Brainscape's Knowledge GenomeTM


Top Flashcards (Certified)
All Flashcards

Legislación LOMLOE > Secundaria > Flashcards

Secundaria Flashcards

(116 cards)

Start Studying
1
Q

Art 13 RD 217/2022

A

Definición de Currículo. “Conjunto de objetivos, competencias, contenidos enunciados en forma de saberes básicos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación” (Las definiciones a todos estos elementos se encuentra en el art 2)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Art 7 RD 2017/2022

A

Logros que se espera que alumnado haya alcanzado al finalizar la etapa y cuya consecución está vinculada a la adquisición de las competencias clave

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

R.D. 217/2022 Objetivo a)

A

Asumir responsablemente sus DEBERES, conocer y ejercer sus DERECHOS en el respeto a las demás personas, practicar la TOLERANCIA, la COOPERACIÓN, y la SOLIDARIDAD entre las personas y grupos, ejercitarse en el diábolo afianzado los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de una ciudadanía democrática.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

R.D. 217/2022 Objetivo b)

A

Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y TRABAJO individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas de aprendizaje y como medio de desarrollo personal.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

R.D. 217/2022 Objetivo c)

A

Valorar y respetar la diferencia de SEXOS y la IGUALDAD de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan DISCRIMINACIÓN entre hombres y mujeres.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

R.D. 217/2022 Objetivo d)

A

Fortalecer sus CAPACIDADES AFECTIVAS en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con las demás personas, así como rechazar la VIOLENCIA, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

R.D. 217/2022 Objetivo e)

A

Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las FUENTES DE INFORMACIÓN para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Desarrollar las COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS básicas y avanzar en una reflexión ética sobre su funcionamiento y utilización.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

R.D. 217/2022 Objetivo f)

A

Concebir el CONOCIMIENTO CIENTÍFICO como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los MÉTODOS para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y la experiencia.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

R.D. 217/2022 Objetivo g)

A

Desarrollar el ESPÍRITU EMPRENDEDOR y la confianza en si mismo, la participación, el sentido y la INICIATIVA PERSONAL y la capacidad para APRENDER A APRENDER, PLANIFICAR, tomar decisiones y asumir responsabilidades

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

R.D. 217/2022 Objetivo h)

A

Comprender y expresarse con corrección, oralmente y por escrito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la comunidad autónoma, textos y mensajes complejo, e iniciarse en el conocimiento, la LECTURA y el estudio de la literatural

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

R.D. 217/2022 Objetivo i)

A

Comprender y expresarse en una o más LENGUAS EXTRANJERAS de manera apropiada

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

R.D. 217/2022 Objetivo j)

A

Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la CULTURA y la HISTORIA propias y de las demás personas, así como el patrimonio artístico y cultural.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

R.D. 217/2022 Objetivo k)

A

Conocer y aceptar el FUNCIONAMIENTO DEL PROPIO CUERPO y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los hábitos de cuidad y salud corporales e incorporar la EDUCACIÓN FÍSICA y la práctica del DEPORTE para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la SALUD, el consumo, el cuidado, la empatía y el respeto hacia los seres vivos, especialmente los animales, y el MEDIO AMBIENTE, contribuyendo a su conservación y mejora.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

R.D. 217/2022 Objetivo l)

A

Apreciar la CREACIÓN ARTÍSTICA y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Competencia a)

A

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (CCL). Supone interactuar con otras personas de manera cooperativa, creativa, ética y respetuosa de forma oral, escrita, signada o multimodal de manera coherente y adecuada en diferentes ámbitos y contextos y con diferentes propósitos comunicativos.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Competencia b)

A

COMPETENCIA PLURILINGÜE (CP) Implica utilizar distintas lenguas, orales o signadas, de forma apropiada y eficaz para el aprendizaje y la comunicación; respetar los perfiles lingüísticos individuales y hacer transferencias entre lenguas

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Competencia c)

A

COMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIA EN CIACIA, TECNOLOGÍA E INGENIERÍAS (STEM).
- MATEMÁTICA: permite el razonamiento matemático con el fin de resolver diversos problemas en contextos diferentes.
- CIENCIA: conlleva la comprensión y explicación del entorno natural y social
- TECNOLOGÍA e INGENIERÍA: pretende transformar la sociedad en un marco de seguridad, responsabilidad y sostenibilidad.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Competencia d)

