Schème du contrôle moteur

Question 1

Qu’est-ce que l’apprentissage moteur?

Answer 1

Processus internes associés à la pratique ou expérience conduisant à des changements relativement permanents dans la capacité à adopter un comportement

Question 2

Qu’est-ce que le contrôle moteur?

Answer 2

Science et études du mouvements (capacité à réguler/diriger mécanismes essentiels au mouvement)

Question 3

Quels sont les 5 concepts pour production mouvement volontaire?

Answer 3

1. Redondance motrice
2. Variabilité motrice
3. Programme moteur
4. Synergies
5. Perception

Question 4

Qu’est-ce que redondance motrice?

Answer 4

Multiples combinaisons des articulations, muscles et cinématique

Question 5

Qu’est-ce que variabilité motrice?

Answer 5

Variabilité de configuration permis par redondance motrice

Question 6

Qu’est-ce que synergies?

Answer 6

Commande de séquences d’activation musculaire (ne peut jamais être parfaitement identique)

Question 7

Qu’est-ce que l’interaction entre perception et action?

Answer 7

Lorsqu’on utilise nos 5 sens pour guider nos mouvements

Question 8

Qu’est-ce que « affordances » ?

Answer 8

Les incitations à agir

(Position dans l’espace et relative au corps, propriétés de l’objet, propriété de l’environnement)

Question 9

Quelle est la séquence pour déclencher un mouvement volontaire?

Answer 9

1. Sélection
2. Planification
3. Exécution

Question 10

Qu’est ce que Récupération VS Stratégies compensatoires?

Answer 10

Récupération: restaurer capacité à faire un mouvement de la même manière (utilisation même segments et articulations)

Stratégies compensatoires: utiliser nouvelle façon de réaliser l’ancien mouvement

Question 11

Qu’est-ce que performance motrice VS qualité mouvement?

Answer 11

Performance motrice: trajectoire au point final (fluidité, vitesse, trajet, précision)

Qualité mouvement: AA, coordination, activation musculaire

Question 12

Associer au bon: (récupération, stratégies compensatoires, performance motrice et qualité de mouvement)

a. AA, coordination, activation musculaire
b. utiliser nouvelle façon de réaliser l’ancien mouvement
c. trajectoire au point final
d. restaurer capacité à faire un mouvement de la même manière

Answer 12

a. qualité mouvement
b. stratégie compensatoire
c. performance motrice
d. récupération

Question 13

Est-ce une bonne stratégie d’évaluation de combiner l’observation, la prise de mesure de performance et l’auto-évaluation?

Answer 13

Oui

Question 14

Combien a-t-il de principes de plasticité cérébrale?

Answer 14

10

Question 15

Quels sont les principes de plasticité cérébrale?

Answer 15

1. Utiliser ou perdre
2. Utiliser et améliorer
3. Spécificité (spécificité de la pratique améliore la fct)
4. Répétition compte (plasticité nécessite haut nbre de répétitions)
5. Intensité compte (plasticité nécessite intensité suffisante)
6. Temps compte (différents types de plasticité à différents moments)
7. Pertinence compte (activité significative)
8. Âge compte (vieillissement influence plasticité)
9. Transfert (plasticité dans une fonction peut améliorer acquisition de fonctions similaires)
10. Interférence (plasticité dans une fonction peut interférer avec d’autres fonctions)

Question 16

Qu’est-ce que l’approche orientée sur la tâche?

Answer 16

Pratique d’activité significative avec intention d’acquérir compétence en prenant un niveau progressif de défi, en utilisant objets et activités de la vie de tous les jours et en participant activement.

Question 17

Comment peut-on mesurer l’apprentissage moteur (3)?

Answer 17

1. Acquisition
2. Rétention
3. Transfert des habiletés motrices (dans différentes conditions)

Question 18

Quels sont les stades du modèle d’apprentissage moteur de Fitts et Posner (3)?
Et quel est l’ordre d’efficacité?

Answer 18

1. Stade cognitif (mouv lents et variables, cognition +++)
2. Stade associatif (diminution activité cognitive, mouv fiables et efficaces en plus d’être fluides)
3. Stade autonome (mouv précis, cohérents et efficaces, peu activité cognitive)

Question 19

Quels sont les 2 étapes du modèle de Gentile?

