement de travail
d) Effets motivationnels de la formation

Answer 23

B

Question 24

Cette condition inclut le sentiment d’être plus efficace au travail (appelé le « sentiment d’auto-efficacité »), la perception de l’utilité de la formation, et la motivation à appliquer la formation au travail.
a) Effets motivationnels de la formation
b) Contenu de la formation
c) Caractéristiques de l’apprenant
d) Qualités du formateur

Answer 24

A

Question 25

Cette condition repose sur la motivation de l’apprenant à apprendre, son ouverture vers les autres, et son engagement envers son travail et son organisation. a) Effets motivationnels de la formation b) Environnement de travail c) Caractéristiques de l’apprenant d) Contenu de la formation

Answer 25

C

Question 26

Cette condition se concentre sur les types de connaissances enseignées, les méthodes pédagogiques comme les simulations et les études de cas, et l’intégration de problèmes vécus au travail. a) Caractéristiques de l’apprenant b) Environnement de travail c) Contenu de la formation d) Effets motivationnels de la formation

Answer 26

C

Question 27

Les quatre niveaux d’évaluation de la formation d’après Kirkpatrick sont: a) L’évaluation des réactions b) L'évaluation du gestionnaire c) L'évaluation de la charge de travail d) L’évaluation des connaissances e) L’évaluation des comportements et des compétences f) L’évaluation des résultats

Answer 27

A, D, E, F

Question 28

Cette évaluation vise à mesurer la satisfaction des participants envers l’intervenant, le matériel pédagogique, la structure de l’intervention et la pertinence pour l’emploi actuel. a) L’évaluation des connaissances b) L’évaluation des réactions c) L’évaluation des comportements et des compétences d) L’évaluation des résultats

Answer 28

C

Question 29

Cette évaluation permet de vérifier si les employés utilisent les nouveaux acquis pour exécuter leur travail. a) L’évaluation des résultats b) L’évaluation des réactions c) L’évaluation des comportements et des compétences d) L’évaluation des connaissances

Answer 29

C

Question 30

Cette évaluation se concentre sur l’acquisition des savoirs, la rétention d’informations et la compréhension du contenu (par exemple : un examen). a) L’évaluation des résultats b) L’évaluation des comportements et des compétences c) L’évaluation des réactions d) L’évaluation des connaissances

Answer 30

D

Question 31

Cette évaluation indique si l’activité de formation a réellement contribué au succès de l’organisation en mesurant son impact global. a) L’évaluation des comportements et des compétences b) L’évaluation des résultats c) L’évaluation des connaissances d) L’évaluation des réactions

Answer 31

B

Question 32

Quels sont les 3 étapes du processus de planification des carrières? a) L'étude et la détermination des besoins organisationnels b) La planification du calendrier c) La constitution d’un réservoir de talents d) La préparation de la relève

Answer 32

A, C, D

Question 33

Quels sont les deux grands types de méthodes d'identification des talents? a) Les méthodes évaluant exclusivement les compétences techniques b) Les méthodes distinguant et liant performances et potentiel c) Les méthodes fondées sur le feedback des collègues d) Les méthodes approfondies de détection des talents

Answer 33

B, D

Question 34

Les méthodes distinguant et liant performances et potentiel concerne : a) L’évaluation multisource ou 360 degrés b) Les évaluations des performances c) Les comités de pairs d) Les référentiels et les bilans de compétences e) Les centres d’évaluation du potentiel

Answer 34

B, C

Question 35

Les méthodes approfondies de détection des talents concerne : a) L’évaluation multisource ou 360 degrés b) Les évaluations des performances c) Les comités de pairs d) Les référentiels et les bilans de compétences e) Les centres d’évaluation du potentiel

Answer 35

A, D, E

Question 36

Le(s) _____ concerne(nt) les barrières invisibles créér par des préjugés comportementaux et organisationnels qui empêchent les femmes d'accéder à des postes de direction a) Le plafond de verre b) Le plancher collant c) Le labyrinthe des femmes d) Les pratiques favorables à la carrière des femmes

Answer 36

A

Question 37

Le(s) _____ concerne(nt) les écarts salariaux entre les hommes et les femmes situés au bas de l'échelle a) Le plafond de verre b) Le plancher collant c) Le labyrinthe des femmes d) Les pratiques favorables à la carrière des femmes