A

COMPETENCIA DIGITAL (CD) Implica el uso seguro, saludable, sostenible, crítico y responsable de las tecnologías digitales para el aprendizaje, para el trabajo y para la participación en la sociedad, así como la interacción con estas; la creación de contenidos digitales y la ciberseguridad.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Competencia e)

A

COMPETENCIA PERSONAL, SOCIAL Y DE APRENDER A APRENDER. (CPSAA) Implica la capacidad de reflexionar sobre uno mismo para un crecimiento personal constante; colaborar con otros de forma constructiva, empática y abordar las conductas contrarias a la convivencia; gestionar el aprendizaje a lo largo de la vida; contribuir al bienestar físico, mental y emocional propio y de las demás personas.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Competencia f)

A

COMPETENCIA CIUDADANA (CC) Contribuye a la comprensión de las estructuras sociales, económicas, jurídicas y políticas, así como al conocimiento de los acontecimientos mundiales y el compromiso activo con la sostenibilidad y el logra de una ciudadanía mundial.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Competencia g)

A

COMPETENCIA EN CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES (CCEC). Supone comprender y respetar el modo en que las ideas, las opiniones y las emociones se expresan y se comunican de forma creativa en distintas culturas y por medio de una amplia gama de manifestaciones artísticas y culturales.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Definición de competencia clave

A

Desempeño que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con garantías de éxito su itinerarios formativo, y afrontar los principales retos y desafíos globales y locales.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

CCL1

A

Se EXPRESA de forma oral, escrita, signada o multimodal, iniciándose progresivamente en el uso de la (con) coherencia, corrección y adecuación a los diferentes contextos sociales.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

CCL2

A

Comprende, interpreta y valora con actitud reflexiva (crítica) textos orales, escritos, signados y multimodales

