séance 2 : les récits de vie Flashcards
(19 cards)
Donnez la définition de récit de vie
c’est la narration par un sujet, un acteur, un individu de toute ou une partie de son histoire personnelle
- Citez un des ouvrages fondateurs dans lequel on retrouve le récit de vie
- D’où provient-il ?
- Le paysan polonais en Europe et en Amérique. Récit de vie d’un migrant
- L’école de Chicago
Quels sont les aspects explorés et analysés dans le paysan polonais ?
Ce sont les aspects interculturels
Quels étaient les caractéristiques des migrants polonais et celles de l’Amérique dans laquelle ils arrivaient ?
C’était des migrants polonais catholiques paysans arrivant dans une Amérique urbaine protestante
Quelle est la particularité de l’Ecole de Chicago ?
Elle étudie les acteurs sociaux en prenant une distance par rapport aux grandes études quantitatives et statistiques qui étaient clairement dominantes à cette époque-là
Quelle est la particularité de l’Ecole de Chicago ?
Elle étudie les acteurs sociaux en prenant une distance par rapport aux grandes études quantitatives et statistiques qui étaient clairement dominantes à cette époque-là
Donnez la définition de microsociologie
2 informations
Fait observer les interactions du quotidien
Donnez la définition d’interaction
une situation dans laquelle deux ou plusieurs individus sont en situation de coprésence en face à face, il s’agit d’une coprésence physique qui va déterminer des modes de perception et des modes de comportements
Par qui est à quel moment le récit de vie a-t-il été “ théorisé “ en France ?
Dans les années 70 par Daniel Bertaux
Quel est l’effet de la méthode du récit de vie pour Bertaux ?
Elle est performante pour étudier « une pièce dans la gigantesque mosaïque sociétale » donc un objet social, comprendre comment il fonctionne, comment il se transforme
Quel est l’intérêt sociologique du récit de vie ?
consiste à saisir les logiques d’actions selon le sens même que le narrateur confère à sa propre trajectoire
???
En fonction de la thématique de recherche, le sociologue énonce une consigne initiale qui invite le narrateur à faire le récit d’une partie de sa vie. Le chercheur peut faire des relances, peut poser des questions sans être trop interventionniste mais doit veiller à ce que l’entretien suive la voie choisie par le narrateur
Donnez la définition de raconter
Faire le récit de… le récit entendu comme une forme narrative. Quand une personne parle elle décrit les interactions, les personnes avec qui elle parle…
???
On part du postulat que l’histoire d’une personne n’est pas seulement subjective, ne se résume pas seulement au discours qu’elle produit sur elle-même mais que l’histoire possède aussi une réalité objective indépendamment de la manière de laquelle elle est racontée
Qu’est-ce que l’illusion biographique de Bourdieu ?
Lorsque l’interlocuteur tend à reconstruire rétrospectivement une cohérence de sa trajectoire de vie
- Donnez la définition de diachronie
- Donnez un exemple
- concerne l’ordre temporel relatif des événements avant et après, succession temporelle des événements
- la personne a suivi tel formation, a occupé tel poste puis a changé de service
- Donnez la définition de chronologie
- Donnez un exemple
- Concerne la datation en termes d’années ou en âge
- j’étais âgé de 23 ans… raconte son récit… puis à 40 ans
A quel moment y a-t-il récit de vie selon Bertaux ?
qu’il y a un récit de vie d’un qu’un individu raconte à un chercheur un quelconque événement de sa vie
???
C’est par le singulier que le chercheur peut accéder à l’universel et produire des théories scientifiques qui sont généralisables, qui deviennent un modèle