Answer 37

B

Question 38

Le(s) _____ concerne(nt) l'idée que les femmes doivent suivre un parcous complexe, tortueux et semé d'embûches pour arriver à occuper des postes importants a) Le plafond de verre b) Le plancher collant c) Le labyrinthe des femmes d) Les pratiques favorables à la carrière des femmes

Answer 38

C

Question 39

Le(s) _____ concerne(nt) le fait de prendre en considération les contraintes familiales des employés pour leur permettre de mieux gérer l'équilibre de vie professionnel et la vie de famille a) Le plafond de verre b) Le plancher collant c) Le labyrinthe des femmes d) Les pratiques favorables à la carrière des femmes

Answer 39

D

Question 40

Les stades de vie professionnelle sont: (3) a) La gestion de crise b) L’évaluation permanente c) L’exploration d) L’établissement et le maintien e) La reconversion immédiate f) Le désengagement

Answer 40

C, D, F

Question 41

Le besoin d’apprendre et de progresser caractérise: a) L’exploration b) L’établissement et le maintien c) Le désengagement

Answer 41

A

Question 42

Le sentiment de plafonnement qui est la perception de l'employé que ses chances de promotions futures demeurent limitées caractérise: a) L’exploration b) L’établissement et le maintien c) Le désengagement

Answer 42

B

Question 43

Les apprentisages et le développement professionnels qui ralentissent laissant place à des formes de routines caractérise: a) L’exploration b) L’établissement et le maintien c) Le désengagement

Answer 43

B

Question 44

Les pratiques de flexibilité, l'approbation de nouveaux rôles ou la documentation de savoir-faire caractérise: a) L’exploration b) L’établissement et le maintien c) Le désengagement

Answer 44

C

Question 45

L'enjeu du stade de vie professionnelle d'exploration est: a) Engager et orienter les jeunes recrues b) Éviter le sentiement de plafonnement c) Maintenir l'engagement au travail

Answer 45

A

Question 46

L'enjeu du stade de vie professionnelle d'établissement et maintien est: a) Engager et orienter les jeunes recrues b) Éviter le sentiement de plafonnement c) Maintenir l'engagement au travail

Answer 46

B

Question 47

L'enjeu du stade de vie professionnelle de désengagement est: a) Engager et orienter les jeunes recrues b) Éviter le sentiement de plafonnement c) Maintenir l'engagement au travail

Answer 47

C

Question 48

Quelle pratique est recommandée au stade de l’exploration ? a) Le parrainage b) La conciliation travail-famille c) L'attribution de nouveaux rôles et postes

Answer 48

A

Question 49

Quelle pratique est privilégiée au stade de l’établissement et du maintien ? a) Le parrainage b) La conciliation travail-famille c) L'attribution de nouveaux rôles et postes

Answer 49

B

Question 50

Quelle pratique est privilégiée au stade du désengagement ? a) Le parrainage b) La conciliation travail-famille c) L'attribution de nouveaux rôles et postes

Answer 50

C

Question 51

Quel type de soutien inclut la gestion du déménagement, des papiers administratifs et l’attribution de personnel sur place ? a) Soutien financier b) Soutien logistique c) Soutien au retour d) Soutien à la réussite sur le poste e) Soutien à la socialisation culturelle

Answer 51

B

Question 52

Quel type de soutien implique une rémunération de base attractive, des primes et des avantages sociaux ? a) Soutien à la réussite sur le poste b) Soutien financier c) Soutien à la socialisation culturelle d) Soutien au retour e) Soutien logistique

Answer 52

B

Question 53

Quel type de soutien propose des formations interculturelles et des cours de langue avant le départ ? a) Soutien financier b) Soutien à la réussite sur le poste c) Soutien à la socialisation culturelle d) Soutien logistique e) Soutien au retour

Answer 53

C

Question 54

Quel type de soutien comprend un programme pour maintenir les liens avec le siège social et garantir un poste au retour ? a) Soutien à la réussite sur le poste b) Soutien financier c) Soutien au retour d) Soutien logistique e) Soutien à la socialisation culturelle

Answer 54

C

Question 55

Quel type de soutien concerne les compétences nécessaires pour le poste et les tâches à effectuer sur place ? a) Soutien à la réussite sur le poste b) Soutien à la socialisation culturelle c) Soutien logistique d) Soutien financier e) Soutien au retour

Answer 55

A

Question 56

Quels sont les types de soutien à la gestion des carrières internationales: (5) a) Soutien à la réussite sur le poste b) Soutien administratif au siège social c) Soutien aux relations interpersonnelles d) Soutien à la socialisation culturelle e) Soutien logistique f) Soutien financier g) Soutien aux compétences numériques h) Soutien au retour

