social Flashcards

(37 cards)

1
Q

citer un des domaines étudiés en psychologie de la communication

A

la propagande

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2
Q

quel effet produit la communication de masse et par qui son effectivité est-elle attestée ?

A

effet de masse immédiat + effectivité attesté par les individus

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3
Q

définition de la propagande

A

faire produire des comportements pour que les gens s’y conforment

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4
Q

quelle personne est importante en communication de petits groupes ?

A

le leader

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5
Q

que permet la psychologie de la communication ?

A

étudier quelles sont les interactions les plus pertinentes pour contribuer à la réalisation d’une tâche

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6
Q

quelle communication trouve sa place dans une organisation et peut prendre la forme d’une socialisation avec ses collègues ?

A

la communication interpersonnelle formalisée

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7
Q

quelle communication ne s’effectue pas en face à face ?

A

la communication virtuelle

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8
Q

problématique de Lasswell sur la propagande

A
  • domaine des sciences politiques

- dans quelle mesure le pouvoir d’un pays utilise la communication pour faire de la propagande

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9
Q

Lazarsfeld

A
  • perspective sociologique
  • choix des gens (consommation, vote…)
  • idée qu’on peut produire un effet sur autrui et donc l’amener à modifier son cptmt ou ses façons de penser
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10
Q

pour quelle type de communication Lewin avait un intérêt particulier ?

A

communication en petits groupes et l’influence à l’intérieur

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11
Q

qu’a voulu opérationnaliser Lewin ?

A

les effets de la communication

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12
Q

décrire l’expérience de Lewin

A
  • mesurer l’effet d’une conférence sur la consommation des ménagères
  • 2 communications : masse (moins efficace) et groupe (efficace car interaction privilégiée avec l’animateur)
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13
Q

quelle effet Lewin voulait-il mettre en évidence ?

A

l’effet de leadership sur la productivité et le climat social du groupe

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14
Q

qui introduit un nouveau champ de la psy sociale et quel est-il ?

A

Hovland, communication et persuasion

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15
Q

différents modèles de la communication

A
  • Shanon & Weaver
  • école de palo alto
  • 5W de Lasswell
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16
Q

communication selon le modèle de palo alto

A

communication = contenu + relation interpersonnelle

17
Q

à quoi correspondent les 5W de Lasswell

A

who says what to whom through which channel with what effect ?

18
Q

les modèles de communication permettent-ils tous de rendre compte avec précision des processus impliqués lors de la réception des messages ?

19
Q

par quels chercheurs de Yale ont été réalisées les premières expériences systémiques sur la communication en psychologie sociale ?

A
  • Hovland, Lumsdaine et Sheffield

- Hovland, Janis et Kelley

20
Q

quel était l’objectif initial du modèle de l’école de Yale ?

A

reproduire les principes du conditionnement opérant au changement d’attitude

21
Q

modèle de Yale : point de départ

A
  • une attitude est acquise bc son contexte renforce son apprentissage
  • en modifiant l’environnement de la communication, on rend l’attitude moins adaptée à la réalité
22
Q

définition du paradigme du changement d’attitude ou paradigme de la persuasion

A

effet du changement de l’environnement sur le changement d’attitude

23
Q

donner les 3 composantes de l’attitude

A
  • cognitive
  • conative ou expérimentale
  • affective
24
Q

mesures de l’attitude

A

explicite ou implicite

25
sur quelle procédure reposent les travaux de Hovland ?
3 temps : - mesure de l'attitude spontanée face à un objet social - diffusion d'un msg persuasif défendant une position allant à l'encontre ou non de l'attitude initiale - nvelle mesure de l'attitude pour voir le changement
26
message pro attitudinel ou unilatéral
msg qui ne contient que des arguments favorables à la thèse de base
27
message contre attitudinel (bilatéral)
on ajoute aux arguments de base des contre arguments en faveur de la thèse opposée
28
quel résultat global a montré l'expérience princeps de Hovland, Lumsdaine et Sheffield ?
aucune différence significative mais effet différentiel suivant l'attitude initiale des participants
29
expliquer le paradigme du changement d'attitude
- un sujet qui a une attitude X est soumis à un msg persuasif qui défend l'idée contraire Y - on évalue l'impact du msg en comparant les attitudes avant et après
30
qu'est-ce que l'effet d'assoupissement observé dans l'expérience de Hovland et Weiss sur les effets de la source ?
baisse de l'accord quand la source est fortement crédible et augmentation de l'accord qd la source est peu crédible : les sujets semblent avoir oublié la source du message
31
que montre Kelman concernant la source séduisante ?
un msg identique émis par une source séduisante est plus persuasif qu'un msg émis par une source non séduisante (on s'associe à la beauté de la personne)
32
quelles 2 possibilités peut-on utiliser pour convaincre ?
faire appel à la raison | faire appel à l'émotion
33
Zana, Kiesler et Pilkonis
induire une émotion négative chez le cible rend le msg moins persuasif
34
qu'ont également démontré Hovland, Lumsdaine et Sheffield concernant les cibles peu instruites ?
une cible peu instruite ou qui a peu de connaissances sur le sujet sera plus sensible à des arguments basés sur l'émotion et développés de façon unilatérale
35
McGuire
qd le msg s'adresse à une cible avec un moindre lvl d'instruction, mieux vaut tabler sur un msg simple à comprendre
36
Eagly et Chaiken
même en prêtant attention aux msg diffusés à la TV ou à la radio, on ne comprend qu'entre 30 et 40% des infos diffusées + les canaux électroniques mettent trop la cible en passivité
37
Watts
le changement d'attitude obtenu à la faveur d'un processus de réflexion est plus efficace sur le long terme car il se distingue de l'écoute passive