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
CCL3
Localiza, selecciona y contrasta **siguiendo indicaciones** (d**e manera progresivamente autónoma**) información procedente de **diferentes fuentes** evaluando su fiabilidad…
26
CCL4
**Lee** con autonomía obras diversas adecuadas a su edad, seleccionando las que mejor se ajustan a sus gustos e intereses; **reconoce muestras relevantes** del (**aprecia el**) **patrimonio a literario**.
27
CCL5
Pone sus prácticas comunicativas al servicio de la convivencia, la **gestión** (**resolución**) dialogada de los **conflictos** y la igualdad de derechos de todas las personas.
28
CP1
Usa con **cierta eficacia** (**eficazmente**) una o **más lenguas**, además de la lengua familiar, para responder a sus **necesidades** comunicativas **breves**, sencillas y predecibles (necesidades comunicativas)
29
CP2
Utiliza progresivamente **estrategias** adecuadas que le permiten (realiza **transferencias entre distintas lenguas** como estrategia para) **comunicarse** y ampliar su **repertorio** lingüístico
30
CP3
Conoce, respeta y **muestra interés** (**valora**) por la **diversidad lingüística** y **cultural** presente en su **entorno próximo** (en la **sociedad**), permitiendo conseguir su desarrollo personal y valorando su importancia (integrándola en su desarrollo personal) como factor de diálogo…
31
STEM 1
Utiliza **métodos inductivos** y **deductivos** propios de la **actividad matemática** (del **razonamiento matemático**) en situaciones habituales de la realidad (conocidas)
32
STEM 2
Utiliza el **pensamiento científico** para entender y explicar los **fenómenos** observados que suceden en la r**ealidad más cercana** (que ocurren **alrededor**)…
33
STEM 3
**Realiza** (**plantea y desarrolla**) **proyectos**, diseñando, fabricando y evaluando **diferentes prototipos** o modelos, buscando **soluciones** de manera creativa e innovadoras (para generar o utilizar productos que den solución a una necesidad o problema de forma creativa)…
34
STEM 4
**Interpreta** y transmite los **elementos** más **relevantes** de métodos y** resultados científicos**, matemáticos y tecnológicos (**de forma clara y precisa**) en diferentes formatos (tablas, diagramas, gráficos, fórmulas, esquemas…)
35
STEM 5
**Aplica** (**emprende**) acciones fundamentales científicamente para **promover la salud** (**Salud física**, **mental** y **social**) y cuidar (preservar) el **medio ambiente** y los seres vivos…
36
CD1
**Realiza**, de manera **autónoma**, búsqueda en internet, seleccionando la **información** más adecuada y relevante (los resultados de **manera crítica** y **archivándolos**), y reflexiona sobre su validez, calidad y fiabilidad
37
CD2
**Gestiona** (y **utiliza**) su **entorno personal digital** de aprendizaje (para **construir conocimiento** y **crear contenidos** digitales), mediante estrategias de tratamiento de la información
38
CD3
**Participa** y **colabora** a través de **herramientas** o **plataformas virtuales** que le permiten interactuar y comunicarse de manera adecuada a través del **trabajo cooperativo**, **compartiendo** **contenidos**, información y datos…
39
CD4
Conoce los **riesgos** y adopta, con progresiva autonomía (**identifica riesgos** y adopta) **medidas preventivas** En el uso de las tecnologías digitales para proteger los dispositivos, los datos, la salud y el medio ambiente…
40
CD5
**Desarrolla**, siguiendo indicaciones, algunos programas, **aplicaciones informáticas sencillas** y determinadas **soluciones digitales** (y **soluciones tecnológicas** sencillas) que le ayuden a resolver…
41
CPSAA1
**Toma conciencia** (**regula**) y expresa sus propias **emociones** afrontando con **éxito**, **optimismo** y **empatía** (**fortaleciendo** el optimismo, la **resiliencia**, la **auto eficacia** y) la búsqueda de un propósito y **motivación** para el aprendizaje
42
CPSAA2
Conoce los **riesgos** más relevantes para la **salud** (relacionados con **factores sociales**), **desarrolla** (**consolida**) **hábitos** encaminados a la **conservación** de la **salud** física, mental y social (hábitos posturales, ejercicio físico, control de estrés…)
43
CPSAA 3
**Reconoce** y **respeta** las **emociones**, experiencias y comportamientos (**comprende proactivamente** las **perspectivas** y las experiencias) de las demás personas…
44
CPSAA 4
Reflexiona y** adopta posturas críticas** sobre la mejora (**realiza autoevaluaciones**) de los **procesos** de autoevaluación que intervienen en su **aprendizaje**…
45
CPSAA 5