Answer 56

A, D, E, F, H

Question 57

Quelle balise concerne une rémunération basée sur la compétitivité du marché pour un emploi semblable ? a) Équité interne b) Équité collective c) Équité externe d) Équité sociétale

Answer 57

C

Question 58

Quelle balise repose sur la rémunération liée à la performance d’un groupe ou d’une unité ? a) Équité individuelle b) Équité collective c) Équité externe d) Équité interne

Answer 58

B

Question 59

Quelle balise se réfère à des écarts de rémunération entre des groupes de la société, contrôlés selon des principes d’égalité ? a) Équité sociétale b) Équité externe c) Équité collective d) Équité interne

Answer 59

A

Question 60

Quelle balise tient compte des exigences relatives des emplois au sein de l’organisation ? a) Équité externe b) Équité interne c) Équité individuelle d) Équité sociétale

Answer 60

B

Question 61

Quelle balise concerne la rémunération basée sur des contributions comme l’expérience ou la performance d’un individu ? a) Équité collective b) Équité individuelle c) Équité interne d) Équité sociétale

Answer 61

B

Question 62

Quel type de justice correspond au caractère juste d'une rétribution compte tenu des contributions de la personne (par exemple, scolarité, expérience, rendement) ? a) Justice distributive b) Justice du processus c) Justice interpersonnelle

Answer 62

A

Question 63

Quel type de justice correspond au caractère juste du processus de gestion de la rémunération (par exemple, outils, règles, méthodes) ? a) Justice distributive b) Justice du processus c) Justice interpersonnelle

Answer 63

B

Question 64

Quel type de justice correspond au caractère juste de la relation et des communications entre le superviseur et le subordonné ? a) Justice distributive b) Justice du processus c) Justice interpersonnelle

Answer 64

C

Question 65

Quelle notion repose sur la connaissance des responsabilités relatives des emplois afin d'accorder un salaire proportionnel ? a) Méthodes des points et des facteurs b) Évaluation des emplois c) Équité interne

Answer 65

C

Question 66

Quelle notion correspond à la hiérarchisation des emplois dans une organisation en fonction de leurs exigences relatives, pour accorder des salaires proportionnels ? a) Équité interne b) Méthodes des points et des facteurs c) Évaluation des emplois

Answer 66

C

Question 67

Quelle méthode d'appréciation repose sur la somme de points attribués à divers niveaux de responsabilités et d'exigences ? a) Évaluation des emplois b) Méthodes des points et des facteurs c) Équité interne

Answer 67

B

Question 68

Quelle notion correspond à l'ensemble de règles balisant la détermination et la gestion des salaires versés aux titulaires ? a) Classe d'emplois b) Échelle salariale c) Structure salariale

Answer 68

C

Question 69

Quelle notion désigne un regroupement d'emplois et de postes ayant des exigences de valeur semblable, avec des salaires gérés selon des taux et balises semblables ? a) Échelle salariale b) Structure salariale c) Classe d'emplois

Answer 69

C

Question 70

Quelle notion correspond à une balise permettant de déterminer les salaires et leur progression pour des emplois regroupés dans une même classe ? a) Classe d'emplois b) Structure salariale c) Échelle salariale

Answer 70

C

Question 71

La _____ est une assurance publique au service d’une double clientèle: travailleurs et employeurs. L’obligation pour les employeurs de fournir un milieu de travail exempt de tout type de harcèlement (psychologique, sexuel et discriminatoire) a) LSST b) CNESST c) LATMP d) LNT

Answer 71

B

Question 72

La _____ a pour objectif d'éliminer à la source des dangers pour la santé, la sécurité et l'intégrité physique des travailleurs a) LSST b) CNESST c) LATMP d) LNT

Answer 72

A

Question 73

La _____ : lorsqu'un travailleur subi une lésion professionnelle, il est indemnisé en fonction de ce cadre juridique. a) LSST b) CNESST c) LATMP d) LNT

Answer 73

C

Question 74

La _____ comporte des disposition qui protégent les travailleurs en cas d'harcèlement psychologique a) LSST b) CNESST c) LATMP d) LNT

Answer 74

D

Question 75

Quel type de risque est lié au bruit, à la vibration, à la chaleur ou au rayonnement, et peut causer des troubles neurologiques ou des brûlures ? a) Risques physiques b) Risques psychosociaux c) Risques liés à la sécurité d) Risques biologiques