Answer 19

1. Stade initial: apprendre bases patron moteur
2. Stade ultérieur: le transfert d’habileté à d’autres contextes et d’autres environnements est possible

Question 20

Qu’est-ce qui influence les habiletés motrices? (3)

Answer 20

Quantité pratique, types de pratique, types d’info (feedback/rétroaction)

Question 21

Associer au bon:
tâche complète VS en partie VS variable priorisée

a. tâche complète avec des parties qui sont soulignées
b. tâche pratiquée comme un tout
c. tâche segmentée en sous-tâche

Answer 21

a. variable priorisée
b. complète
c. en partie

Question 22

Associer au bon:
pratique en masse VS distribuée VS constante VS variable VS aléatoire VS en bloc

a. pratique une condition unique
b. temps d’un essai < temps inter-essais
c. temps d’un essai > temps inter-essais
d. A (5min) B (5min) C (5min)
e. pratique dans différentes conditions
f. abcbcacba

Answer 22

a. Pratique constante
b. Pratique distribuée
c. Pratique en masse
d. Pratique en bloc
e. Pratique variable
f. Pratique aléatoire

Question 23

Vrai ou faux?
La pratique de masse implique un haut niveau de répétition et peu de pauses.

Answer 23

Vrai

Question 24

Qu’est-ce qui est mieux entre pratique constante et variable?

Answer 24

Constante, à long terme c’est moins bon.
Variable favorise meilleur apprentissage, mais peut être décourageant pour patient

Question 25

Qu'est-ce qui est mieux entre pratique aléatoire et en bloc?

Answer 25

Pratique aléatoire

Question 26

Qu'est-ce que la pratique mentale?

Answer 26

C'est l'imagerie motrice, représentation motrice d'une action sans exécution physique concomitante de mouvement

Question 27

Quelle est la meilleure pratique: dirigée/guidée, exploratoire ou exploratoire guidée?

Answer 27

Exploration guidée Meilleur pour utiliser les habiletés de la personne et permet raffinement au fur et à mesure

Question 28

Associer au bon: pratique guidée/dirigée, exploratoire, exploratoire guidée a. guidé uniquement par le but de la tâche b. guidé par le thérapeute c. orienter l'attention de la personne vers les infos pertinentes via des indices ou instructions

Answer 28

a. exploratoire b. guidée/dirigée c. exploratoire guidée

Question 29

Qu'est-ce que comporte la rétroaction extrinsèque?

Answer 29

Infos issues de l'environnement qui peut améliorer ou se substituer à l'info intrinsèque

Question 30

Qu'est-ce que la rétroaction intrinsèque? Nommer un exemple

Answer 30

Infos sur mouvements obtenus grâce à interprétations d'expériences sensorielles, visuelles ou auditives. Ex: arriver à la ligne d'arriver à la fin d'un course.

Question 31

Qu'est-ce qui est à favoriser? Rétroaction intrinsèque ou extrinsèque et pourquoi?

Answer 31

Rétroaction intrinsèque, car le Th ne sera pas toujours là.

Question 32

Associer au bon pour rétroaction extrinsèque: connaissance du résultat et connaissance de la performance a. info sur caractéristiques du mouvement mis en œuvre pour atteindre le but (donner pendant tâche) b. info sur réalisation de l'objectif de la performance ou l'écart au but visé (donner à la fin tâche)

Answer 32

a. Connaissance de la performance b. Connaissance du résultat

Question 33

Donner un exemple pour connaissance du résultat et connaissance de la performance

Answer 33

Connaissance du résultat: bravo! réussi! Connaissance performance: vitesse, amplitude...

Question 34

Qu'est-ce que chacun de ces types de Feedback? a. Rétroaction après chaque essais ou réduction de la fréquence de rétroaction b. Rétroaction en bande passante c. Rétroaction sommaire ou en moyenne d. Rétroaction retardée Rétroaction auto-contrôlée

Answer 34

a. À éviter pour éviter que la personne ne se concentre uniquement sur ce que dit TH b. donner rétroaction juste quand c'est aux extrêmes c. rétroaction donnée après une série d'essais d. rétroaction donnée après un délai e. c'est la personne qui décide d'avoir de la rétroaction

Question 35

Qu'est-ce qui est le plus important lors de l'évaluation des habiletés motrices?

Answer 35

L'observation cinématique est + important que les chiffres obtenus lors de d'autres évaluations.

Question 36

Qu'est-ce que permet la rétroaction?

Answer 36

La rétroaction permet de favoriser l'augmentation de l'apprentissage moteur.