Se **inicia** en el **planteamiento de objetivos** (**plantea objetivos**) a medio plazo y comienza a **desarrollar estrategias** (desarrolla **procesos metacognitivos**) de **retroalimentación** para aprender de sus **errores**
46
CC 1
Toma conciencia de la **importancia** de los **valores** y **normas** éticas como guía de la **conducta individual** y **social**, participando de **forma respetuosa**, dialogante y constructiva en actividades grupales en cualquier contexto (demuestra **respeto por las normas**, empatía, equidad y **espíritu constructivo** en la **interacción** con los demás en cualquier contexto)
47
CC 2
Participa de **manera progresiva** (**participa**) en actividades comunitarias de **trabajo en equipo** que promuevan una **convivencia pacífica**, respetuosa y democrática, tomando conciencia del compromiso con la igualdad de género y el respeto por la diversidad
48
CC 3
**Reflexiona** y **valora** (**comprende** y **analiza**) sobre los **principales problemas éticos** de actualidad, mediante una **actitud dialogante** (afrontando la controversia moral con actitud dialogante y argumentativa) basada en el **respeto**, la **cooperación**, la **solidaridad** y el rechazo a cualquier tipo de violencia y discriminación…
49
CC 4
Comprende las **relaciones** de **interdependencia** con el **entorno** a través del análisis de los **principales problemas eco sociales**, promoviendo **estilos de vida comprometidos** con la adopción de hábitos que contribuyan a la conservación de la biodiversidad (y **adopta**, de forma consciente y motivada, un **estilo de vida sostenible** y eco socialmente responsable.
50
CE 1
Se inicia en el análisis y reconocimiento de deceso dados (analiza necesidades y oportunidades) y hace frente a RETOS con actitud crítica valorando las posibilidades de un desarrollo sostenible (haciendo balance de su sostenibilidad)
51
CE 2
Identifica y analiza las FORTALEZAS y DEBILIDADES propias (Evalúa las fortalezas y debilidades propias), utilizando estrategias de AUTOCONOCIMIENTO (haciendo uso de estrategias de autoconocimiento y AUTOEFICACIA)
52
CE 3
Participa en (Desarrolla) el proceso de CREACIÓN de ideas y SOLUCIONES valiosas (y toma de decisiones, de manera razonada), así como en la realización de tareas previamente PLANIFICADAS (utilizando estrategias ágiles de planificación y GESTIÓN)
53
CCEC 1
Conoce y aprecia con sentido crítico (y respeta) los aspectos fundamentales del PATRIMONIO CULTURAL y ARTÍSTICO, tomando conciencia de la importancia de (implicándose en) su CONSERVACIÓN
54
CCEC 2
Reconoce, disfruta y se inicia en el análisis (analiza con autonomía) las ESPECIFICIDADES e INTENCIONALIDADES de las manifestaciones artísticas y culturales más destacadas del patrimonio.
55
CCEC 3
EXPRESA ideas, opiniones, sentimientos y emociones, desarrollando, de manera progresiva, su AUTOESTIMA y CREATIVIDAD en la expresión, a través de su propio cuerpo, de producciones artísticas y culturales.
56
CCEC 4
Conoce y se inicia en el uso (utiliza) de manera creativa de diversos SOPORTES y TÉCNICAS PLÁSTICAS, visuales, audiovisuales, sonoras o corporales, seleccionando las más ADECUADAS a su propósito, para la creación de productos artísticos y culturales…
57
Competencia específica 1
Adoptar un estilo de vida activo y saludable, seleccionando e incorporando intencionalmente actividades físicas y deportivas en las rutinas diarias, a partir de un análisis crítico de los modelos corporales y del rechazo de las prácticas que carezcan de base científica, para hacer un uso saludable y autónomo de su tiempo libre y así mejorar la calidad de vida. CCL 3, STEM 2, SETEM 5, CD 1, CD 2, CD 4, CPSAA 2, CPSAA 4
58
Competencia específica 2
Adaptar, con progresiva autonomía en su ejecución, las CAPACIDADES FÍSICAS, PERCEPTIVO-MOTRICES y COORDINATIVAS, así como las habilidades y destrezas motrices aplicando procesos de percepción, decisión y ejecución adecuados a la lógica interna y a los objetivos de diferentes situaciones con dificultad variable, para RESOLVER SITUACIONES DE CARÁCTER MOTOR vinculadas con distintas actividades físicas funcionales, deportivas, expresivas y recreativas y para consolidar actitudes e de superación, crecimiento y resiliencia al enfrentarse a desafíos físicos. CPSAA 4, CPSAA 5, CE 2, CE 3
59
Competencia específica 3
COMPARTIR ESPACIOS DE PRÁCTICA FÍSICO DEPORTIVA CON INDEPENDENCIA DE LAS DIFERENCIAS CULTURALES, SOCIALES, DE GÉNERO Y HABILIDAD, priorizando el respeto entre participantes y las reglas sobre los resultados, adoptando una actitud crítica ante comportamientos antideportivos o contrarios a la convivencia y desarrollando procesos de autorregulación emocional que canalicen el fracaso y el éxito en estas situaciones, para contribuir con progresiva autonomía al entendimiento social y al compromiso ético en los diferentes espacios en los que se participa. CCL 5, CPSAA 1, CPSAA 3, CPSAA 5, CC 3
