Semaine 6 - Cours 1

Question 1

Processus d’adaptation des schèmes 3

Answer 1

Assimilation
- Intégration de nouvelles informations aux schèmes existants
Accomodation
- Modification ou diversification des schèmes pour y intégrer les nouvelles informations assimiliées
Équilibration
- Restructuration périodique des schèmes

Question 2

Développement de la permanence de l’objet 4

Answer 2

• Objet partiellement caché
• Objet totalement caché sans notion de déplacement
• Objet entièrement caché avec notion de déplacement visible
• Objet entièrement caché avec notion de déplacement invisible

Question 3

Pensée intuitive

Answer 3

Intuition
- Transition entre intelligence symbolique et opératoire (3 boules un tube, ordre)
Centration
- Pensée prisonnière de l’apparence des choses (bécher vs. cylindre)
Précatégories
- Capacité de classer des objets selon des propriétés (camion et autos ensemble)

Question 4

Évolution des stratégies de mémoration

Answer 4

Apparition vers 2-3 ans

Plus grande utilisation et qualité à l’âge scolaire

Question 5

3 caractéristiques des automatismes

Answer 5

1. Capacité d’avoir recours à la MLT sans avoir recours à la MCT
2. Indispensable au tx de l’information efficace car ils libèrent la MCT pour des tâches plus complexes
3. S’acquiert avec l’expériences

Question 6

Opération concrète: Sériation

Answer 6

Ordonner des éléments

Question 7

3 acquisitions de la période sensorimotrice

Answer 7

1. Causalité (Fait des liens entre les évenements)
2. Permanence de l’objet
3. Représentation symbolique (Maitrise des 1res images mentales et recourt à des images ou des mots pour représenter les objets ou événements)

Question 8

Observations dans le jeu (Développement cognitif)

Answer 8

• Jeu sensorimoteur
• Jeu constructif
• Jeu symbolique (simulation envers soi puis autrui, substitution de rôle d’objets, jeu social théatral)
• Jeu de règles

Question 9

Caractéristiques du jeu du stade préopératoire 4

Answer 9

• Jeu parallèle, puis associatif, puis coopératif
• Jeu symbolique de plus en plus complexe
• Jeu constructifs (physique)
• Début jeu de règles

Question 10

Outil d’évaluation du développement cognitif à travers l’observation du jeu

Answer 10

Knox

• Imitation
• Dramatisation

Question 11

Le concept de schèmes au coeur de la théorie de Piaget 4

Answer 11

• Assise de l’édifice de la connaissance
• Structure cognitive à la base de l’action
• Procédure à suivre
• Sensation puis représentation mentale puis comportement observable

Question 12

Opération concrète: opération sur les nombres

Answer 12

De plus en plus complexe, additions à 4 ans

Question 13

3 caractéristiques du la période des opérations concrètes

Answer 13

• enfant découvre une certaine logique gouverne les choses
• Capable d’extraire des règles de ses observations
• Développe un ensemble de règles et de stratégies d’exploration et d’interaction avec le monde

Question 14

Caractéristiques du jeu de la période des opérations concrètes

Answer 14

Jeu plus coopératif avec des règles

Jeu de compétition

Question 15

4 périodes de développement cognitif de Piaget

Answer 15

1. Période sensorimotrice 0-2
2. Période préopératoire 2-6
3. Période des opérations concrètes ou intelligence opératoire 7-12
4. Période des opérations formelles 12+

Question 16

Jeu symbolique

Answer 16

Premier jeu de simulation envers soi et autrui

Question 17

Opération concrète: Classification

Answer 17

Un objet peut appartenir à plus d’une catégorie (Animaux, ferme, vache)

Question 18

Opération concrète: Logique inductive

Answer 18

Induire un principe général en se basant sur l’expérience (du particulier au général)

Question 19

Pensée symbolique (Stade préopératoire)

Answer 19

Préconcepts
- Identification d’objets mais ne comprend pas ce qu’ils sont de façon individuelle (poupée)
Égocentrisme
- Ne voit que le monde de son propre point de vu
Pensée animiste
- Donner des caractéristiques humaines aux objets

Question 20

Stratégies de mémorisation

Answer 20

1. Répétition
2. Organisation (classer les idées en catégories)
3. Élaboration (Imaginer un lien entre 2 objets)
4. Recherche systématique (Passer sa mémoire au crible pour trouver une réponse)

Question 21

2 phases du stade préopératoire

Answer 21

Pensée symbolique
- Préconcepts
- Égocentrisme
- Pensée animiste
Pensée intuitive
- Intuition
- Centration
- Précatégories

Question 22

Opération concrète: Conservation

Answer 22

La quantité reste identique peut importe la transformation de volume

Question 23

Jeu sensorimoteur

Answer 23

explorer et à manipuler des objets en se servant de tous les schèmes sensorimoteurs dont il dispose dans son répertoire

Question 24

Ensemble d’opérations concrètes de la période des opérations concrètes 5

Answer 24

• Conservation
• Classification
• Sériation
• Opération sur les nombres
• Logique inductive

Question 25

Pourquoi le concept de permanence de l'objet est important 2

Answer 25

- Implique l'intériorisation de l'image de l'objet - Permet d'utiliser images, actions, mots pour représenter objets, personnes et situations (Représentation symbolique)

Question 26

Caractéristiques du jeu de la période sensorimotrice

Answer 26

- Jeu sensorimoteur | - Début de jeu symbolique simple

Question 27

Théorie de l'esprit

Answer 27

Ensemble d'idées qui permet à l'enfant d'âge préscolaire de se représenter l'état d'esprit d'autrui et de prédire ses comportements

Question 28

Vrai ou Faux: L'enfant a une conscience du point de vue d'autrui et fait la distinction entre l'apparence et la réalité

Answer 28

Vrai

Question 29

Fausse croyance

Answer 29

Compréhension que quelqu'un peut avoir une fausse représentation de la réalité et qu'il se comporte en fonction de celle-ci