Answer 75

A

Question 76

Quel type de risque concerne des postures contraignantes, des tâches répétitives ou un éclairage inadéquat, entraînant des troubles musculosquelettiques ? a) Risques liés à la sécurité b) Risques ergonomiques c) Risques biologiques d) Risques physiques

Answer 76

B

Question 77

Quel type de risque est lié à des machines dangereuses ou à des outils en mouvement, pouvant provoquer des fractures ou des blessures graves ? a) Risques psychosociaux b) Risques ergonomiques c) Risques liés à la sécurité d) Risques physiques

Answer 77

C

Question 78

Quel type de risque est associé à l’augmentation de la charge de travail, au harcèlement ou à des ambiguïtés de rôle, causant des problèmes de stress ou de dépression ? a) Risques psychosociaux b) Risques ergonomiques c) Risques biologiques d) Risques chimiques

Answer 78

A

Question 79

Quel type de risque est associé à des matières dangereuses, toxiques, corrosives ou inflammables, pouvant provoquer des intoxications ou des brûlures ? a) Risques biologiques b) Risques ergonomiques c) Risques chimiques d) Risques psychosociaux

Answer 79

C

Question 80

Quels sont les risques en santé, sécurité et mieux-être ? (5) a) Risques financiers b) Risques environnementaux c) Risques ergonomiques d) Risques chimiques e) Risque physiques f) Risques organisationnels g) Risques psychosociaux h) Risques biologiques

Answer 80

C, D, E, G, H

Question 81

Quels sont les 4 formes d'harcèlement: a) Psychologique b) Psychique c) Discriminatoire d) Sexuel e) Violent f) Abus de pouvoir

Answer 81

A, C, D, E

Question 82

Les trois piliers de la prévention SST sont: a) Identifier, Corriger, Contrôler b) Identifier, Changer, Corriger c) Identifier, Corriger, Décider

Answer 82

A

Question 83

Dans les 3 piliers de la SST, "contrôler" réfère à: a) Mettre en place des mesures pour contrôler la réapparition des risques et être prêt à leur arrivée b) Mettre en place des mesures pour éviter la réapparation des risques pour la santé des travailleurs c) Mettre en place des mesures diminuer les risques

Answer 83

B

Question 84

Dans les 3 piliers de la SST, "corriger" réfère à: a) Mettre en place des pratiques pour diminuer ces risques b) Mettre en place des pratiques pour effacer les dégâts c) Mettre en place des pratiques pour identifier les risques déja survenus

Answer 84

A

Question 85

Dans les 3 piliers de la SST, "identifier" réfère à: a) a) Identifier les blessés qui ont été victime des dangers b) Identifier les dangers dans l'organisation et les facteurs de risques c) Identifier les conséquences de ne pas faire de prévention

Answer 85

B

Question 86

Selon ce modèle, les ressources au travail favorisent la motivation intrinsèque en répondant aux besoins psychologiques fondamentaux (autonomie, compétences et l’affiliation) et soutiennent également la motivation extrinsèque en aidant les individus à atteindre leurs objectifs et à améliorer leur performance. Ces ressources peuvent prendre différentes formes et s’adaptent selon les contextes, sans qu’il n’existe d’ensemble prédéfini ayant un impact universel. a) Modèle Maslow b) Modèle JD-R c) Modèle de la hiérarchie organisationnelle

Answer 86

B

Question 87

_____ est une unité de négociation déterminée suivant l’activité économique, la structure de l’entreprise et la demande du syndicat a) Unité de négociation b) Centrale syndicale c) Syndicat local

Answer 87

C

Question 88

_____ est un groupe de salariés travaillant pour un employeur et ayant des intérêts communs sur le plan du travail a) Unité de négociation b) Centrale syndicale c) Syndicat local

Answer 88

A

Question 89

_____ est une organisation qui regroupe des syndicats locaux qui ont comme objet la défense des intérêts de leurs membres a) Unité de négociation b) Centrale syndicale c) Syndicat local

Answer 89

B

Question 90

Un exécutif syndical est/sont: a) Une personne aidant les membres de l’unité d’accréditation à résoudre des problèmes au travail et servant de courroie de transmission entre les membres et les dirigeants syndicaux b) Des membres élus participant à plusieurs instances relatives à l’organisation des activités syndicales et à la négociation collective.