60
Competencia específica 4
PRACTICAR, ANALIZAR Y VALORAR DISTINTAS MANIFESTACIONES DE LA CULTURA MOTRIZ aprovechando las posibilidades y recursos expresivos que ofrecen el cuerpo y el movimiento y profundizando en las consecuencias del deporte como fenómeno social, analizando críticamente sus manifestaciones desde la perspectiva de género y desde los intereses económico-políticos que lo rodean, par alcanzar una visión más realista, contextualizada y justa de la motricidad en el marco de las sociedades actuales y en particular la andaluza. CP 3, CD 3, CC 2, CC 3, CCEC 1, CCEC 2, CCEC 3, CCEC 4
61
Competencia específica 5
ADOPTAR UN ESTILO DE VIDA SOSTENIBLE Y ECOSOCIALMENTE RESPONSABLE aplicando medidas de seguridad individuales y colectivas en la práctica físico-deportiva según el entorno y desarrollando colaborativa y cooperativamente acciones de servicio a la comunidad vinculadas a la actividad física y al deporte, para contribuir activamente a la conservación del medio natural y urbano, reconociendo la importancia de preservar el entorno natural de Andalucía. STEM 5, CD 1, CD 2, CC 4, CE 1, CE 3.
62
COMPETENCIA ESPECÍFICA
Desempeño que el alumnado debe poder desplegar en actividades o situaciones cuyo abordaje requiere de los saberes básicos de cada materia o ámbito.
63
ODS 1
Fin de la pobreza
64
ODS 2
Hambre 0
65
ODS 3
Salud y bienestar
66
ODS 4
Educación de Calidad
67
ODS 5
Igualdad de género
68
ODS 6
Agua limpia y saneamiento
69
ODS 7
Energía asequible y no contaminante
70
ODS 8
Trabajo decente y crecimiento económico
71
ODS 9
Industrias, innovación e infraestructuras
72
ODS 10
Reducción de las desigualdades
73
ODS 11
Ciudades y comunidades sostenibles
74
ODS 12
Producción y consumo responsable
75
ODS 13
Acción Climática
76
ODS 14
Vida submarina
77
ODS 15
Vida de ecosistemas terrestres
78
ODS 16
Paz, justicia e instituciones sólidas
79
ODS 17
Alianza para lograr los objetivos
80
Esquema de procedimiento de una SA
1. Localizar un Centro de Interés 2. JUSTIFICACIÓN de la propuesta 3. Descripción del PRODUCTO FINAL, reto o tarea que se pretende desarrollar 4. Concreción CURRICULAR 5. TRANSPOSICIÓN dicáctica 6. Medidas de Atención a la DIVERSIDAD y las diferencias individuales 7. EVALUACIÓN de los resultados y del proceso
81
PRINCIPIOS DUA
1. Proporcionar multiples formas de IMPLICACIÓN 2. Proporcionar múltiples formas de REPRESENTACIÓN 3. Proporcionar múltiples formas de Acción y Expresión
82
PAUTAS DUA
1. Proporcionar opciones para el INTERÉS 2. Proporcionar opciones para sostener el ESFUERZO y la PERSISTENCIA 3. Proporcionar opciones para la AUTORREGULACIÓN 4. Proporcionar opciones para la PERCEPCIÓN 5. Proporcionar opciones para el LENGUAJE, EXPRESIONES, MATEMÁTICAS y SÍMBOLOS 6. Proporcionar opciones para la COMPRENSIÓN 7. Proporcionar opciones para la ACCIÓN FÍSICA 8. Proporcionar opciones para la EXPRESIÓN y la COMUNICACIÓN 9. Proporcionar opciones para las FUNCIONES EJECUTIVAS
83
EFI2A1
SALUD FÍSICA: tasa mínima de AF diaria y semanal. Adecuación Volumen y la intensidad, Alimentación saludable y valor nutricional. Educación postural. Cuidado del cuerpo: calentamiento general autónomo. Pautas para Dolor Muscular de Origen Retardado.
84
EFI2A2
SALUD SOCIAL: efectos sobre la salud de malos hábitos vinculados a comportamientos sociales. Análisis crítico de los estereotipos corporales de género y competencia motriz, así como de los comportamientos violentos e incitación al odio en el deporte.
85
EFI2A3
SALUD MENTAL: aceptación de limitaciones y posibilidades de mejora ante las situaciones motrices. La actividad física como fuente de disfrute, liberación de tensiones, cohesión social y superación personal. Reflexión sobre actitudes negativas hacia la actividad física derivadas de ideas preconcebidas prejuicios estereotipos o experiencias negativas. Trastornos alimenticios asociados a la práctica de la actividad física y deporte.
86
EFI2B1
ELECCIÓN DE PRÁCTICA FÍSICA: gestión de las situaciones de competición en base a criterios de lógica, respeto al rival y motivación.
87
EFI2B2
PREPARACIÓN DE LA PRÁCTICA MOTRIZ: autoconstrucción de materiales como complemento y alternativa en la práctica de actividad física y deporte.
88
EFI2B3
LA HIGIENE como elemento imprescindible en la práctica de actividad física y deportiva
89
EFI2B4
PLANIFICACIÓN Y AUTORREGULACIÓN DE PROYECTOS MOTORES: establecimientos de mecanismos de autoevaluación para reconducir los procesos de trabajo.
