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Question 1

Évaluer

Answer 1

Déterminer fixer la valeur le prix de quelque chose d’un bien
Déterminer approximativement la durée la quantité le nombre important de quelque chose
Appréciation : se faire une opinion/valeur prix : ambivalence de cette définition puisque très subjectif pour que la valeur est très objectif pour le prix
Déterminer approximativement un nombre égal subjectivité de l’évaluation

Question 2

Évaluer origine

Answer 2

Esvaluer
1366

Question 3

Déterminer une valeur

Answer 3

Fixer approximativement une valeur : marchandises
Déterminer une quantité par le calcul de prendre son déchiffrage
XIe siècle

Question 4

3 grand concept de l’évaluation

Answer 4

Jugement à un instant T : valeur qui peut être quantifier ou subjectif qualitative
Vise la prise de décision : prendre une décision suite aux résultats ou aux résultats future : conséquences
But d’une amélioration : compétences note plat

Question 5

L’évaluation peut être

Answer 5

Individuelle ou collective

Question 6

Évaluation : terme ambigu qui peut être

Answer 6

Quantitatif : une note
Qualitatif : une appréciation

Question 7

Deux grands cadres au processus d’évaluation

Answer 7

Contrôle : attente d’objectifs/mesurer la correspondance lâche arbitrer/sanctionné/validé
Régulation : feedback/estimé/pronostiqué
Savoir ce que l’on recherche

Question 8

Qu’est-ce que l’on recherche après une évaluation

Answer 8

Appréciationet jugement
Ou prise de décision pertinente fiable et valide

Question 9

Évaluer consiste

Answer 9

Evaluer consiste à recueillir un ensemble d’informations pertinentes, valides et fiables et confronter cet ensemble d’informations à un ensemble de critères cohérents avec un référentiel pertinent pour attribuer une signification aux résultats de cette confrontation et ainsi fonder une prise de décision adéquate à la fonction visée

Question 10

Meilleur évaluation possible

Answer 10

Quand elle se rapproche le plus de l’objectivité

Question 11

Comment s’approcher de l’objectivité

Answer 11

Savoir ce que l’on recherche/critères pour pouvoir comparer
But de prise de décision
Pas émettre de jugement de la personne/évalue pas la valeur de l’individu est la valeur de ce qui est rendu produit

Question 12

Objectivité dans un enseignant qui est un élève

Answer 12

Vient du cadre : nature 20/compétences attendues/barème/grille

Question 13

L’évaluation peut faire appel à

Answer 13

Des stratégies on ne travaille pas toutes les matières de la même manière

Question 14

Rétroaction

Answer 14

Feedback mais compliqué avec 80 élève promo

Question 15

Fonction de l’évaluation

Answer 15

Orienté : préparer une nouvelle action
Réguler: formatif de l’évaluation
Certifié : fonctions sociales commission qui attribue les résultats

Question 16

3 fonctions pour trois démarche

Answer 16

Sommative : notes/classement
Descriptif : par compétences : fait souvent appel à une démarche sommative acquis évaluable : descriptif car compétences doit être décrite
Herméneutique/clinique : évaluation par triangulation : couplé avec sommative et ou descriptive
Démarche herméneutique car j’ai récolté plein d’éléments d’évaluation qui m’aideront à la prise de décision par la suite : avis des élèves auto évaluation

Question 17

Trois grands types d’évaluation

Answer 17

Formative : soutien apprentissage/aide à se situer/mesure le chemin parcouru
Certificat tif : attribution des notes/résultats ou échec : pas de place à l’erreur : sanction/attention à respecter les attendus et les consignes : réflexion autour de l’évaluation par une note ou par une compétence
Régulatrice: rétroaction

Question 18

Auto évaluation

Answer 18

Recule/s’auto réguler
Difficile car réflexivité : influence du contexte importante