Answer 90

B

Question 91

Un délégue syndical est: a) Une personne aidant les membres de l’unité d’accréditation à résoudre des problèmes au travail et servant de courroie de transmission entre les membres et les dirigeants syndicaux b) Des membres élus participant à plusieurs instances relatives à l’organisation des activités syndicales et à la négociation collective.

Answer 91

A

Question 92

Le syndicat local contient: (2) a) Un réprésentant syndical b) Un exécutif syndical c) Un délégué syndical

Answer 92

B, C

Question 93

Une centrale syndicale contient: a) Un réprésentant syndical b) Un exécutif syndical c) Un délégué syndical

Answer 93

A

Question 94

Uen personne désignée par la centrale syndicale pour conseiller et assister le syndicat local dans ses activités est: a) Un réprésentant syndical b) Un exécutif syndical c) Un délégué syndical

Answer 94

A

Question 95

Quelles sont les étapes de syndicalisation? (5) a) Rencontre des parties b) Choix de l'unité d'accréditation c) Contrat de gré-à-gré d) Signature des cartes d'adhésion e) Dépôt de la requête en accréditation f) Affichage de la rêquete g) Accréditation sur-le-champ ou audition

Answer 95

B, D, E, F, G

Question 96

Quel est l'ordre des étapes de syndicalisation? a) Choix de l'unité d'accréditation, Dépôt de la requête en accréditation, Signature des cartes d'adhésion, Accréditation sur-le-champ ou audition, Affichage de la rêquete b) Choix de l'unité d'accréditation, Signature des cartes d'adhésion, Dépôt de la requête en accréditation, Accréditation sur-le-champ ou audition, Affichage de la rêquete c) Choix de l'unité d'accréditation, Signature des cartes d'adhésion, Dépôt de la requête en accréditation, Affichage de la rêquete, Accréditation sur-le-champ ou audition

Answer 96

C

Question 97

Quels sont les étapes de la négociation collective? (5) a) La préparation de la négociation collective b) La préparation de documents de chaque partie c) L’ouverture des négociations d) Signature de négociation e) L’exploration des solutions f) Le rapprochement g) L’entente finale

Answer 97

A, C, E, F, G

Question 98

Quel est l'ordre des étapes de la négociation collective? a) La préparation de la négociation collective, L’exploration des solutions, L’ouverture des négociations, Le rapprochement, L’entente finale b) La préparation de la négociation collective, L’ouverture des négociations, L’exploration des solutions, Le rapprochement, L’entente finale c) La préparation de la négociation collective, L’exploration des solutions, Le rapprochement, L’ouverture des négociations, L’entente finale

Answer 98

B

Question 99

La/le ____ est une cessation de travail concertée par un groupe de salariés a) Grève b) Lock-out

Answer 99

A

Question 100

La/le _____ est un refus par l’employeur de fournir du travail à ses salariés en vue de les contraindre à accepter ses offres au sujet des conditions de travail devant apparaître à la convention collective. a) Grève b) Lock-out

Answer 100

B

Question 101

Est une formule volontaire visant à aider à régler un différend et à conclure une entente: a) Conciliation b) Arbitrage des différends

Answer 101

A

Question 102

Est un ecours conjoint à un arbitre qui détermine le contenu d’une convention collective pour les parties et à leur place. Les parties perdent alors le droit de faire marche arrière et de récupérer leur droit de grève ou de lock-out. a) Conciliation b) Arbitrage des différends

Answer 102

B

Question 103

Quelles caractéristiques correspond à la négociation traditionnelle ? (5) a) Orientée sur le rapport de force b) Orientée sur la résolution de problèmes c) Fondée sur les intérêts d) Fondée sur les positions e) Dynamique gagnant-gagnant f) Dynamique gagnant-perdant g) Basée sur les principes de négociation distributive h) Basée sur les principes de négociation de négociation intégrative i) Menée dans un climat de confiance j) Menée dans un climat de méfiance

Answer 103

A, D,F,G, J

Question 104

Quelles caractéristiques correspond à la négociation raisonnée ? (5) a) Orientée sur le rapport de force b) Orientée sur la résolution de problèmes c) Fondée sur les intérêts d) Fondée sur les positions e) Dynamique gagnant-gagnant f) Dynamique gagnant-perdant g) Basée sur les principes de négociation distributive h) Basée sur les principes de négociation de négociation intégrative i) Menée dans un climat de confiance j) Menée dans un climat de méfiance

Answer 104

B, C, E, H, I