90
EFI2B5
HERRAMIENTAS DIGITALES para la gestión de la actividad física
91
EFI2B6
USO DE INTERNET Y DIVERSAS HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS: búsqueda, selección y elaboración de información relacionada con la actividad físico-deportiva y presentación de la misma.
92
EFI2B7
RIESGOS DE INTERNET y uso crítico y responsable de las herramientas y/o plataformas digitales
93
EFI2B8
PREVENCIÓN DE ACCIDENTES EN LAS PRÁCTICAS MOTRICES: calzado deportivo y ergonomía. Medidas de seguridad en actividades físicas dentro y fuera del centro escolar. Actuaciones básicas ante accidentes durante la práctica de actividades físicas. Técnica PAS, Protocolo 112. Protocolo RCP.
94
EFI2C1
TOMA DE DECISIONES: utilización consciente del cuerpo en función de las características de la actividad, contexto y parámetros espaciales en las que se desarrolla en situaciones motrices individuales. Pautas grupales para optimizar los recursos motrices del grupo de cara a la resolución de la acción/tarea en situaciones cooperativas. Análisis de movimientos y patrones motores del adversario para actuar en consecuencia en situaciones motrices de persecución y de interacción con un móvil. Adecuación de los movimientos propios a las acciones del contrario en situaciones motrices de colaboración-oposición de persecución y de interacción con un móvil.
95
EFI2C2
ESQUEMA CORPORAL: integración del esquema corporal; integración de los diferentes aspectos coordinativos, espaciales y temporales en determinadas secuencias motrices o deportivas.
96
EFI2C3
CAPACIDADES CONDICIONALES: desarrollo de las capacidades físicas básicas orientadas a la salud.
97
EFI2C4
HABILIDADES MOTRICES ESPECÍFICAS asociadas a la técnica en actividades físico-deportivas
98
EFI2C5
CREATIVIDAD MOTRIZ: resolución de retos y situaciones.problema de forma original, tanto individualmente como en grupo.
99
EFI2C6
ACTITUD CRÍTICA ante elementos del entorno que supongan obstáculos a la accesibilidad universal y la movilidad activa, autónoma, saludable y segura.
100
EFI2D1
GESTIÓN EMOCIONAL: el estrés en situaciones motrices. Sensaciones, indicios y manifestaciones. Estrategias de autorregulación colectiva del esfuerzo y la capacidad de superación para afrontar desafíos en situaciones motrices. Perseverancia y tolerancia a la frustración en contextos físico-deportivos.
101
EFI2D2
HABILIDADES SOCIALES: conductas pro sociales en situaciones motrices colectivas
102
EFI2D3
RESPETO A LAS REGLAS: las reglas del juego como elemento de integración social. Funciones de arbitraje deportivo
103
EFI2D4
IDENTIFICACIÓN Y RECHAZO DE CONDUCTAS CONTRARIAS a la convivencia en situaciones motrices (comportamientos violentos, discriminación por cuestiones de género, competencia motriz, actitudes xenófobas, racistas, LGTBIfobicas o sexistas). Asertividad y autocuidado.
104
EFI2E1
APORTACIONES DE LA CULTURA MOTRIZ a la herencia cultural
105
EFI2E2
LOS JUEGOS y las danzas como manifestaciones de la interculturalidad
106
EFI2E3
USOS COMUNICATIVOS DE LA CORPORALIDAD: expresión de sentimientos y emociones en diferentes contextos. Técnicas de interpretación
107
EFI2E4
PRÁCTICAS DE ACTIVIDADES RÍTMICO-MUSICALES con carácter artístico-expresivo.
108
EFI2E5
DEPORTE Y PERSPECTIVA DE GÉNERO: medios de comunicación y promoción del deporte en igualdad. Presencia y relevancia de figuras de deporte. Análisis crítico. Igualdad de género en las profesiones asociadas al deporte (comentaristas, periodistas, técnicos y técnicas, etc.). Influencia del deporte en la cultura actual: el deporte como fenómeno de masas. Impacto social, aspectos positivos.
109
EFI2F1
NORMAS DE USO: respecto a las normas viales en desplazamientos activos cotidianos para una movilidad segura, saludable y sostenible.
110
EFI2F2
NUEVOS ESPACIOS y prácticas deportivas
111
EFI2F3
UTILIZACIÓN DE ESPACIOS urbanos y naturales desde la motricidad (parkour, skate o similares)
112
EFI2F4
ANÁLISIS DEL RIESGO en las prácticas físico-deportivas en el medio natural y urbano.: medidas de seguridad en actividades de los distintos entornos y posibles consecuencias graves de los mismos.
113
EFI2F5
CONSUMO RESPONSABLE: autoconstrucción de materiales para la práctica motriz.
114
EFI2F6
CUIDADO DEL ENTORNO próximo, como servicio a la comunidad, durante la práctica de actividad física en entornos naturales y urbanos.
115
EFI2F7
DISEÑO DE ACTIVIDADES físicas en el medio natural y urbano
116
EFI2F8
LA PRÁCTICA DE LA BICICLETA como medio de transporte habitual.

Legislación LOMLOE (1 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions